SUPERDOTADOS, ¿GENIOS?. CONOCERLOS MