Sesiones 08 11
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Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre el conteo de cubos y el planteamiento de ecuaciones. La sesión consta de tres partes: 1) recepción de información previa de los estudiantes, 2) identificación de conceptos y resolución de ejercicios, y 3) evaluación de aprendizaje. El objetivo es que los estudiantes resuelvan problemas relacionados al conteo de cubos y al planteamiento de ecuaciones.
Sesiones 08 11
- 1. Winner Formando líderes emprendedores --------------------------------------------------------------------------------------------------- SESIÓN DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS SEMANA 1. Nombre de la unidad : Relación de orden de datos, gráficos e Información” 2. 3. Área /Asignatura: Fecha: 08-11-12 Razonamiento Matemático Tema: Conteo de cubos Docente: Marco Javier CÓNGORA GÓMEZ Tiempo: 180 min 34 4. Nivel: Primaria Grado: 5° II APRENDIZAJES ESPERADOS ACTITUDES INSTRUMENTOS Responsabilidad Resuelve ejercicios de Conteo de cubos Lista de cotejo Disciplina T E RECURSOS y/o III. DESARROLLO DE ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEMPO M MATERIALES A Recepción de la información: El docente presenta una pregunta abierta a los estudiantes. -Diálogo Los estudiantes mediante lluvia de ideas dan a conocer sus conocimientos previos de Conteo -Cuaderno 25´ de cubos. -Pizarra -Tizas Los estudiantes detallan la importancia de Conteo de cubos. El docente sistematiza las intervenciones de los estudiantes. Identificación del proceso, principios o conceptos que se aplicara. El docente define el concepto de Conteo de cubos, CONTEO DE CUBOS Se presenta una secuencia de problemas de Conteo de cubos. Los estudiantes infieren la información y resuelve los ejercicios y problemas de Conteo de -Libro cubos, -Cuaderno 120´ -Pizarra Secuencia procesos y elegir estrategias: -Plumones El docente sistematiza y socializa la información de Conteo de cubos, Consolidamos el aprendizaje mediante la intervención de los alumnos, y resaltando sus intervenciones. Ejecución de los procesos y estrategias: El docente evalúa los aprendizajes logrados. El docente presenta la actividad de extensión y aclara las dudas de los estudiantes. -Ficha metacognitiva 35´ Se reflexiona sobre la importancia de lo aprendido. COORDINACIÓN SUBDIRECCIÓN DIRECCIÓN
- 2. Winner Formando líderes emprendedores --------------------------------------------------------------------------------------------------- SESIÓN DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS SEMANA 1. Nombre de la unidad : Relación de orden de datos, gráficos e Información” 2. 3. Área /Asignatura: Fecha: 08-11-12 Razonamiento Matemático Tema: Planteo de Ecuaciones Docente: Marco Javier CÓNGORA GÓMEZ Tiempo: 135min 34 4. Nivel: Secundaria Grado: 1° II APRENDIZAJES ESPERADOS ACTITUDES INSTRUMENTOS Responsabilidad Resuelve problemas de planteamiento de Ecuaciones Lista de cotejo Disciplina T E RECURSOS y/o III. DESARROLLO DE ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEMPO M MATERIALES A Recepción de la información: El docente presenta una pregunta abierta a los estudiantes. -Diálogo Los estudiantes mediante lluvia de ideas dan a conocer sus conocimientos previos de -Cuaderno 15´ Ecuaciones. -Pizarra -Tizas Los estudiantes detallan la importancia de Ecuaciones. El docente sistematiza las intervenciones de los estudiantes. PLANTEAMIENTO DE ECUACIONES Identificación del proceso, principios o conceptos que se aplicara. El docente define el concepto de Ecuaciones. Se presenta una secuencia de problemas de Ecuaciones -Libro Los estudiantes infieren la información y resuelve los ejercicios y problemas de Ecuaciones. -Cuaderno 90´ Secuencia procesos y elegir estrategias: -Pizarra -Plumones El docente sistematiza y socializa la información de Ecuaciones. Consolidamos el aprendizaje mediante la intervención de los alumnos, y resaltando sus intervenciones. Ejecución de los procesos y estrategias: El docente evalúa los aprendizajes logrados. El docente presenta la actividad de extensión y aclara las dudas de los estudiantes. -Ficha metacognitiva 30´ Se reflexiona sobre la importancia de lo aprendido. COORDINACIÓN SUBDIRECCIÓN DIRECCIÓN