Red objetivos apren_2do_semestre__2012

COLEGIO SAN VICENTE DE LO ARCAYA
UTP-2012
<Red de objetivos de aprendizaje para el 2do Semestre 2012
San Vicente de lo Arcaya

Nombre del docente: Carmen Gloria Lara Pérez.
Asignatura: Lenguaje y Comunicación.
Curso: 2° Año Básico.
Unidad de Objetivos de Aprendizaje
Fecha Aprendizaje Aprendizaje Esperado Contenidos (General) Actitud
Julio Unidad 4 Repasar escritura. -Producción de variados Tener respeto
23-26 (28 clases) tipos de textos orales, hacia sus pares,
literarios y no literarios, mayores y orden
en diferentes situacio- en sus
30-31 -Escuchar activa y nes comunicativas pro- cuadernos.
comprensivamente variados textos pias de la vida personal
literarios y no literarios. y escolar.
-Participar activamente en
conversaciones dándose a -Participación ordenada
entender en forma clara y fluida, respetuosa en conver-
formulando opiniones y saciones.
comentarios relacionados con el
tema.

Agosto -Comprender el significado de los -Audición comprensiva Capacidad de
1-2 textos utilizando una variedad de de textos literarios y no trabajar en
estrategias antes durante y literarios. grupos,
después de la lectura. respetando las
-Utilizar destrezas relacionadas -Recitación de poemas ideas distintas de
con el dominio del alfabeto para breves. las propias.
manejar textos ordenados
alfabéticamente.
6-10 -Leer comprensivamente palabras -Lectura compartida. Prueba parcial
en oraciones y textos breves y 16-08-12
significativos, utilizando claves - Escritura al dictado de
fonéticas, gráficas, sintácticas textos breves y
contextuales. significativos.
-Leer en voz alta, textos literarios y
no literarios, con fluidez, precisión,
articulación y entonación
adecuadas. -Utilización de términos
13-17 -Realizar una escritura manuscrita propios del
clara y legible, utilizando distintos conocimiento de la
tipos de letras, según el propósito lengua: sustantivos
comunicativo. comunes, propios, Prueba escrita
-Producir textos breves y adjetivos y verbos. 22-08-12
significativos, en forma manuscrita
20-24 y/o digital.
-Utilizar en sus producciones -Ampliación del
orales y escritas, un vocabulario vocabulario.
progresivamente más rico y

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UTP-2012
variado y organizar
20-31 comprensivamente sus ideas.

Septiembre UNIDAD 5 -Escuchar activa y -Audición comprensiva Expresar y dar
Octubre. comprensivamente variados textos de textos literarios y no ideas con
3-7 (28 clases) literarios y no literarios. literarios. seguridad,
-Participar activamente en claridad y
conversaciones dándose a eficacia.
9-13 entender en forma clara y fluida, -Participación ordenada
formulando opiniones y respetuosa en conver-
16-20 comentarios relacionados con el saciones. Prueba escrita.
tema. 16-09-12
-Expresarse creativamente en
distintas situaciones comunicativas
23-27 orales. -Comprender el significado
de los textos utilizando una
variedad de estrategias antes
durante y después de la lectura.
Octubre. -Utilizar destrezas relacionadas Prueba.
2-5 con el dominio del alfabeto para 2-09-12
manejar textos ordenados
8-12 alfabéticamente.
-Leer comprensivamente palabras -Reconocimiento y
15-19 en oraciones y textos breves y denominación de los
significativos, utilizando claves contenidos, propósitos
22-25 fonéticas, gráficas, sintácticas y destinatarios de
contextuales. diversos tipos de texto,
29-31 -Leer en silencio en distintas literarios y no literarios.
situaciones educativas.
-Producir textos breves y
significativos, en forma manuscrita
y/o digital.
-Utilizar en sus producciones
orales y escritas, un vocabulario
progresivamente más rico y
variado y organizar
comprensivamente sus ideas.
Noviembre UNIDAD 6 -Escuchar activa y Desarrollar sus
1-2 comprensivamente variados textos -Comprensión de textos tareas en forma
(16 clases) literarios y no literarios. literarios y no literarios responsable y
5-9 -Expresarse creativamente en y demostración de la ordenada.
distintas situaciones comunicativas comprensión a través
orales. de variadas
12-16 -Comprender el significado de los expresiones. Prueba escrita.
textos utilizando una variedad de 12-11-12
estrategias antes, durante y
después de la lectura.
-Leer comprensivamente palabras
en oraciones y textos breves y

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UTP-2012
significativos, utilizando claves Prueba escrita.
fonéticas, gráficas, sintácticas y -Producción de variados 20-11-12.
19-23 contextuales. tipos de textos orales,
-Leer en voz alta, textos literarios y literarios y no literarios,
no literarios, con fluidez, precisión, en diferentes
articulación y entonación situaciones
adecuadas. comunicativas propias
-Leer en silencio en distintas de la vida personal y
situaciones educativas. escolar.
-Producir textos breves y
26-30 significativos, en forma manuscrita
y/o digital. -Utilizar en sus
producciones orales y escritas, un
vocabulario progresivamente más
rico y variado y organizar
comprensivamente sus ideas.

