Redes 3c

INTRODUCCIÓN
Este módulo de 228 horas pedagógicas pretende que
los y las estudiantes desarrollen los conocimientos y
habilidades necesarios para efectuar una instalación o
mantención básica de una red de datos cableada. Además
les permite analizar diagramas y planos de instalaciones
de redes de telecomunicaciones, identificando los
equipos, medios de transmisión y elementos que
forman parte de ellas; realizar instalaciones de redes
de datos cableadas, considerando los procedimientos
técnicos de implementación y las normas de seguridad
respectivas; instalar y configurar dispositivos de red
y equipos terminales, verificando los parámetros de
funcionamiento requeridos para una conexión óptima;
aplicar técnicas de montaje, instalación, conexión
y configuración de elementos y dispositivos que
interactúan en las redes de área local (LAN) cableadas;
certificar una red de área local para garantizar que
la instalación se realizó correctamente y que cumple
con los estándares internacionales de calidad; resolver
problemas prácticos relacionados con la instalación, el
ensamblado, la configuración y la operación de las redes
LAN cableadas; desarrollar las habilidades requeridas
para determinar fallas y problemas, proponiendo
soluciones y mejoras a los equipos y sistemas, y aplicar la
normativa y los estándares de seguridad que garanticen
un trabajo de calidad.
Los temas que se tratarán en este módulo son:
>> Redes básicas de telecomunicaciones.
>> Medios de transmisión y conectividad.
>> Características generales de las redes de área local.
>> Tecnologías y topologías de las redes de área local
>> Estándares para redes cableadas.
>> Dispositivos de interconexión: conmutador (switch),
puentes (bridge), enrutador (router), puntos de
acceso, repetidores y tarjetas de red.
>> Direccionamiento lógico y físico de datos en redes LAN.
>> Características de identificación de equipos dentro
de las redes LAN.
>> Implementación de las redes LAN.
>> Técnicas para la elaboración de cables.
>> Código y rotulación de los colores utilizados en
cables y cableado.
>> Normas y estándares para el cableado.
>> Tipos de conectores y formas de conexión: bloque,
regleta, módulo, etc.
>> Configuración de dispositivos.
>> Técnicas, procedimientos y herramientas para la
configuración básica de router, switch, dispositivos
inalámbricos, tarjetas de red, banda ancha e
internet.
>> Construcción de redes LAN.
>> Normas y procedimientos para instalar puntos de red,
gabinetes, rack de comunicaciones, hub y switch.
>> Técnicas para conectar y configurar computadores
para trabajo en red.
>> Interpretación de planos, diagramas o esquemas
de redes LAN cableadas.
>> Manejo y utilización de herramientas y equipos
de medición.
>> Normasdeseguridad,calidadymedioambientevigentes.
3. Instalación
y configuración de redes
62 Especialidad TELECOMUNICACIONES | 3° y 4º medio | Programa de Estudio

APRENDIZAJES ESPERADOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MóDULO 3 · Instalación y configuración de redes 228 HORAS TERCERO MEDIO
objetivos de Aprendizaje de la especialidad
OA 2
Instalar equipos y sistemas de telecomunicaciones de generación, transmisión, repetición, amplificación, recepción
y distribución de señal de voz, imagen y datos, según solicitud de trabajo y especificaciones técnicas del proyecto.
OA 10
Determinar los equipos y sistemas de comunicación necesarios para una conectividad efectiva y eficiente, de acuerdo
a los requerimientos de los usuarios.
Aprendizajes Esperados Criterios de Evaluación
Objetivos de
Aprendizaje Genéricos
1. Instala equipos
de transmisión de
voz, datos y video,
de acuerdo a los
estándares de la
industria y los
requerimientos del
usuario, respetando
la normativa.
1.1
Fija los elementos (canalizaciones, mástiles, soportes,
bandejas, regletas, etc.), y materiales que cumplan con
los requisitos técnicos y funcionales de una instalación
para equipos de telecomunicaciones de voz, datos y/o
video, de acuerdo a los requerimientos del proyecto.
d B
1.2
Conecta cables (cobre/fibra óptica/ coaxial) de una
instalación de telecomunicaciones, de acuerdo a los
procedimientos y las especificaciones técnicas del
fabricante, cumpliendo con los parámetros de calidad y
de seguridad vigentes.
c
1.3
Maneja las herramientas y procedimientos para instalar
componentes (antenas, rack, etc.), y equipos de
telecomunicaciones de voz, datos y/o video, de acuerdo
a los requerimientos del proyecto, las especificaciones
del fabricante y las normas de seguridad establecidas.
c
63
3.
Programa de Estudio | 3° y 4º medio | Especialidad TELECOMUNICACIONES

