Senderos Didácticos con TIC - Cap. 4 y 5
- 1. SENDEROS DIDÁCTICOS CON TIC CAPÍTULO 4 Proyecto: “Arte y tecnología en el Jardín” Un sendero que llega más allá de lo esperado… Trabajo compartido entre el maestro de sala y el profesor de TIC TRES ETAPAS: Etapa Preactiva: instancia de reflexión, análisisy creación entre ambas docentes que ajustan su planificación didáctica general al diagnóstico que juntas realizan del grupo, identificando vías de acción que favorezcan el aprendizaje significativo de los niños. Etapa Activa: trabajos diferenciado en tiempos y horarios, explicación y organización, dado por la maestra de informática en su hora especial, que orienta luego las experiencias y aprendizaje, que coordina durante la semana, la maestra de sección. Etapa Postactiva: implica la revisión de las decisiones asumidas a partir de las actividades (desempeño, logros, aspectos de resolución pendiente, preguntas e interrogantes, conceptualizaciones, potencialidad de los recursos, abordaje de aspectos no previstos) Se trata de dar a los niños la oportunidad de: Adquirir procedimientos, hábitos y nociones que promuevan su alfabetización digital Favorecer la visualización de la computadora como herramienta Comunicar y transmitir ideas a través de diversas formas y soportes Promover la utilización de las TIC en las diversas áreas curriculares CAPÍTULO 5 Preparando el terreno: el diseño de proyectos TIC Mirar atentamente a los niños y al entorno cotidiano con el objeto de revelar aquello que es valioso de ser enseñado en ese momento en particular. Implica, a demás, establecer algunas previsiones: cuánto tiempo llevará, cuál será la actitud de los niños en un determinado tipo de trabajo, cómo reaccionar padres y vecinos ante un requerimiento dado, el tipo de recursos y materiales con los que se trabajará. Crear proyectos es tomar decisiones.