SEGUNDA PARTE
- 1. La Pizarra Digital es una tecnología bastante reciente que ha evolucionado a gran velocidad. Por ello, en la actualidad nos encontramos con una amplia gama de modelos, tipos y tecnologías. Además de las PD y PDI, existen mesas interactivas multitáctiles, pantallas planas táctiles de LCD o LED, tablets que cumplen la función de un monitor, etc. Aunque este artículo se centra en la Pizarra Digital Interactiva, es conveniente realizar un breve inciso sobre lo que es la Pizarra Digital, ya que con frecuencia ambos conceptos suelen confundirse. Estos, si bien son parecidos, presentan una pequeña diferencia entre ellos, que influirá en gran medida a la hora de desarrollar actividades educativas. Por una parte, la Pizarra Digital es un sistema tecnológico integrado por un ordenador (portátil o de sobremesa) preferiblemente con acceso a Internet, y un videoproyector situado preferentemente en el techo y accionado con un mando a distancia, el cual proyecta sobre una pizarra blanca, pantalla o pared contenidos multimedia. El ordenador y el videoproyector están conectados a través de un cable de vídeo (HDMI, VGA o DVI). Se puede interactuar sobre las imágenes proyectadas utilizando los periféricos del ordenador, tales como el ratón o el teclado (Gallego & Gatica, 2010). Imagen 1. La pizarra digital Por otra parte, la Pizarra Digital Interactiva es un sistema tecnológico integrado generalmente por un ordenador (portátil o de sobremesa) preferiblemente con acceso a Internet y un videoproyector situado preferentemente en el techo y accionado con un mando a distancia, el cual, a diferencia de la PD, proyecta sobre una superficie interactiva contenidos multimedia. La interactividad se puede conseguir de dos formas distintas: con una pantalla táctil, con un dispositivo de control de puntero, o ambos. Este dispositivo o bien está incluido en el interior de la pantalla o en una cajita externa transportable que se puede adherir a cualquier otra superficie, en cuyo caso la PDI se denominará Pizarra Digital Interactiva Portable
- 2. (Marquès, 2008) o Portátil. Esta denominación también puede referirse a tabletas inalámbricas que permiten controlar el ordenador desde cualquier lugar de un aula. El ordenador con el software de la PDI, generalmente proporcionado por el fabricante para su gestión, el cual debe ser compatible con el sistema operativo del mismo y la pantalla están conectados a través de Bluetooth, cable USB o conexiones basadas en tecnologías de identificación por radiofrecuencia. Se puede interactuar sobre las imágenes proyectadas no solo utilizando los periféricos del ordenador, sino también directamente sobre la superficie de proyección con un puntero o lápiz o con los dedos si la PDI es táctil. Esta interactividad que la PD no posee permite al docente realizar clases más dinámicas ya que tanto él como los alumnos pueden realizar anotaciones y manipular los elementos multimedia, así como guardar todos los cambios en diferentes formatos para su uso posterior. Imagen 2. La pizarra digital interactiva Para aumentar la funcionalidad de la PDI se pueden integrar otros periféricos como un sistema de amplificación de sonido, micrófono, cámara de vídeo o webcam, cámara de documentos, escáner o impresora, entre otros. En cuanto a los tipos de pizarras digitales, se han realizado una gran variedad de clasificaciones (gallego & Gatica, 2010; Red.es, 2006; Murado, 2011; Ferrer). A continuación, presentamos la de Dulac (2011), una de las más completas, según la cual se clasifican en función de diferentes criterios: 1. En función de las tecnologías interactivas, las pizarras pueden ser: 1.1 Táctiles: también denominadas pasivas, son la primera tecnología utilizada como PDI (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado, 2009). Aunque funcionan con la mano, también pueden soportar el uso combinado con punteros. Este tipo de pizarras son las más adecuadas para Educación Infantil. A su vez, pueden utilizar diversas tecnologías: 1.1.1 Pizarras resistivas: funcionan por presión sobre ellas. Están formadas por dos láminas metálicas separadas por una cámara de aire, siendo la exterior blanda y
- 3. flexible y, por tanto, deformable al tacto. Al presionar se establece un contacto eléctrico entre ambas láminas, lo que provoca una variación de la resistencia eléctrica, que permite detectar la posición exacta del dedo. 1.1.2 Pizarras con microcámaras incorporadas: también denominadas PDI ópticas, funcionan colocando varias microcámaras en los bordes de la pantalla, las cuales captan el dedo cuando está cerca de la pizarra, sin necesidad de llegar a tocarla. 1.1.3 Pizarras capacitivas: su tecnología es frecuente en dispositivos móviles, como teléfonos o tablets. Están formadas por un dieléctrico recubierto por un conductor transparente. Funcionan deslizando los dedos por la pantalla sin necesidad de ejercer presión, ya que al ser estos conductores provocan una variación medible del campo eléctrico que permite detectar su posición. Si utilizamos un puntero, este tiene que ser especial. 1.2 De puntero: son las que funcionan con un puntero. Este puede utilizar varias tecnologías: 1.2.1 Electromagnéticas: también denominadas activas, utilizan la tecnología de digitalización electromagnética. Disponen de un puntero electrónico especial que, al presionar sobre la pizarra, emite un impulso que recibe una malla eléctrica colocada bajo la superficie de la pantalla de proyección detectando la posición de contacto y enviando el mensaje al ordenador. Tienen una gran velocidad de transmisión, la imagen es de alta resolución y los punteros precisan unas baterías para su funcionamiento. 1.2.2 De micro-cámara: el puntero dispone de una pequeña cámara con la que detecta la posición de actuación. 1.2.3 De infrarrojos y de infrarrojos y ultrasonidos: son pizarras que disponen de un dispositivo receptor portátil capaz de convertir cualquier superficie dura, lisa y blanca en una pizarra interactiva y de un emisor lápiz electrónico o puntero. El emisor, al entrar en contacto con la superficie, envía una señal combinada infrarroja y ultrasónica (o únicamente infrarroja) que es captada por el receptor, el cual calcula la posición del puntero sobre la pantalla. Este, al igual que en las electromagnéticas, precisa de baterías para su funcionamiento. 2. En función del tamaño: 2.1 Pizarras portátiles: son de pequeño tamaño, por lo que se pueden desplazar fácilmente. Estas, se subdividen a su vez en: 2.1.1 Pizarras de pequeño tamaño: hasta 50 pulgadas aproximadamente. 2.1.2 Pizarras de emisor y receptor sin pantalla o soporte de proyección: el emisor es el puntero y el receptor se coloca sobre una pantalla que hará la función de pizarra.
