Rieb nov 12
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Este documento analiza la evaluación cognitiva en el contexto de la diversidad en el aula. Presenta conceptos como la evaluación con sentido de logro, las adecuaciones curriculares, y las estrategias de recuperación. También describe elementos como la metacognición, la capacidad de contextualizar, y las habilidades estratégicas. Finalmente, propone el uso de rúbricas y portafolios para evaluar los aprendizajes logrados de los estudiantes.
Rieb nov 12
- 1. ANALISIS DE LA RIEB EN EL CONTEXTO DEL ACUERDO 592 La diversidad en el aula , exige una didáctica incluyente
- 6. Evaluación Cognitiva Evaluación Cognitiva – Planteamientos de Dewey – Evaluación con sentido de logro – Adecuaciones curriculares – Estrategias de recuperación
- 7. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA DE VIDA
- 8. EVALUACION COGNITIVA Dewey • ACTITUD DE METACOGNICIÓN • CAPACIDAD DE CONTEXTUALIZAR • HABILIDAD ESTRATÉGICA
- 9. CRITERIO DE LOGRO RIEB ESTRATEGIAS DE RECUPERACION ADECUACIONES CURRICULARES
- 10. APRENDIZAJES RESULTADO 1 2 3 4 5 ESPERADOS DEL APRENDIZA JE DISEÑO DE LA RÚBRICA
- 12. Incertidumbre Problema Proyectos Resolución de problemas Portafolio Incidentes Apuntes Casos Artificial Auténtico Ejercicios de Simulaciones aplicación Aprendizaje cooperativo Pruebas objetivas Casos de pensamiento Ejercicio Certidumbre
- 13. Portafolio
- 14. Portafolio
- 15. Portafolio
- 16. Portafolio
- 17. EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS JUICIO EXPERTO Es EL PROCESO mediante el cual se recopilan EVIDENCIAS y se realiza un JUICIO o dictamen de esas evidencias teniendo en cuenta CRITERIOS preestablecidos, para dar finalmente una RETROALIMENTACIÓN que criterio evidencia busque mejorar la IDONEIDAD.
- 19. APRENDIZAJES ORGANIZA APRENDIZAJES DORES ESPERADOS GRÁFICOS LOGRADOS Clasifica información de textos escritos FICHERO Clasifica EN UN FICHERO información de textos escritos Describe las características de los Describe las animales vertebrados e invertebrados características de los animales vertebrados e invertebrados Interpreta los hechos de la Revolución Interpreta los Mexicana, a partir del México actual hechos de la Revolución Mexicana, a partir del México actual Aplica las fórmulas de áreas, para Aplica las solucionar adecuadamente un problema fórmulas de áreas, para solucionar adecuadamente un problema PORTAFOLIO
- 20. APRENDIZAJES ORGANIZADOR APRENDIZAJES ES GRÁFICOS ESPERADOS LOGRADOS Clasifica información de textos FICHERO Clasifica EN UN FICHERO escritos información de textos escritos Describe las características de los CUADRO Describe CUADRO SINOPTICO animales vertebrados e invertebrados SINOPTICO las características de los animales vertebrados e invertebrados Interpreta los hechos de la Revolución Interpreta ENSAYO Mexicana, a partir del México actual ENSAYO los hechos de la Revolución Mexicana, a partir del México actual Aplica las fórmulas de áreas, para Aplica PRUEBA OBJETIVA solucionar adecuadamente un PRUEBA las fórmulas de áreas, para problema OBJETIVA solucionar adecuadamente un problema PORTAFOLIO Portafolio:Fichero, Cuadro Sinóptico, Ensayo, Prueba Objetiva,
- 21. APRENDIZAJES ESPERADOS ORGANIZADORES APRENDIZAJES LOGRADOS GRÁFICOS R U B R I C A 1 2 3 4 5 Clasifica información de textos FICHERO escritos Describe las características de los CUADRO animales vertebrados e invertebrados SINOPTICO Interpreta los hechos de la Revolución Mexicana, a partir del México actual ENSAYO Aplica las fórmulas de áreas, para solucionar adecuadamente un PRUEBA problema OBJETIVA PORTAFOLIO Portafolio: Fichero, Cuadro Sinóptico, Ensayo, Prueba Objetiva,
- 22. DESEMPEÑO COMPETENTE <Para una calidad de vida digna <Para construir una sociedad de bien COMPETENCIAS PARA LA VIDA
- 25. En las últimas décadas la humanidad ha vivido cambios profundos en prácticamente todos los ámbitos de su quehacer. Vivimos hoy en un mundo globalizado en el cual acontecimientos inconexos afectan la vida de gran parte de la humanidad.
