Semana 1 t sistema de base de datos
- 1. Base de Datos TEORIA Curso: Base de Datos 2011-1 Equipo de Profesores del Curso
- 2. Logro del Curso Al finalizar el curso, el alumno diseña crea e implementa una base de datos para un proceso de negocio que contenga vistas (view), procedimientos almacenados (stored procedure), funciones (function) y disparadores (trigger) haciendo uso del lenguaje de programación Transact – SQL.
- 3. Fórmula de Evaluación PF= 12% (EP1) +14% (EF1) + 12% (LP1) + 14% (LF1) + 9% PROM (LC,3,1) + 20% (PC1) + 10% (NA1) + 9% PROM(CE,3,1) donde: • PF = Promedio Final • CE = Evaluación Continua de Teoría • EP1 = Examen Parcial de Teoría • EF1 = Examen Final de Teoría • LC = Evaluación Continua de Laboratorio • LP1 = Examen Parcial de Laboratorio • LF1 = Examen Final de Laboratorio • PC1 = Trabajos Prácticos • NA = Evaluación Actitudinal
- 4. Temario Temas del Examen Parcial (EP) • Conceptos generales de la Base de Datos, arquitectura y sus principales funciones • Relaciones de correspondencia: (1-1, 1-M, M-M) • Determinación gráfica de una agregación y/o generalización. • Modelamiento de una base de datos empleando el Diagrama Entidad-Relación (DER).
- 5. Temario Temas del Examen Final(EF) • Determinación de dependencia funcional o dependencia funcional completa. • Normalización de fuentes de datos. • Obtención del modelo relacional. • Normalización de fuentes de datos y obtención del modelo relacional. • Determinación del modelo entidad relación a partir del modelo relacional. • Álgebra Relacional.
- 6. Base de Datos Aspectos Modelo lógico-global Temas actuales Introductorios de los datos de bases de datos Modelo relacional Red de Contenidos Base de Datos Álgebra Relacional
- 7. Rúbrica de Evaluación Actitudinal
- 8. Unidad I Sesión 1 Sistemas de Base de Datos Curso: Base de Datos 2011-1 Equipo de Profesores del Curso
- 9. Logro de la Unidad Al final de la unidad, los alumnos describirán los componentes de una base de datos a partir de casos propuestos por el profesor, tomados de situaciones cotidianas y de ejemplos producidos individualmente. Asimismo, determinarán los elementos de una base de datos y sus interrelaciones. Temario 1.1. Introducción al curso. 1.2. Conceptos básicos Profesores del curso
- 10. Temario • Surgimiento de las Bases de Datos. • Objetivos de los Sistema de Gestión de Base de Datos. • Representación de la información Profesores del curso
- 11. Surgimiento de las Bases de Datos Aparición de tres generaciones: • Solución de tareas aisladas. • Integración de tareas aisladas en sistemas particulares. • Integración de sistemas particulares en sistemas automatizados de dirección. Profesores del curso
- 12. Surgimiento de las Bases de Datos Este proceso de integración ocurre en la: • Integración de los programas: Facilitada por el uso de lenguajes de programación. • Integración de los datos: Se han producido tres categorías manipulación: – sistemas orientados a los dispositivos, – sistemas orientados a los archivos, – sistemas orientados a la base de datos. Profesores del curso
- 13. Definición de Base de Datos “Conjunto de datos interrelacionados entre sí, almacenados con carácter más o menos permanente en la computadora”. 10G Profesores del curso
- 14. Objetivos de los SGBD 1. Independencia de datos y los programas de aplicación: Las aplicaciones son inmunes a los cambios en la estructura de almacenamiento. 2. Minimización de la redundancia: disminuir la redundancia referida a los datos e información generada. 3. Integración y sincronización de las bases de datos: garantiza una respuesta a los requerimientos de diferentes aspectos de los mismos datos por diferentes usuarios. Profesores del curso
