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- 1. Unid Maestría en Educación Los planes de Estudio El papel que juega el “plan de estudios en la Educación Superior”, es el de impartir educación. Para ello se deben tomar en cuenta los siguientes elementos: Objetivos de aprendizaje La Organización La Estructuración. La Evaluación Los Recursos Existiendo una total congruencia en estos elementos. Por lo tanto el contenido de la enseñanza sufre constantes cambios en base a las necesidades laborales por influencia de una serie de modificaciones en las estructuras ecológicas, demográfica, económica, social, política y cultural. Se deben seleccionar los objetivos de aprendizaje; incorporando contenidos y comportamientos que deberán dominar los estudiantes al final de sus estudios. Enunciando la finalidad del plan de estudios, y los resultados Conceptuales, es decir a la formación de profesionales que se pretende formar, dentro del contexto social, político, económico y cultural. La formación de contenidos educativos, así como las tirias del aprendizaje. Los resultados Normativos integrados por la legislación existente en torno a toda acción educativa de una sociedad y a las leyes particulares que rigen determinados ciclos institucionales y funciones educativas, y los Situacionales, el cual incluye situaciones sociales e individuales del proceso educativo considerando el presente, pasado y futuro tan necesario para la continuidad cultural y el cambio social de las instituciones. Una vez .seleccionado los objetivos de aprendizaje, el segundo elemento s la forma de organizar los estudios. La materia es la forma más conocida de organizar los estudios de un plan y responder fundamentalmente a la estructura y organización interna de las disciplinas académicas. Pero existen también otras aéreas, los módulos, las prácticas los proyectos de investigación y muchas más que van Concepción Martínez olivares
- 2. Unid Maestría en Educación surgiendo como resultados de las continuas investigaciones y experiencias del proceso Enseñanza – Aprendizaje. La Organización de todo plan de estudios debe cumplir dos funciones siendo la primera Pedagógica que facilita el proceso de aprendizaje de una profesión mediante el análisis del comportamiento y el contenido dentro de las instituciones y la segunda, que es la Administrativa, ayuda al proceso académico-administrativo en cuanto a las inscripciones, evaluaciones, acreditaciones y certificaciones de las mismas. . Un tercer elemento del Plan de Estudios es la Estructura, conteniendo dos dimensiones la horizontal que representa a los cursos que se imparten en forma simultánea, y la vertical que corresponde a los que se imparten de forma sucesiva. La Certificación de del Aprendizaje exige dos pasos previos: 1. La evaluación del Aprendizaje.- es decir mediante la evaluación formativa que busca reorientar el proceso de Enseñanza – Aprendizaje. 2. Los créditos.- las Instituciones de enseñanza superior traducen los resultados de la evaluación en términos de créditos; estos son consecuencia de un procedimiento que toma en cuenta la importancia o el peso de un curso en el Plan de Estudios. Por otra parte la selección de recursos son parte esencial del diseño del Plan de Estudios, delimitando la selección de los puntos anteriores y también pueden llegar a plantear características distintas al plan, esto es si no se les da un uso adecuado. Los tipos de planes de estudio se caracterizan por el grado de libertad que tienen los alumnos y los profesores, con relación en la selección de los elementos mencionados anteriormente. Concepción Martínez olivares
- 3. Unid Maestría en Educación El Plan de Estudios es la síntesis de los objetivos de aprendizaje seleccionados, expresada en función de su organización administrativa y pedagógica y de su estructuración en el tiempo. El programa de estudios es la descripción específica de los contenidos de estudios, las actividades de enseñanza – aprendizaje, la secuencia en que estas se deben ir realizando. La relación entre los planes y programas de estudio es la relación de lo genera a lo particular. El plan de estudios determina la formulación de los programas y solo se alcanza en la medida que estos se hayan cumplido. Es relevante que para elaborar los planes y programas de estudio se tomen en cuenta los aspectos mencionados con anterioridad; el proceso tendrá que ser continuo, teniendo solo una validez temporal adecuada al tiempo de estudios planificada. Por otro lado en el plano de la investigación del ejercicio profesional los contenidos se modifican constantemente por ello es necesario proveer una evaluación continua y un mecanismo administrativo adecuado. Concepción Martínez olivares