- 26. MOVILIZACIÓN DE SABERES MAESTRO AULA Aprendizaje Situado Realidad Socio Cultural Desempeño Competente
- 27. DEFINICIONES DE COMPETENCIA • Sistema de conocimientos conceptuales y de procedimiento que permite la solución acertada en un contexto de una situación o problema. • Son los conocimientos, operaciones de pensamiento, (habilidades y estrategias) actitudes y valores relacionados entre sí, para posibilitarle al alumno, un desempeño flexible, eficaz y con sentido, en tareas y situaciones para ser aplicados en la vida cotidiana. • Un aprendizaje competente es el que conoce y regula sus propios procesos de aprendizaje, tanto desde el punto de vista cognitivo como emocional, y puede hacer un uso estratégico de sus conocimientos, ajustándolos a las exigencias del contenido o tarea de aprendizaje a las características de la situación.
- 28. Sonia Lavín • UN CONJUNTO DE HABILIDADES, DESTREZAS, CONOCIMIENTOS Y VALORES QUE CALIFICAN A UN SER HUMANO PARA DESENVOLVERSE EN LO DISTINTOS DOMINIOS QUE DETERMINAN SU CALIDAD DE VIDA.
- 29. • COMPETENCIAS PARA UNA VIDA DIGNA • COMPETENCIAS PARA CONSTRUIR UNA SOCIEDAD DE BIEN VISION HUMANISTA DE LA OCDE-DESECO EDUCACION
- 30. SEP- MEXICO • Competencias para el Aprendizaje Permanente • Competencias para el manejo de la Información • Competencias para el manejo de Situaciones • Competencias para la Convivencia • Competencias para la vida en Sociedad
- 31. aprender a aprender Asumir y dirigir Movilizar los diversos Integrarse a la el propio aprendizaje a lo saberes cultura escrita y largo de su vida culturales y matemática tecnológicos, para comprender la realidad COMPETENCIAS PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE .
- 32. 14 COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE LA INFORMACION SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO PENSAR, REFLEXIONAR UTILIZAR CONSTRUCCION EL ARGUMENTAR CONOCIMIENTO DEL CONOCIMIENTO PUBLICIDAD ANALIZAR EXPRESAR JUICIOS SINTETIZAR CRITICOS BUSQUEDA, EVALUACIÓN, SISTEMATIZACIÓN
- 33. COMPETENCIAS – MANEJO DE SITUACIONES SOCIALES, CULTURALES POSIBILIDAD DE ORGANIZAR Y DISEÑAR AMBIENTALES, ECONOMICOS PROYECTOS DE VIDA. ACADEMICOS AFETIVOS. SER PERSONA PLANTEAR Y LLEVAR A TENER INICIATIVA PARA LLEVARLOS BUEN TERMINO A CABO PROCEDIMIENTOS PARA LA ADMINISTRAR EL TIEMPO SOLUCIÓN DE PROBLEMAS PROPICIAR CAMBIOS ....AFRONTAR LOS QUE SE PRESENTAN TOMAR DECISIONES Y ASUMIR SUS CONSECUENCIAS ENFRENTAR EL RIESGO Y LA INCERTIDUMBRE
- 34. COMPETENCIAS- CONVIVENCIA Comunicarse con eficacia IDENTIDAD Trabajar en equipo PERSONAL Tomar acuerdos negociar RELACIONARSE Crecer con los demás ARMÓNICAMENTE SER CON EL Manejar las relaciones CON OTROS OTRO personales y Y CON LA emocionales NATURALEZA IDENTIDAD CULTURAL
- 35. COMPETENCIAS PARA LA VIDA EN SOCIEDAD Decidir y actuar con juicio crítico, frente a los valores y las normas sociales y culturales Actuar con respeto ante los demás Conciencia de pertenencia Proceder en -su cultura favor de la -su país democracia, la -su mundo paz, el respeto a la legalidad y derechos humanos
- 36. COMPETENCIAS BASICAS DE BACHILLERATO Categorías Competencias Se auto-determina 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos y cuida de sí teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. Se expresa y se 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos comunica contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Piensa crítica y 4. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a reflexivamente partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Aprende de forma 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. autónoma Trabaja en forma 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. colaborativa Participa con 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su responsabilidad comunidad, región, México y el mundo. en la sociedad 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
- 37. ZDP
- 39. HAGAMOS DE NUESTRAS UTOPÍAS LA PASIÓN DE LO POSIBLE Kierkegaard