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SELECTING A TEXT
¿Qué es la comprensión lectora?(Leer es comprender )* Un lector comprende un texto cuando puede encontrarle significado, cuando puede ponerlo en relación con lo que ya sabe y con lo que le interesa.
selecting a text
We have to be careful when we are selecting a Text so that Ss could not be interested with the reading.In this material, it explains that we must work following two points:1.- being carefully chosen to give practice in particular reading skills, in other words, being carefully selecting a Text according with the Ss ´ level. 2.- being accompanied by well conceived questions or other exercise, a few words, that we´ll have planed before and will be  according with the next activity.SELECTING A TEXT.
 We need to look possible material for three points view:Readability.We must pay attention in the Ss´ level to check if the are capability of read.Suitability of content.We have to check  the conceptual difficulty and interest.Exploitability.We have to use the material in the correct form to give a big knowledge.
* La comprensión se vincula estrechamente con la visión que cada uno tiene del mundo y de sí mismo. * No podemos pretender una interpretación única y objetiva.
Elementos icónicos ( organizan la lectura y amplían o aclaran la información) Ilustraciones, gráficos, esquemas Diseño.
selecting a text
La tipografía, los colores utilizados, ayudan a transmitir expresión al texto, destacando palabras o frases.
selecting a text
*Otra de las estrategias de anticipación que el lector desplegará será la de predecir la información que contendrá el texto de acuerdo a su formato o estructura esquemática.
selecting a text
Al seleccionar el texto *texto largo o corto  pero con un sentido  establecido .*Textos de acuerdo a sus necesidades .*Texto donde  activen y desarrollen sus conocimientos previos
selecting a text
*proponiendo la lectura en voz alta de algún párrafo significativo que sea necesario discutir o intercambiar opiniones.*que el alumno busque por sí solo la información, jerarquice ideas y se oriente dentro de un texto.
selecting a text
BY: BORJA HERNANDEZ XOCHITL.GARCIA BARRERA GADIEL ADAN.RAMOS RAMOS PERLA GPE.Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Lengua Extrajera: Inglés.Estrategias y Recursos I: Comprensión de Lectura.Profra: Diana Castañón López.

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  • 2. ¿Qué es la comprensión lectora?(Leer es comprender )* Un lector comprende un texto cuando puede encontrarle significado, cuando puede ponerlo en relación con lo que ya sabe y con lo que le interesa.
  • 4. We have to be careful when we are selecting a Text so that Ss could not be interested with the reading.In this material, it explains that we must work following two points:1.- being carefully chosen to give practice in particular reading skills, in other words, being carefully selecting a Text according with the Ss ´ level. 2.- being accompanied by well conceived questions or other exercise, a few words, that we´ll have planed before and will be according with the next activity.SELECTING A TEXT.
  • 5. We need to look possible material for three points view:Readability.We must pay attention in the Ss´ level to check if the are capability of read.Suitability of content.We have to check the conceptual difficulty and interest.Exploitability.We have to use the material in the correct form to give a big knowledge.
  • 6. * La comprensión se vincula estrechamente con la visión que cada uno tiene del mundo y de sí mismo. * No podemos pretender una interpretación única y objetiva.
  • 7. Elementos icónicos ( organizan la lectura y amplían o aclaran la información) Ilustraciones, gráficos, esquemas Diseño.
  • 9. La tipografía, los colores utilizados, ayudan a transmitir expresión al texto, destacando palabras o frases.
  • 11. *Otra de las estrategias de anticipación que el lector desplegará será la de predecir la información que contendrá el texto de acuerdo a su formato o estructura esquemática.
  • 13. Al seleccionar el texto *texto largo o corto pero con un sentido establecido .*Textos de acuerdo a sus necesidades .*Texto donde activen y desarrollen sus conocimientos previos
  • 15. *proponiendo la lectura en voz alta de algún párrafo significativo que sea necesario discutir o intercambiar opiniones.*que el alumno busque por sí solo la información, jerarquice ideas y se oriente dentro de un texto.
  • 17. BY: BORJA HERNANDEZ XOCHITL.GARCIA BARRERA GADIEL ADAN.RAMOS RAMOS PERLA GPE.Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Lengua Extrajera: Inglés.Estrategias y Recursos I: Comprensión de Lectura.Profra: Diana Castañón López.