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UTP-2012

Red de objetivos de aprendizaje para el 2do Semestre 2012

Asignatura: Educación Matemática.
Julio UNIDAD 3 -Describir, comparar y construir Manifestar un
23-26 figuras en 2D: triángulos, -Figuras 2D básicas y estilo de trabajo
(24 clases) cuadrados, rectángulos figuras 3D, como cubos, ordenado y
30-31 y círculos con material concreto. paralelepípedos, metódico.
-Describir, comparar y construir esferas y conos.
cuerpos en 3D incluyendo: cubos,
paralelepípedos, Describir, comparar y
esferas y conos con diversos construir objetos 3D,
Agosto materiales. incluyendo( cubos,
1-2 - Demostrar, explicar y registrar paralelepípedos,
igualdades y desigualdades del 0 al esferas y
6-10 20, utilizando conos) con diversos
representaciones concretas, materiales.
pictóricas y simbólicas.
13-17 - Describir y aplicar estrategias de
cálculo mental para adiciones y
sustracciones -Cálculo mental. Expresar y
20-24 hasta 20. escuchar ideas
- Componer y descomponer de forma
números naturales del 0 al 100 de respetuosa.
20-31 manera aditiva
en diversas situaciones
contextuales.
Septiembre - Demostrar comprensión de la -Adición y sustracción Abordar de
3-7 adición y sustracción en el ámbito en el contexto de la manera creativa
del 0 al 100: resolución de y flexible la
- resolviendo problemas aditivos, problemas. búsqueda de
9-13 - registrando los procesos soluciones a
involucrados en forma concreta, problemas
pictórica o simbólica,
16-20 - manejando diferentes algoritmos
de cálculo y Prueba
creando y resolviendo problemas Propiedad del 0 en la 17-08-12
aditivos. adición y la sustracción
23-27 - Demostrar que comprende la Recolectar y registrar Prueba escrita.
relación entre adición y datos para responder 24-08-12
sustracción. preguntas estadísticas y
- Verificar y explicar el efecto de resultados sobre juegos Prueba
sumar y restar 0 a un número. aleatorios 9-09-12

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UNIDAD 4
Octubre - Leer horas y medias horas en Resolver problemas de Abordar de
(27 clases) relojes digitales en el contexto de espacio y tiempo. manera creativa
2-5 situaciones problemáticas. y flexible la
- Reunir y registrar en tablas datos búsqueda de
8-12 de sí mismo y del entorno en soluciones a
diversas situaciones problemáti- problemas
cas.
- Construir, leer e interpretar
15-19 pictogramas.
- Determinar longitudes de objetos Expresar y
22-25 usando unidades de medidas no escuchar ideas
estandarizadas -Mediciones de de forma
29-31 y estandarizadas (centímetro y diferentes objetos. respetuosa.
metro), en situaciones
problemáticas.
Noviembre - Describir y aplicar estrategias de
1-2 cálculo mental para adiciones y
sustracciones
hasta 20. -Adición y sustracción
- Demostrar comprensión de la en el contexto de la
adición y sustracción en el ámbito resolución de
del 0 al 100: problemas.
5-9 - resolviendo problemas aditivos,
- registrando los procesos
involucrados en forma concreta,
pictórica o simbólica,
- manejando diferentes algoritmos
de cálculo y
12-16 - creando y resolviendo problemas
aditivos.
Reconocer, describir, utilizar y
crear patrones numéricos. Prueba
19-23 - Demostrar que comprende la 17-10-12
multiplicación: Prueba
- resolviendo problemas 22-10-12
multiplicativos, usando
representaciones concretas Prueba escrita.
y pictóricas; 28-10-12
26-30 - expresando una multiplicación
como una adición de sumandos
iguales;
- usando la distributividad como
estrategia para comprender las
tablas.

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UTP-2012

Asignatura: Sociedad
Julio UNIDAD 3 -Ubicar en mapas las zonas, -Ubicarse en el mapa Aceptar la
23-26 “Los habitadas por algunos pueblos diversidad
orígenes de originarios de Chile, distinguiendo personal, cultural
Chile” zonas norte, centro y sur. y social.
(25 Horas) -Relacionar las principales -Culturas originarias de
características geográficas Chile.
(disponibilidad de agua,
30-31 temperatura y vegetación) de las
zonas habitadas por algunos
pueblos originarios de Chile, con
los recursos que utilizaron para
satisfacer sus necesidades de
alimentación, abrigo y vivienda.