Objetivos de
2. Configura equipos
terminales de
telecomunicaciones
para comunicación
de voz, datos y
video (telefónicos,
alarmas, cámaras
IP, etc.), según los
manuales técnicos y
requerimientos del
proyecto.
2.1
Calcula los parámetros básicos de una instalación de
telecomunicaciones para configurar los rangos que
cumplen con las especificaciones requeridas en el
proyecto.
c d k
2.2
Configura los parámetros de los equipos terminales de
telecomunicaciones (cámaras IP, sistemas de alarmas,
etc.), según requerimientos del usuario, características
de los equipos y las especificaciones del fabricante.
d
2.3
Compara la información obtenida mediante un software
especializado de control de tráfico, detección y corrección
de errores, orientación de antenas y orientación satelital,
entre otros, con las especificaciones técnicas del proyecto.
d
2.4
Comprueba la configuración de los equipos en función
de los requerimientos del proyecto.
c k
3. Verifica el
funcionamiento de
un sistema básico
de transmisión,
repetición,
generación y/o
distribución de voz,
datos y/o video
de acuerdo a las
especificaciones
del fabricante,
cumpliendo con
la normativa de
seguridad vigente.
3.1
Verifica las conexiones eléctricas y mecánicas entre los
equipos, dispositivos y sistemas de alimentación, para
asegurar su conectividad según las especificaciones
técnicas del sistema o proyecto.
c
3.2
Utiliza un software de control de tráfico especializado
para comprobar el funcionamiento (ancho de banda,
potencia, resolución, retardos) de los equipos de
telecomunicaciones.
c h
3.3
Realizamantenimientocorrectivo,segúnprotocolosestablecidos
y recomendaciones del fabricante, cumpliendo con los
procedimientos y las normas de seguridad.
d
3.4
Elabora informes técnicos sobre la instalación y pruebas de
equipos de telecomunicaciones, de acuerdo a protocolos
establecidos y en formato normalizado.
d

Objetivos de
4. Establece el medio
de transmisión
confinado
correspondiente
a sistemas de
comunicación de
datos, de acuerdo
a los estándares de
la industria y las
normas de seguridad
respectivas.
4.1
Selecciona los medios de transmisión a partir de las normas
de cableado estructurado (estándares TIA 568, 569, 606,
607, 942, etc.), según las especificaciones del proyecto.
c
4.2
Aplica procedimientos para asegurar que el cableado
de red, los armarios (racks) y accesorios de una red de
datos, cumplan con los parámetros de calidad y seguridad
establecidas.
c
4.3
Elabora informes técnicos con los datos obtenidos en
el proceso de certificación de redes, según formatos
establecidos y normalizados.
d
65
3.

Ejemplo de actividad de aprendizaje
NOMBRE DEL MÓDULO Instalación y configuración de redes
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Configuración de una red peer-to-peer
DURACIÓN DE LA ACTIVIDAD 4 horas
AprendizajeS esperadoS Criterios de evaluación que incluye
1.
Instala equipos de transmisión de voz, datos
y video, de acuerdo a los estándares de la
industria y los requerimientos del usuario,
respetando la normativa.
1.2 Conecta cables (cobre/fibra óptica/ coaxial) de una instalación
de telecomunicaciones de acuerdo a los procedimientos y las
especificaciones técnicas del fabricante, cumpliendo con los
parámetros de calidad vigentes. Aplica los protocolos de seguridad
establecidos para el desarrollo de la experiencia.
2.
Configura equipos terminales de
telecomunicaciones para comunicación
de voz, datos y video (telefónicos, alarmas,
cámaras IP, etc.), según los manuales
técnicos y requerimientos del proyecto.
2.2 Configura los parámetros de los equipos terminales de
telecomunicaciones (cámaras IP, sistemas de alarmas, etc.), según
requerimientos del usuario, características de los equipos y las
especificaciones del fabricante.
2.4 Comprueba la configuración de los equipos en función de los
requerimientos del proyecto.
METODOLOGÍAS SELECCIONADAS Aprendizaje experiencial: práctica de laboratorio guiada
Descripción de las tareas que realizan docentes y estudiantes, y los recursos que se utilizan en cada
una de las siguientes etapas:
PREPARACIÓN DE LA
ACTIVIDAD
Docente:
›› Prepara la guía de laboratorio estructurada con pasos y técnicas para configurar una red
peer-to-peer simple con dos PC y un cable cruzado Ethernet. Se asigna a los hosts varias
direcciones IP compatibles y no compatibles.
›› Incluye en la guía explícitamente las consideraciones de seguridad necesarias para la conexión
entre los equipos y para el uso de herramientas. Estas consideraciones de seguridad deben
ser aplicadas por cada estudiante.
›› Prepara el laboratorio con equipos computacionales, sistema operativo instalado y funcionando
con capacidad para el curso que se organizará en parejas para el trabajo (una por puesto), y
set de herramientas para cableado estructurado. Insumos suficientes para realizar el trabajo
(conectores, Rj45, cables utp, etc.).
Recursos:
›› Guía de laboratorio estructurada sobre configuración y pruebas de red peer-to-peer.
›› Laboratorio con equipos computacionales, sistema operativo instalado y funcionando con
capacidad para todos los y las estudiantes.
›› Set de herramientas para cableado estructurado, e insumos suficientes para realizar dicha
labor (conectores, Rj45, cables utp, entre otros).

