Reunión de Directores CR 2014.09.09
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La reunión de directores de SSPP en Ciudad Real abordó la evaluación del curso anterior, estableció objetivos y novedades para el curso actual, y discutió la evaluación de ACNEES. Se enfatizó la importancia de la coordinación entre niveles y ciclos, así como la elaboración de programaciones didácticas adaptadas a la nueva normativa. Además, se establecieron procedimientos para la admisión en período extraordinario y se generaron orientaciones para la evaluación y comunicación con las familias.
Reunión de Directores CR 2014.09.09
- 1. 09.09.2014 Reunión de Directores SSPP de Ciudad Real
- 2. 1. Informe de la Inspección sobre Evaluación del curso pasado 2. Novedades y Objetivos para este curso 3. Evaluación de ACNEES 4. Prácticum 5. Admisión en Período Extraordinario 6. Ruegos y Preguntas ORDEN DEL DÍA
- 3. 1. Informe Inspección. Evaluación I • SUPERVISIÓN DE HORARIOS Y AGRUPAMIENTOS • Mantener actualizado Delphos en todo momento. • Introducir ya los horarios para su supervisión. • Deficiencias en los apoyos y refuerzos. Hacer propuestas coherentes. • Horarios de Equipos directivos según la normativa, sin traspasar los límites máximos. • Lectura integrada en el conjunto de las áreas • ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO • PGA y Memoria. Modelos coherentes y relacionados entre sí. Adaptados a la nueva normativa. • Se enviarán orientaciones para su confección: • Enviarla en formato electrónico, no en papel. • Hipervincular el índice al resto de apartados. • Enviar con oficio de remisión al Coordinador Provincial.
- 4. 1. Informe Inspección. Evaluación II • ACTUACIONES PRIORITARIAS • Secciones bilingües • Enumeración y valoración de los requisitos del profesorado para impartir una DNL • Coordinación Primaria – Secundaria • Metodología • Evaluación del Alumnado • PROCESOS DE EVALUACIÓN • Actas y documentos de evaluación • Levantar siempre acta de las decisiones de los equipos docentes • Otros
- 5. 2. Novedades y Objetivos para este Curso I • EJES DE ACTUACIÓN • Elaboración de las nuevas programaciones didácticas • Elaboración de la propuesta curricular • Modificación de las Normas del Centro • Temporalizarlos convenientemente en la PGA • ORIENTACIÓN • Nos enviarán una carpeta digital con • resumen de los aspectos fundamentales de la Norma • orientaciones para la toma de decisiones
- 6. 2. Novedades y Objetivos para este Curso II • PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS I • Documentos prácticos que nos sirvan para organizarnos • Lectura del currículo • Introducir cada área convenientemente • Temporalizar los contenidos relacionándolos con sus • criterios de evaluación • estándares de aprendizaje • La metodología y la organización ya no dependen únicamente de nuestra apreciación sino de los estándares de aprendizaje que los determina. • De igual forma las estrategias, procedimientos e instrumentos de evaluación • Ponderar la relevancia de cada criterio de evaluación
- 7. 2. Novedades y Objetivos para este Curso III • PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS II • Organización por tablas • CONTENIDOS • CRITERIOS DE EVALUACIÓN • ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE • COMPETENCIAS • Libertad metodológica y de evaluación pero siempre cumpliendo las líneas marcadas en la Norma. • Determinar claramente los criterios/estándares logrados y no logrados para una evaluación lo más objetiva posible y una información a los padres lo más clara posible. • Es un trabajo de todo el Claustro y debe organizarse en conjunto, de 1º a 6º.
- 8. 2. Novedades y Objetivos para este Curso IV • PROPUESTA CURRICULAR • Acuerdos generales para todas las áreas y niveles. • Columna vertebral de las programaciones didácticas • Plan de Acción Tutorial • NIVELES Y CICLOS • Coordinación de Ciclo en Infantil • Coordinación de Nivel/Ciclo en Primaria (murmullos) • INFORMACIÓN A LAS FAMILIAS. REUNIÓN DE INICIO. • Indicar los objetivos a conseguir, cómo vamos a evaluar • Nuevas calificaciones cuantitativas/cualitativas • Evaluación de 3º (competencias lingüística y matemática) • Derecho a discrepar de la calificación y procedimiento a seguir. • Levantar acta de dichas reuniones.
- 9. 3. Evaluación de ACNEES I • Igual que para el resto de alumnos • Muy importante la información descriptiva a las familias • nivel curricular real del alumno • actuaciones llevadas a cabo • evolución en el desarrollo del alumno • Pautas para elaborar correctamente un PTI en el art. 13.2 del decreto de Orientación de sep. 2013 • PROMOCIÓN • Responsable el Equipo Docente, asesorado por el Orientador. • Se evalúa el PTI, no otra cosa. • En el acta de evaluación indicar en observaciones el nivel real alcanzado por el alumno. Delphos no está adaptado para esta opción.
- 10. 3. Evaluación de ACNEES II • Ejemplo: Alumno de sexto con PTI que promociona • En PTI – nivel 4º de primaria • En Delphos – nivel 6º aprobado (poner el asterisco *) • Imprimir el acta • En Observaciones indicar claramente que el alumno promociona pero con un nivel de 4º de primaria. • (más murmullos; el año pasado no decían esto mismo)
- 11. 4. Prácticum • Orden de 5 de julio (es junio) de 2012 de Prácticas en Centros • 1 hora para el tutor de prácticas • Director es el coordinador de prácticas • En realidad no es siempre así, puede delegar en cualquier miembro del Claustro (art. 3.3., art. 5.1) • En el caso de un único alumno (art. 5.5) el coordinador y el tutor de prácticas serán la misma persona)
- 12. 5. Peticiones de Admisión en Período Ext. • Se envían directamente al Coordinador Provincial o a la Oficina de Escolarización y no a la Inspección (ellos ya les pasarán la información) • Cambio de localidad • Sí, informe favorable si el centro tiene vacante • Situación excepcional • Se documenta adecuadamente y se envía a la Oficina de Escolarización • Estarán muy vigilantes sobre este tipo de circunstancias
- 13. 6. Ruegos y Preguntas • ORGANIZACIÓN DE LOS EQUIPOS DE NIVEL • Los equipos de nivel pueden organizarse como convenga • PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DE RELIGIÓN. • Tendrán que adaptar sus programaciones al Decreto.
- 14. ¡Se levanta la sesión!