Agosto -Describir lo modos de vida de Describir pueblos Aceptar la
1-2 algunos pueblos originarios de nómadas y sedentarios. diversidad
Chile en el periodo precolombino, personal, cultural
incluyendo ubicación geográfica, y social.
medio natural en que habitan, vida
nómada o sedentaria, roles de
hombres y mujeres, herramientas
y tecnología, principales
actividades vivienda, costumbres,
idioma, creencias, alimentación y
fiestas, entre otros.

6-10 -Comparar el modo de vida y
expresiones culturales de pueblos
indígenas presentes en Chile
actual (como mapuche, aimara,
rapa nui ) con respecto al periodo
precolombino, identificando
aspectos de su cultura que se han
13-17 mantenido hasta el presente y
aspectos que han cambiado.
-Distinguir los diversos aportes a la Prueba
20-24 sociedad chilena preveniente de 21-08-12
los pueblos originarios (palabras,
alimentos, tradiciones, cultura, Dramatización
etc.) y de los españoles (idioma, 28-08-12
religión, alimentos, cultura, etc.) y

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UTP-2012
reconocer nuestra sociedad como
mestiza.

-Reconocer y dar ejemplos de la
27-31 influencia y aportes de
inmigrantes de distintas naciones
3-7 europeas, orientales, árabes y
latinoamericanas a la diversidad
de la sociedad chilena, a lo largo
de su historia.
Septiembre UNIDAD 4 Capacidad de
“Me oriento -Leer y dibujar planos simples de -Orientación del trabajar en
10-13 en el su entorno, utilizando puntos de espacio. equipo.
espacio” referencia, categorías de posición
16-20 (20 Horas) relativa y simbología pictórica.
Prueba.
23-27 17-09-12
Octubre
2-5 -Ubicar Chile, Santiago, la propia
región y su capital en el globo Prueba
8-12 terráqueo o en mapas, y describir 9-10-12
la ubicación relativa de países
15-19 limítrofes y de otros países de Prueba escrita.
América del Sur, utilizando los 10-23-12
22-25 puntos cardinales.
Noviembre UNIDAD 5 -Clasificar y caracterizar algunos
29-31 “Chile: paisajes de Chile según su Capacidad de
paisajes ubicación en la zona norte, centro trabajar en
diversos” y sur del país, observando equipo.
(15 horas) imágenes utilizando diversas
fuentes y un vocabulario
1-2 geográfico adecuado (océano, rio,
cordillera de los Andes y de la
Costa, desierto, valle, costa,
volcán, archipiélago, isla, fiordo,
5-9 lago, ciudad, pueblo, entre otros).
-Describir un paisaje,
caracterizando sus elementos
12-16 geográficos.
-Comparar los elementos de
paisaje con los de su propio
19-23 entorno.
-Reconocer el concepto de paisaje.
-Conocer un paisaje natural. Prueba
26-30 -Describir paisajes de las tres 13-11-12
zonas naturales de Chile utilizando
vocabulario geográfico.

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Asignatura: Naturaleza.
Julio UNIDAD 3 -Observar y describir , por medio Experimentar los Trabajar en
23-26 “El agua” de la investigación experimental, fenómenos Naturales. grupos
algunas características del agua, respetando las
como: ideas de los
30-31 -La de escurrir; demás.

Agosto -La de adaptarse a la forma del
1-2 recipiente;

6-10 -la de disolver algunos
sólidos, como el azúcar y la sal;
13-17
-La de ser transparente e inodora;
20-24
-La de evaporarse y congelarse con Prueba.
20-31 los cambios de temperatura. 23-08-12

Septiembre -Identificar y comparar, por medio Comparar por medio de
3-7 de la investigación experimental, experimentos.
el estado sólido, líquido y gaseoso
9-13 del agua.
-Describir el ciclo del agua en la
16-20 naturaleza, reconociendo que el
agua es un recurso preciado,
23-27 proponiendo acciones cotidianas
para su cuidado, como no dejarla
corriendo, entre otras. Prueba
16-08-12
Octubre UNIDAD 4 -Reconocer y describir algunas Reconocer y medir
“El tiempo características del tiempo características del Prueba
2-5 atmosférico” atmosférico, como precipitaciones tiempo atmosférico. 18-10-12
(lluvia, granizo, nieve), viento y
8-12 temperatura ambiente, entre
otros, y sus cambios a lo largo del
15-19 año.

22-25 -Medir algunas características del
tiempo atmosférico, usando y/o
29-31 construyendo algunos
instrumentos tecnológicos de

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medición útiles para su localidad,
como termómetro, pluviómetro o
veleta.

Noviembre Trabajar en
1-2 Describir la relación de los cambios forma ordenada
del tiempo atmosférico con las y respetar y
5-9 estaciones del año y sus efectos cuidar el medio
sobre los seres vivos y el ambiente.
12-16 ambiente.

