Resumen
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El documento discute diferentes tipos de evaluación educativa. Se definen la evaluación cualitativa y cuantitativa. También se describen varios tipos de evaluación como la autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación, evaluación sumativa, evaluación global, evaluación parcial, evaluación inicial, evaluación continua y evaluación final. Adicionalmente, se discuten temas como la evaluación formativa, selección de instrumentos, retroalimentación y tareas para evaluar hechos y datos como la evocación y el reconocimiento.
Resumen
- 1. Grupo I La Evaluación Educativa puede definirse como un proceso información para valorar las ideas tomadas en el diseño de un sistema de interaprendizaje de forma cualitativa la cual se manifiesta en términos bueno, malo, regular, excelente, etc. y de forma cuantitativa la cual se manifiesta en números, 10, 9, 8 , etc. Macario decía que la calificación es aquel proceso que emite un valor por las actividades y logros que realiza el estudiante, A partir de un conjunto de aprendizaje que ha adquirido y le permite tomar una decisión Grupo 2 Para Que Sirve Evaluar nos sirve para mejorar los procesos de aprendizaje del alumnado QUE EVALUAR se debe evaluar los objetivos, contenidos y competencias COMO EVALUAR: con procedimientos e instrumentos de evaluación y de actividades CUANDO EVALUAR. Antes, durante y después de cada actividad Grupo 3 La Autoevaluación la cual consiste en calificarse y puntuarse así mismo el estudiante, La Coevaluación es aquel proceso que se realiza con la interacción de los estudiantes y el docente la cual se califican mutuamente el docente al estudiante y viceversa. La Heteroevaluación es aquel proceso en donde un estudiante califica a su compañero sobre su trabajo realizado. La Evaluación Sumativa es aquel proceso en el cual el docente va recopilando notas de los trabajos realizados llevando consigo el avance escolar.} La Evaluación Global es aquel proceso en el cual se califica a todos los participantes de forma colectiva. Ej. una exposición grupal La Evaluación Parcial es aquella que se realiza de forma individual o a un grupo especial o determinado. La Evaluación Inicial es aquel proceso el cual se realiza al inicio del año escolar. La Evaluación Continua es aquel proceso en el cual se va realizando un análisis continuo a lo largo del proceso educativo. La Evaluación Final es aquella que se realiza al concluir el periodo educativo. Grupo 4 Evaluación formativa consiste en la valoración de la información recogida de forma continua y sistemática La selección del instrumento consisten en; Pruebas escritas, Lecciones, Debates, Cuestionarios, etc. LA EVALUACIÓN FORMATIVA es aquel proceso el cual se encarga de llevar el proceso de aprendizaje del alumno, evidenciando las deficiencias para ayudarle en la superación de las mismas
- 2. LA RETROALIMENTACIÓN consiste en realizar un análisis para determinar si el estudiante esta aprendiendo acerca del tema y si la metodología utilizada está funcionando sino para explicar si algún tema esta inconcluso o no esta entendido en su totalidad. GRUPO 5 Para la evaluación de hechos y datos se puede utilizar 2 tipos de tareas Evocación, es aquel proceso en el cual el estudiante recuerda los conoci8mientos que él ya sabe pero lo debe recordar. Reconocimiento: aquí el estudiante realiza de analizar la respuesta antes de escoger, se le presentara respuestas falsas y él lo debe reconocer y escoger la mejor opción. Se debe evaluar el conocimiento y las teorías a través de la toma de reactivos los cuales les permita al docente obtener un resultado, en la interpretación se debe realizar una análisis crítico acerca der lo que se aprendió como en la realización de esquemas, mapas conceptuales, resúmenes lo cual el estudiante obtenga evidencias de su aprendizaje