EJECUCIÓN Docente:
›› Explica y contextualiza la actividad de la clase.
›› Señala ejemplos sobre la utilidad de las redes para la transmisión de voz, datos y videos.
›› Organiza al curso en parejas para trabajar (se deben considerar los recursos del establecimiento).
›› Reparte los materiales y la guía de trabajo estructurada, y las explica para su adecuada
comprensión.
›› Supervisa y corrige los errores que pueden surgir durante el desarrollo de la actividad.
Estudiantes:
›› Escuchan la presentación de la actividad y las explicaciones previas a esta.
›› Comentan ejemplos dados y los avances tecnológicos, incluyendo nuevas aplicaciones e
integraciones utilizadas en la industria productiva y del entretenimiento.
›› Se organizan en parejas de trabajo para la clase.
›› Leen la guía en forma detallada.
›› En parejas, revisan materiales, herramientas e insumos para desarrollar la actividad.
›› Efectúan la actividad paso a paso, según lo explicitado en la guía de trabajo.
›› Elaboran un informe escrito de resultados.
CIERRE Estudiantes:
›› Cada pareja revisa un trabajo diferente al suyo, con el objetivo de chequear que lo realizado
por sus pares esté funcionando adecuadamente.
Docente:
›› Evalúa el resultado obtenido por cada pareja y los retroalimenta en aquellos aspectos más
importantes.
›› Comenta la experiencia realizada para determinar si se lograron los aprendizajes.
67
3.

Ejemplo de actividad de aprendizaje
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Descubrir las funciones y características de un router de hogar y la
conexión a internet
DURACIÓN DE LA ACTIVIDAD 2 horas
AprendizajeS esperadoS Criterios de evaluación que incluye
2.
Configura equipos terminales de
telecomunicaciones para comunicación
de voz, datos y video (telefónicos, alarmas,
cámaras IP, etc.), según los manuales
técnicos y requerimientos del proyecto.
2.1 Calcula los parámetros básicos de una instalación de telecomunicaciones
para configurar los rangos que cumplen con las especificaciones
requeridas en el proyecto.
2.4 Comprueba la configuración de los equipos en función de los
requerimientos del proyecto.
METODOLOGÍAS SELECCIONADAS Método de texto guía
PREPARACIÓN DE LA
ACTIVIDAD
Docente:
›› Prepara una guía de trabajo con preguntas (no más de 10, pueden ser 4 sobre routers, 4
sobre ISP y 2 sobre condiciones de seguridad en la instalación de un router en el hogar)
para que cada estudiante pueda responderlas teniendo como base sus conocimientos previos
como usuario de internet.
›› Dispone de un texto guía sobre las funciones y elementos para configurar un router de hogar;
su relación con internet, con los ISP, con el detalle respecto a la conexión doméstica, los
elementos de seguridad y ambientales a considerar para el buen funcionamiento de los
router de hogar.
Recursos:
›› Guía de trabajo con preguntas.
›› Texto guía sobre funciones del router de hogar, su configuración y los elementos relacionados.
›› Material bibliográfico disponible para desarrollar la investigación.