19-23 20/11/12

26-30

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UTP-2012

Asignatura: Educación Artística.
Julio UNIDAD 4 -Expresan, a través de la pintura y Elementos básicos de Expresar ideas y
23-26 “Las artes escultura, sus ideas y sentimientos expresión. sentimientos por
como hacia sí mismos y hacia el medio medio del arte.
expresión de ambiente
30-31 vida”

Agosto -Expresan, a través de la pintura y Mantener orden
1-2 escultura, sus ideas y sentimientos y limpieza.
6-10 hacia sí mismos y hacia el medio Escala de
13-17 ambiente. apreciación.
20-24 8/08/12
20-31

Septiembre -Se expresan creativamente a El folclor como recurso Mantener
3-7 través de la voz, del canto, del de expresión. armonía y
cuerpo y de instrumentos de respeto.
9-13 percusión. Trabajo grupal.
18/09/12
16-20

23-27

Octubre Desarrollar la
-Se expresan creativamente a capacidad de
2-5 través de la voz, del canto, del trabajar en
8-12 cuerpo y de instrumentos de equipo.
15-19 percusión. Trabajo grupal.
22-25 24/10/12
29-31
Noviembre
1-2 Aprecian expresiones artísticas, Expresión musical. Desarrollar la
5-9 visuales y musicales, de diferente capacidad de
12-16 procedencia. trabajar en
equipo.
19-23 Trabajo grupal.
214/11/12
26-30

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Asignatura: Educación Tecnológica.
Julio UNIDAD 4 -Reconocen la importancia del -Identificación del Cuidar y valorar
23-26 “Aprovechamien cuidado y buen aprovechamiento agua, la madera y los el medio
to de los de los recursos en los procesos recursos tecnológicos ambiente.
recursos de producción. como recursos
30-31 naturales”. naturales.

Agosto Cuidar los
1-2 -Comprenden que una buena -Cuidado de los recursos
actitud como usuario puede recursos naturales. naturales.
6-10 ayudar al cuidado de los recursos
13-17 naturales. Trabajo grupal
20-24 21708712
20-31

Septiembre -Identifican recursos energéticos -Importancia del agua, Escuchar y
3-7 de uso común y reconocen la madera y recursos comprender en
importancia de un mejor energéticos en forma
9-13 aprovechamiento y un uso procesos productivos. constructiva con
seguro de éstos. respecto a los
16-20 otros.
Trabajo grupal
23-27 17/09/12

Octubre -Toman conciencia de la -Reutilización y Dialogar con
posibilidad y necesidad de reciclaje de objetos respeto hacia los
2-5 reutilizar y reciclar objetos y tecnológicos. demás.
8-12 materiales.
22-25 16/10/12
29-31
Noviembre -Toman conciencia de la -Uso de recursos Trabajar con
1-2 posibilidad y necesidad de energéticos en el orden y
5-9 reutilizar y reciclar objetos y hogar. disciplina.
12-16 materiales.
26-30 13/11/12

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Asignatura: Educación Física.
Julio UNIDAD 2 -Incrementan el desarrollo de sus -Juegos grupales. -Trabajo
23-26 “Motricidad habilidades motoras básicas, colaborativo
al aire libre”. participando en juegos y
actividades físicas al aire libre, y
30-31 disfrutan del contacto con la
naturaleza.

Agosto -Respeto a sí
1-2 -Conocen y exploran el medio -Juegos individuales. mismo y los
6-10 natural y mantienen una actitud demás.’
13-17 de respeto y cuidado hacia él. Escala de
20-24 apreciación.
20-31 1/08/12

Septiembre -Conocen y aprecian aspectos de -Danzas tradicionales. -Expresar
3-7 su entorno cultural. emociones y
9-13 sentimientos a
16-20 través del
23-27 lenguaje
corporal.
Escala de aprec.
22/09/12
Octubre Amplían sus conocimientos y -Actividades recreativas Normas de
2-5 prácticas de medidas básicas de higiene básicas.
8-12 seguridad en la realización de
15-19 diversas actividades físicas al aire
22-25 libre. Autoevaluación.
29-31 15/10/12
Noviembre
1-2 Amplían sus conocimientos y -Actividades recreativas -Medidas de
5-9 prácticas de medidas básicas de seguridad e
12-16 seguridad en la realización de integridad física.
19-23 diversas actividades físicas al aire Escala de aprec.
26-30 libre. 12/11/12

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Nombre del docente:________________________
Asignatura: _________________________
Curso: ______________
Julio
23-26

30-31

Agosto
1-2

6-10

13-17

20-24

20-31
Septiembre
3-7
9-13
16-20
23-27
Octubre
2-5
8-12
15-19
22-25
29-31
Noviembre
1-2
5-9
12-16
9-23
26-30

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