Sesión de Clase
- 1. SESIÓN DE CLASE: EL FAVOR DEL IDIOMA Docente Alexis Salazar A. Bimestre I Tema Reglas de ortografía Área Comunicación Semana 2da y Secciones 4° A, B, C y D 3era Capacidad de Comprensión de Textos Valor - 1. Respeto área / destreza Producción de textos Actitud 2. Responsabilidad Indicador de Reconoce los vicios de dicción más usuales Indicador de • Escucha con Capacidad Identifica el vicio de dicción llamado Actitud atención las “dequeísmo” intervenciones del Reflexiona sobre la importancia del uso de la profesor y de los tilde compañeros. Identifica las reglas de uso de la tilde diacrítica • Cumple con el Reflexiona sobre la importancia de los signos de trabajo asignado puntuación en el tiempo Identifica las reglas de diversos signos de asignado puntuación Identifica las clases de palabras a partir de su significado Reconoce qué es un neologismo MOMENTO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO INICIO • Reflexiona y opina sobre las distintas omisiones de las reglas ortográficas. Pizarra 15min. DESARROLLO • Reconoce los vicios de dicción más usuales en la comunidad • Corrige frases que contienen vicios de dicción • Identifica el vicio de dicción llamado 90 min “dequeísmo” por medio de ejemplos PC • Identifica casos de dequeísmo en fragmentos ………………………………………………………….. • Reflexiona sobre la importancia del uso de la tilde por medio de fotografías de avisos Acceso a internet públicos • Identifica las reglas de uso de la tilde diacrítica 90 min por medio de diapositiva • Corrige el uso de las tildes en distintas oraciones ………………………………………………………….. • Reflexiona sobre la importancia de los signos 90 min de puntuación por medio de un video • Identifica las reglas de diversos signos de puntuación por medio de una actividad web • Identifica las clases de palabras a partir de su significado por medio de un archivo de PPT • Reconoce qué es un neologismo 90 min. CIERRE • Desarrolla la webquest
- 2. COMENTARIO SOBRE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA PLANTEADA EN LA SESIÓN La presente propuesta de sesión de aprendizaje tiene como una fortaleza el buscar siempre que la motivación o inicio sea un espacio donde el alumno tenga la oportunidad de recordar, verificar o afianzar saberes previos; los cuales le servirá para construir el nuevo conocimiento. Además, es muy importante que la sesión considere un espacio para el cierre, ya que este espacio nos permite realizar la síntesis de lo aprendido y que el alumno se haga consciente de su proceso de aprendizaje. En cuanto a las debilidades, podemos mencionar que la propuesta no contempla en su organización la realización de una sesión de repaso o afianzamiento: en este tipo de tareas no necesariamente debe de haber un desarrollo marcadamente diferente a un cierre por ejemplo, o una etapa de inicio propiamente dicha. Asimismo, no podemos reconocer qué habilidades desarrollan cada una de las actividades o si no desarrollan alguna. Finalmente, considero que este planteamiento, gracias a su distribución y elementos, ordena nuestros momentos de clase de una manera clara, secuencial y útil para el logro del objetivo de la sesión, y por esto puede ser de gran utilidad para el ejercicio docente.