Sillabus f.u.2
- 1. COLEGIO MIRANDA PREPARATORIA Syllabus. Asignatura: FormaciónUniversitaria 2 Periodo 2016-3 Profesora: Delfina Moroyoqui Felix Correo Electrónico: delfinamoroyoquifelix@hotmail.com Días de clase: 2 hrs a la semana de 50 min. Inicio de clases: 14 de noviembre 2016 Fin de clases: marzo 2017 Díaz inhábiles: Lunes 21 de noviembre, Viernes 25 de noviembre y 6 de febrero. Evaluaciones 1er Parcial: 12-16 diciembre 2016 2do parcial: 1-08 febrero 2017 3er parcial: 01-08 marzo 2017 Regularizaciones: 09 de marzo 2017 Extraordinario: 10-marzo-2017 Criterios de evaluación. Evidencias:(Ejercicios en clase, tareas y participaciones) 40%. Asistencia:------------------------------------------------------------- 10%. Uniforme:-------------------------------------------------------------- 10% Conducta:-------------------------------------------------------------- 10%. Examen:---------------------------------------------------------------- 30% COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS BÁSICAS I II III 1.-Habilidades para lograr la solución de algunos problemas, que descubran los procesos de pensamiento que utilizan cuando razonan de manera natural y espontanea para compararlos con los componentes de la Teoría Tríadica. X X X 2.-Habilidades para aplicar estrategias que faciliten la comprensión y solución de ciertos problemas. X X 3.-Crear las condiciones para transferir las habilidades de solución de problemas a otros contextos. X X X 4.-Desarrolla habilidades que facilitan el razonamiento. X X X 5.-Aprende a utilizar diagramas para relacionar variables. X X 6.-Desarrolla habilidades para lograr la representación mental o interna de situaciones abstractas. X X 7.-Organiza información con lo que se favorece la memoria. X 8.-Establece relaciones entre conceptos, verifica hipótesis, deduce e infiere soluciones a problemas. X Bibliografía.- Desarrollode habilidadesdel pensamiento.Procesosdirectivos,ejecutivosyde adquisiciónde conocimiento. Autor: Margarita A. de Sánchez. Editorial TRILLAS.
- 2. Bloque Nombre del bloque Tiempo asignado: 8 hrs I Teoría Tríadica de la Inteligencia y Metacomponentes 14 de noviembre al 12 de diciembre. 2016 Objetivo o propósito del bloque 1er parcial:12-16 diciembre 2016 Introducción en el estudio de la Teoría Tríadica de la Inteligencia mediante la solución de problemas. Objetos de aprendizaje Semana 1-4. Introducción a la Teoría Tríadica de la Inteligencia. Procesos directivos para el uso de la información. Definición del problema. Selección de estrategias para resolver problemas no estructurados. Análisis de estrategias para resolver problemas no estructurados. Estrategias para resolver problemas. Distribución de recursos. Supervisión de soluciones. Proceso de planificación. Instrumentos de evaluación: Aplicaciónde evaluación diagnóstica. Ejercicios para resolver enclase. Mapa mental. Investigación de conceptos. Tareas. Mapa conceptual. Evaluación 1er parcial. Bloque Nombre del bloque Tiempo asignado: 8 hrs II Componentes de ejecución para el procesamiento de la información. Enero-febrero 2017 Objetivo o propósito del bloque 2do parcial: 01-08 febrero 2017 Componentes de ejecución que facilitan la solución de las acciones aplicadas a los problemas. Objetos de aprendizaje Semana 1-4: Codificación. Inferencia. Funcionalización, aplicación y justificación. Procesamiento de la información. Razonamiento inductivo. Problemas de razonamiento. Aplicación del razonamiento en situaciones prácticas.
- 3. Instrumentos de evaluación: Ejercicios para resolver enclase. Tareas. Investigación de conceptos. Evaluación2do parcial. Exposiciones. Bloque Nombre del bloque Tiempo asignado: 8 hrs III Componentes de adquisición de conocimiento. Febrero-marzo 2017 Objetivo o propósito del bloque 3er parcial: 01-08 marzo 2017 Es mejorar las habilidades verbales para descifrar y comprender significados mediante la información del contexto de palabras desconocidas. Objetos de aprendizaje Semana 1-4: Procesos de adquisición de conocimiento. Codificación, combinación y comparación selectiva. Procesos de adquisición de conocimiento. Codificación, combinación y uso de señales contextuales. Procesos de adquisición de conocimiento. Consolidación y variables mediadoras. Instrumentos de evaluación: Ejercicios para resolver en clase. Tareas. Investigación de conceptos. Evaluación 3er parcial.