EJECUCIÓN Estudiantes:
›› Explican y contextualiza la actividad de la clase.
›› Organizan al curso en grupos de cuatro integrantes como máximo.
›› Reciben dos documentos: el primero es la guía de trabajo con preguntas, y el segundo, un texto
guía sobre la conexión y configuración de una red doméstica utilizando router de internet.
›› Responden la guía de trabajo, cada grupo contesta de acuerdo a lo que ya saben de las
funciones de los router y a sus propias experiencias sobre la conexión a internet.
›› Para desarrollar el texto guía, indagan e investigan sobre la instalación y configuración de
un router en un hogar.
›› Responden nuevamente las preguntas de la guía de trabajo y comparan sus respuestas con
lo que contestaron primero.
›› Teniendo a la vista los textos de ambas respuestas, cada grupo revisa en qué acertaron y el
aporte que entrega tener una guía que oriente la búsqueda de información lograr el mejor
resultado.
CIERRE Estudiantes:
›› Comentan la actividad y la experiencia tenida en esta clase, llegando a conclusiones.
Docente:
›› Sintetiza el resultado del trabajo, refiriéndose a los aspectos técnicos que se debe considerar
para llevar a cabo la configuración de equipos de telecomunicaciones.
69
3.

Ejemplo de actividad de EVALUACIÓN
Aprendizaje ESPERADO Criterios de evaluación
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
genéricos a evaluar
2. Configura equipos
terminales de
telecomunicaciones en
comunicación de voz,
datos y video (telefónicos,
alarmas, cámaras IP, etc.),
según manuales técnicos
y requerimientos del
proyecto.
2.1
Calculan los parámetros
básicos de una instalación
de telecomunicaciones
para configurar los rangos
que cumplen con las
especificaciones requeridas en
el proyecto.
2.4
Comprueban la configuración
de los equipos en función
de los requerimientos del
proyecto.
H
Manejar tecnologías de la información y
comunicación para obtener y procesar información
pertinente al trabajo, así como para comunicar
resultados, instrucciones e ideas.
K
Prevenir situaciones de riesgo y enfermedades
ocupacionales, evaluando las condiciones
del entorno del trabajo según la normativa
correspondiente.
Selección de cómo evaluar
Descripción de actividades de evaluación Instrumentos de evaluación seleccionados
Descubrir las funciones y características de un router de
hogar y de la conexión a internet. Los y las estudiantes
responden una prueba sobre las características de ambos
elementos, utilizando los conocimientos desarrollados en
la actividad de aprendizaje
Se sugiere elaborar una prueba que evalúe los
contenidos:
›› Funciones de un router de hogar.
›› Diferencias entre un router de hogar inalámbrico y un
router para redes corporativas.
›› Características de la conexión a internet en el hogar.
›› Protocolos y procedimientos de seguridad durante la
instalación de las redes.
›› Funciones y características de los ISP.

BIBLIOGRAFÍA
Bender, M. (2007). Seguridad e higiene industrial, prevención de riesgos. Santiago:
LexisNexis.
Brudis, P. (2007). Administrador de redes: instalación, configuración y mantenimiento
desde cero. Buenos Aires: Gradi.
Cottino, D. (2007). Técnico en redes: instalación, configuración y mantenimiento.
Buenos Aires: Gradi.
García, P., Díaz, J. y López, J. (2003). Transmisión de datos y redes de computadores.
Madrid: Pearson Addison Wesley.
Hallberg, B. (2003). Fundamentos de redes. Madrid: McGraw-Hill.
Halsall, F. (2006). Redes de computadoras e internet. Madrid: Pearson Addison
Wesley.
Herrera, E. (2003). Tecnologías y redes de transmisión de datos. Ciudad de México:
Limusa.
Kurose, J. y Ross, K. (2004). Redes de computadores, un enfoque descendente
basado en internet. Madrid: Pearson Addison Wesley.
Molina, F. (2005). Instalación y mantenimiento de servicios de redes locales. Ciudad
de México: Alfaomega.
Tittel, E. (2004). Redes de computadores (SCHAUM). Madrid: McGraw-Hill.
71
3.

Sitios web recomendados
Conceptos básicos de redes de computadores:
http://redesdecomputadoras.es.tl/Conceptos-Basicos.htm
INFORAULA – Componentes básicos de las redes de ordenadores:
http://inforaula.ramajes3000.com/red-de-computadoras/componentes-basicos-
de-las-redes-de-ordenadores
(Los sitios web y enlaces sugeridos en este Programa fueron revisados en marzo
de 2015).

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