- 15. Objetivos de los SGBD 4. Integridad de datos: garantiza la NO contradicción entre los datos almacenados. 5. Seguridad (Protección): garantiza el acceso autorizado a los datos y Restauración: restauración de las bases de datos al producirse alguna falla técnica. 6. Facilidad de manipulación de la información: capacidad de una búsqueda rápida por diferentes criterios. 7. Control Centralizado: controla de manera sistemática y única los datos que se almacena en la BD, asi como el acceso a ella. Profesores del curso
- 16. Representación de la Información Durante el proceso y construcción de un sistema informativo automatizado, el diseño de la base de datos ocupa un lugar importante, a tal punto que ésta puede verse como un proceso relativamente independiente dentro del diseño del sistema y compuesto por una serie de etapas. Profesores del curso
- 17. Representación de la Información Cuando se habla de información, se hace referencia, a tres niveles diferentes de abstracción: 1. Nivel del mundo real: existencia de ENTIDADES u OBJETOS Profesores del curso
- 18. Representación de la Información 2. Nivel del domino de las ideas: Decidir la información que debe existir en la base de datos sobre un caso o proceso del mundo real, o sea, qué información debe almacenarse físicamente en la base de datos CAMPOS o ATRIBUTOS Profesores del curso
- 19. Representación de la Información 2. Nivel del domino de las ideas: CAMPOS o ATRIBUTOS DNI : DNI_PROF NOMBRE : NOM_PROF Profesor APELLIDO1: APEPAT_PROF APELLIDO2: APEMAT_PROF CATEGORIA: CAT_PROF Profesores del curso
- 20. Representación de la Información 3. Nivel de los datos: representados mediante cadenas de caracteres o de bits. Es importante diferenciar el tipo de dato y valor de datos DNI :DNI_PROF 07623122 NOMBRE :NOM_PROF Juan Profesor APELLIDO 1:APEPAT_PROF Álvarez APELLIDO 2:APEMAT_PROF Sánchez CATEGORIA :CAT_PROF C002 Profesores del curso
- 21. Representación de la Información Dominio: Dominio: Grados Profesionales Números de Documentos - Bachiller de Identidad - Licenciado - Magister - Doctor Entidad Profesor Campos DNI_Prof Nom_Prof DNI_Prof ApePat_Prof Grd_Prof Cat_Prof Ocurrencia 25874169 Waldir Saenz Licenciado CAT03 48627913 Dilber Huara Doctor CAT01 Registro 64971358 Romulo Leon Magister CAT02 91734625 Viviana Rivasplata Licenciado CAT03 Nota: El campo DNI_Prof cumple también la función de ser campo llave (llave primaria) de la entidad. Profesores del curso
- 22. Nivel de Abstracción Profesores del curso
- 23. Reglas del Negocio • Las Reglas del Negocio o Conjunto de Reglas de Negocio describe las políticas, normas, operaciones, definiciones y restricciones presentes en una organización y que son de vital importancia para alcanzar los objetivos misionales. • Ejemplo: Un profesor dictará únicamente en una sede. Profesores del curso
- 24. Reglas del Negocio • Las organizaciones funcionan siguiendo múltiples reglas de negocio, explícitas o tácitas, que están embebidas en procesos, aplicaciones informáticas, documentos, etc. Pueden residir en la cabeza de algunas personas o en el código fuente de programas informáticos. Profesores del curso
- 25. Relaciones de Correspondencia Existen asociaciones o relaciones enlazando las entidades básicas definidas en la etapa de diseño. Se definen los siguientes relaciones: 1.Simple 2.Compleja Profesores del curso
- 26. Relaciones de Correspondencia La combinación de las relaciones, generan los siguientes tipos: 1.UNO a UNO. 2.UNO a MUCHOS (o viceversa). 3.MUCHOS a MUCHOS. Profesores del curso
- 27. Relaciones de Correspondencia UNO A UNO Correspondencia biunívoca (de uno a uno) entre las ocurrencias de los objetos. Persona tiene BREVETE 1 1 Profesores del curso
- 28. Relaciones de Correspondencia Ejemplo • Cada ocurrencia de registro de la entidad Persona se relaciona con sólo una ocurrencia de registro de la entidad BREVETE. • Cada ocurrencia de registro de la entidad BREVETE se relaciona con sólo una ocurrencia de registro de la entidad Persona. Leer: Una Persona tiene sólo un BREVETE y un BREVETE sólo le pertenece a una persona Persona DNI_Per Nom_Per ApeP_Per ApeM_Per Brevete 98765432 Pepito Quechua Jhonson Nro_BREVETE FchEmi Categoría 12345678 Amanda Rubinstein Portales 98765432 15/04/2010 A1 65841249 Dilber Montañita Huara 12345678 07/10/2008 A4 65841249 30/08/2009 A3 Profesores del curso
- 29. Relaciones de Correspondencia UNO A MUCHOS Correspondencia de simple a compleja (o viceversa) entre las ocurrencias de los objetos. Persona es propietaria Teléfono 1 M Profesores del curso
- 30. Relaciones de Correspondencia Ejemplo • Cada ocurrencia de registro de la entidad Persona se relaciona con muchas ocurrencias de registro de la entidad Teléfono. • Cada ocurrencia de registro de la entidad Teléfono se relaciona con sólo una ocurrencia de registro de la entidad Persona . • Leer: • En una Persona es propietaria de varios Teléfonos y un Teléfono es propiedad de una Persona. Teléfono Persona Nro_DNI Numero Tipo 12345678 8677777 Fijo DNI_Per Nom_Per ApeP_Per ApeM_Per 65841249 2345654 Fijo 98765432 Pepito Quechua Jhonson 98765432 5776543 Fijo 12345678 Amanda Rubinstein Portales 12345678 999453333 Celular 65841249 Dilber Montañita Huara 98765432 988766666 Celular Profesores del curso
- 31. Relaciones de Correspondencia MUCHOS A MUCHOS Correspondencias complejas entre las ocurrencias de los objetos. Profesor enseña Estudiante M M Profesores del curso
- 32. Relaciones de Correspondencia Ejemplo • Cada ocurrencia de registro de la entidad Profesor se relaciona con muchas ocurrencias de registro de la entidad Estudiante. • Cada ocurrencia de registro de la entidad Estudiante se relaciona con muchas ocurrencias de registro de la entidad Profesor. Leer: Un estudiante recibe clases de muchos Profesores y un Profesor dicta clases a muchos Estudiantes. Profesor Estudiante Id_Pro Nom_Pro Grd_Pro Cod_Est Nom_Est Ape_Est 1587 Ruth Karina Licenciado 001 Dina Paucar 2658 Dilber Huara Doctor 002 Sonia Morales 1276 Abencia Meza Magister 003 Rossy War Nota.- Dada la complejidad de esta relación es necesario darle un tratamiento especial. Profesores del curso
- 33. Práctica: Relación de Correspondencia Enamorada Enamorado Persona Sexo Profesores del curso
- 34. Práctica: Relación de Correspondencia Canción Autor Plato a la carta Materia Prima Profesores del curso
- 35. Práctica: Relación de Correspondencia 1. Alumno Consejero 2. Pintor Cuadro 3. Factura Cliente 4. Esposo Esposa 5. Profesor Instituto 6. Delincuente Delito 7. Padre Hijo 8. Alumno Carrera 9. Factura Productos 10.Curso Profesores del curso Sección
- 36. EJEMPLO INTEGRADOR CASO: LA BIBLIOTECA (Página 16) En una biblioteca se desea diseñar la base de datos para el control de los préstamos de libros. De cada libro se conoce el código que lo identifica, su titulo y la cantidad de páginas que tiene. Un libro se clasifica por una materia y por una materia se clasifican muchos libros. De cada materia se conoce el código que la identifica y su nombre. Los libros tienen muchos ejemplares pero un ejemplar lo es de un solo libro. De cada ejemplar se sabe su código y su estado de conservación. Asimismo, un libro se le puede prestar a muchos usuarios y a un usuario se le pueden prestar muchos ejemplares; del usuario se conoce su DNI, nombre y apellido paterno, su dirección y su ocupación. Profesores del curso
- 37. EJEMPLO INTEGRADOR Relaciones de correspondencia : 1) Un libro se clasifica por m 1 una materia y por una materia se clasifican muchos libros. 2) Los libros tienen muchos 1 ejemplares pero un ejemplar lo es de un solo libro. m Profesores del curso 37
- 38. EJEMPLO INTEGRADOR Relaciones de correspondencia : 3) Asimismo, un libro se le puede prestar a muchos usuarios y a un usuario se m le pueden prestar muchos ejemplares; m Profesores del curso
- 39. EJEMPLO INTEGRADOR Profesores del curso
- 40. STUDIO CASE Puedes diseñar este DER (Diagrama Entidad Relación) usando el case, software, STUDIO CASE Link para descargar esta herramienta gratuita: http://zarza.usal.es/~fgarcia/docencia/isoftware/case/StudioCASEv1.htm Profesores del curso
- 41. Para recordar • Entidad: Es un objeto que posee propiedades o características. • Campo o atributo: Es la unidad menor de información sobre un objeto y representa una propiedad o característica del objeto. • Campo llave (Llave primaria):Es el campo o campos cuyo valor identifica de manera única cada registro. • Registro, ítem o tupla: Es una colección de campos asociados que representan un objeto con sus propiedades. • Dominio: Es el conjunto de posibles valores que puede tomar un campo o atributo de un objeto. • Ocurrencia de campo: El valor de un ítem definido en el dominio correspondiente, en un cierto momento del tiempo. • Ocurrencia de registro (o ítem o tupla): Grupo de ocurrencias de campos relacionados que determinan los atributos de una entidad. • Relaciones de correspondencia: • Simple: De uno a uno (1 : 1) • Simple a Compleja: De uno a muchos (1 : M) • Compleja: De muchos a muchos (M : M). Profesores del curso
- 42. Trabajo en grupo para la siguiente clase, no es grupo de proyecto necesariamente Leer y resolver la autoevaluación de las páginas 18-19. Indicar BIBLIOGRAFIA , no incluir definiciones de Internet. Forma de presentación : DIGITAL en Word. Colgarlo en aula virtual, administración de tareas. Nota : Tres puntos en la CE1 (17 ptos. examen, 3 puntos tareas) y sirve como referencia del desempeño del alumno para la Evaluación actitudinal. Profesores del curso
- 43. PROYECTO BASE DE DATOS Para la segunda semana de clases de manera individual: 1. Buscar un contacto en una empresa en la cual puedan modelar un proceso de un área específica. 2. Formar grupos de proyecto, compuesto por 5(CINCO) alumnos que formen parte del mismo grupo de laboratorio y de la misma sección de TEORÍA. Este grupo permanecerá hasta el fin del ciclo. 3. Conseguir documentos del proceso elegido. Mínimo 4 formatos simples (una cara). Profesores del curso
- 44. PROYECTO BASE DE DATOS 4. Pedir asesoramiento de los profesores de Base de Datos y Administración II sobre el proceso a elegir. 5. Pedir el visto bueno de los profesores del curso (Teoría y Laboratorio) sobre el proceso elegido. NOTA: El cumplimiento de lo solicitado tiene puntaje considerado en el proyecto Profesores del curso
- 45. FIN DE LA SESION Gracias.... Aún el joven es conocido por sus hechos. Si su conducta fuere limpia y recta Prov. 20:11 45