Sesion de aprendizaje con scratch
- 1. SESION DE APRENDIZAJE CON SCRATCH I. DATOS GENERALES: 1.1. Institución Educativa : APLICACIÓN 10836 1.2. Docente : JOSE ANTONIO SECLEN RODRIGUEZ 1.3. Grado y sección : 3° A B C. 1.4. Area : CT.A. –Comunicación. TEMA CARACTERÍSTICAS DE LOS ANIAMLES. II. ORGANIZACIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: ACTITUDES:Muestra agrado e interés al describir III. APRENDIZAJES ESPERADOS: Al término de la sesión los estudiantes serán capaces de describir en forma clara las características de algunos animales. AREA ORGANIZADOR CAPACIDADES CONOCIMIENTOS EVALUACIÓN INDICADORES INSTRUMENT OS COMUNICACION C.T.A. EXPRESION ORAL Incorpora en sus descripciones las características de objetos y lugares Descripción de animales Describe en forma oral y escrita las características físicas de un animal Realizan desplazamientos de los animales a través del software Scratch -Lista de cotejo
- 2. IV. SECUENCIA DIDÁCTICA PROCESOS PEDAGÓ GICOS ESTRATEGIAS/ ACCIONES RECURSOS TIEMPO 1. INICIO Motivación, recuperación de saberes y conflicto cognitivo 2. PROCESO Construcción, consolidación, … aplicación Se les recuerda los cumplimientos de las normas de convivencias. Utilizan el kit de máscaras de animales y escogen una de ellas. Se colocan las máscaras y cada niño representa al animal que le toco Responden las siguientes interrogantes ¿Qué animal les tocó? ¿Sabes el nombre de los animales ?¿Qué características tienen? ¿Dónde viven? Se les presenta el conflicto cognitivo a través de la siguiente pregunta: ¿Todos los animales podrán desplazarse de la misma manera? Asisten al aula de CRT Reciben las laptosXO y las prenden correctamente Ingresan a la actividad scratch Exploran que animales hay en la opción objetos. Describen algunos de ellos Seleccionan un animal y comentan cual es su habitad Exploran los escenarios de scratch y seleccionan el que vaya de acuerdo al animal que seleccionó. Kit de máscaras Laptos XO 20’ 30’ 20’ 20’
- 3. V. EVALUACIÓN 5.1.De la sesión de aprendizaje 5.2. Del aprendizaje y formación de los estudiantes: Auto, co y heterovaluación. VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFÍCAS Para el docente. Diseño Curricular Nacional Manual XO Para el alumno. http://www.wikipedia@com 3. SALIDA Evaluación, meta- cognición… transferencia Incorporanel animal a ese medio. Se programa movimientos simples que de cada uno de ellos. Recibenactividades de extensión para transferir sus aprendizaje. Indagan en los libros, diccionario o internet sobre: Las características de un animal en extensión de nuestra región Con ayuda de la maestra utilizando las PC del aula de innovación insertan la foto en Word y escriben una pequeña descripción. Elaboran una máscara del animal seleccionado con material reciclable. Desarrollan una ficha de aplicación. Realizan la metacognición ¿Qé hicieron hoy? ¿Cómo se sintieron al trabajar la actividad? ¿Te parecióm fácil el trabajo? ¿Qué problemas se le presentaron? ¿Cómo lo solucionaste? -Ficha de evaluación 10’