- 4. 2.2 Pizarras fijas: son las que tienen un tamaño superior a 60 pulgadas, por lo que han de situarse en la pared o en un soporte con ruedas. 3. En función de la tecnología de conexión con el ordenador: 3.1 Inalámbricas: se conectan al ordenador a través de tecnologías como Bluetooth o de identificación por radiofrecuencia. 3.2 Con cable: se conectan al ordenador a través de un cable, generalmente USB. 4. En función del software: 4.1 Tipo de presentación de diapositivas: similar a las aplicaciones de las suites ofimáticas, pero con el añadido de una mayor interactividad. 4.2 Otros: softwares que han desarrollado una interfaz diferente. 5. En función del tipo de iluminación de la pantalla: 5.1 Proyector frontal: necesitan un proyector externo para enviar la imagen del ordenador. 5.2 Retro iluminadas: no necesitan un proyector externo, pues es la pantalla la que emite la luz. Como se puede apreciar, son muchos los tipos de PDI que actualmente se encuentran en el mercado. Una vez concretada la función que queremos que realice en el aula, tener conocimiento de todos ellos y de sus características nos ayudará a la hora de elegir la más apropiadapara nuestro contexto específico de enseñanza- aprendizaje. 1. Ventajas de utilizar la pizarra digital a) Para los maestros: - El recurso se acomoda a diferentes modos de enseñanza, reforzando las estrategias de enseñanza con la clase completa, pero sirviendo como adecuada combinación con el trabajo individual y grupal de los estudiantes. - La pizarra interactiva es un instrumento perfecto para el educador constructivista ya que es un dispositivo que favorece el pensamiento crítico de los alumnos. El uso creativo de la pizarra sólo está limitado por la imaginación del docente y de los alumnos.
- 5. - La pizarra fomenta la flexibilidad y la espontaneidad de los docentes, ya que estos pueden realizar anotaciones directamente en los recursos web utilizando marcadores de diferentes colores. - La pizarra interactiva favorece del interés de los docentes por la innovación y al desarrollo profesional y hacia el cambio pedagógico que puede suponer la utilización de una tecnología que inicialmente encaja con los modelos tradicionales, y que resulta fácil al uso. - El profesor se puede concentrar más en observar a sus alumnos y atender sus preguntas. - El profesor puede preparar clases mucho más atractivas y documentadas. Los materiales que vaya creando los puede ir adaptando y reutilizar cada año. - La pizarra ofrece al docente la posibilidad de grabación, impresión y reutilización de la clase reduciendo así el esfuerzo invertido y facilitando la revisión de lo impartido. - Generalmente, el software asociado a la pizarra posibilita el acceso a gráficos, diagramas y plantillas, lo que permiten preparar las clases de forma más sencilla y eficiente, guardarlas y reutilizarlas. b) Para los alumnos: - Incremento de la motivación e interés de los alumnos gracias a la posibilidad de disfrutar de clases más llamativas llenas de color en las que se favorece el trabajo colaborativo. - La utilización de pizarras digitales facilita la comprensión, especialmente en el caso de conceptos complejos dada la potencia para reforzar las explicaciones utilizando vídeos, simulaciones e imágenes con las que es posible interaccionar. - Los estudiantes con dificultades visuales se beneficiarán de la posibilidad del aumento del tamaño de los textos e imágenes, así como de las posibilidades de manipular objetos y símbolos. - Los alumnos con problemas de audición se verán favorecidos gracias a la posibilidad de utilización de presentaciones visuales o del uso del lenguaje de signos de forma simultánea. - Los estudiantes con problemas kinestésicos, ejercicios que implican el contacto con las pizarras interactivas.
- 6. - Los estudiantes con otros tipos de necesidades educativas especiales, tales como alumnos con problemas severos de comportamiento y de atención, se verán favorecidos por disponer de una superficie interactiva de gran tamaño sensible a un lápiz electrónico o incluso al dedo. 2. Desventajas de la pizarra digital - Debe de haber un espacio habilitado para la pizarra digital interactiva o un soporte portátil que permita su desplazamiento. - Para el uso adecuado de la pizarra digital interactiva, el profesorado debe de recibir una formación, tanto didáctica y tecnológica, para que puedan aprender a usar y a organizar todos los recursos que suponen su uso. - La pizarra digital interactiva es un recurso caro, debido a todos los componentes que necesitan para su uso. Autismo Conocer es comprender. Por ello, te proponemos un repaso por todo lo relacionado con el trastorno del espectro autista, desde sus tipos y síntomas, pasando por el tratamiento y las nuevas terapias.