Sesion falda
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La sesión de aprendizaje tuvo como objetivo enseñar a los estudiantes el proceso de trazo para la confección de faldas. La docente comenzó motivando a los estudiantes mostrando un video de un desfile de modas y haciendo preguntas sobre prendas de vestir. Luego explicó y demostró el trazo de una falda básica, tras lo cual los estudiantes practicaron el trazo en papel y con software. Finalmente, los estudiantes reflexionaron sobre lo aprendido y sus dificultades.
Sesion falda
- 1. I.E. Nº 147 AULA DE INNOVACIÓN “LUIS A. GARCÍA ROJAS DIGETE 2010 SESION DE APRENDIZAJE Nº 01 Aula de Innovación Pedagógica I.- DATOS INFORMATIVOS 1.1. I.E. : Nº 147 “Luis A. García Rojas” 1.2. GRADO Y SEC. : 1º Año de Secundaria 1.3. DOCENTE : Marilú Julca Lezama 1.4. FECHA : 26 de Octubre del 2010 II.- SELECCIÓN DE CAPACIDADES. EVALUACIÓN ORGANIZ AREA CAPACIDAD CONOCIMIENTO INSTRUMENT ADOR INDICADOR TECNICA O Realiza Operaciones Realiza . - Ficha Educ Ejecució tareas y de trazo para el observa aplicació n de operaciones la confección proceso ción n ación Procesos de trazo de faldas de trazo - Ficha para para la producción de una de el de faldas, falda en cotejo Trab considerand papel de o las molde y ajo normas de utilizand seguridad y o Paint. control de calidad ACTITUD: Tiene voluntad y automotivación para el logro de sus metas III.- DESARROLLO DE LA SESIÓN. Estrategias Recursos Tiempo Motivación • La docente inicia la clase mostrando un vídeo de un desfile de modas, y comenta que las mujeres Humano tenemos para elegir más variedad de modelos de prendas de vestir que los varones. 10’ 1. Recuperación de saberes previos • Luego, la docente realiza las siguientes interrogantes: • ¿Qué usaban para cubrir su cuerpo nuestros Pizarra, antepasados? plumones, • ¿Qué tipo de prendas de vestir les gusta? fólderes • Muy bien lápiz, 2. Conflictos cognitivos borrador, Muy bien cinta Luego se les plantea algunas interrogantes como métrica ¿Qué prendas de vestir conoces? ¿Las faldas la usan sólo las mujeres? Prof. MARILÚ JULCA LEZAMA DAIP Nivel Secundaria
- 2. I.E. Nº 147 AULA DE INNOVACIÓN “LUIS A. GARCÍA ROJAS DIGETE 2010 ¿La toma de medidas es importante para realizar el corte de una falda? ¿Qué medidas son necesarias para realizar el trazo de una falda? ¿Cuáles son los equipos y materiales que se utilizan para el trazo de la falda? 3. Construcción del aprendizaje • La docente realiza y explica en la pizarra el trazo delantero y espalda de la falda básica. 20’ • En seguida, los alumnos desarrollan sus trazos en papel de molde. • Luego, con el programa JClic, realizan un Computad ejercicio de Asociación ora, 4. Aplicación de lo aprendido cañón En seguida realizan los trazos de falda en la ¼ de multimedi medida utilizando una cinta milimetrada, para luego a 30 pegarlo en su fóder de práctica. Actividad: 5. Transferencia a situaciones nuevas. TRAZAR, Luego, Con Paint realizan las líneas de trazado de DIBUJAR la falda básica en la computadora sin utilizar medidas y luego dibujan una falda recta. 25’ Reflexión sobre el aprendizaje • El alumno responde a las siguientes preguntas ¿Qué aprendiste hoy? ¿Qué dificultad tuviste al momento de realizar el trazo de falda en el papel de molde? ¿Cómo te sentiste al momento de realizar tus trazos de falda con Paint en la computadora? 5’ ¿Te gustó? ¿Para qué te sirve aprender a trazar una falda? IV RECURSOS: Pizarra, fólderes, lápiz, borrador, cañón multimedia, computadoras, DVD, CD de un desfile de modas, programas JClic, Paint. San Juan de Lurigancho, 26 de octubre del 2010 ……….…………………. …..………………… VºBº Sub Director Docente Prof. MARILÚ JULCA LEZAMA DAIP Nivel Secundaria
- 3. I.E. Nº 147 AULA DE INNOVACIÓN “LUIS A. GARCÍA ROJAS DIGETE 2010 Prof. MARILÚ JULCA LEZAMA DAIP Nivel Secundaria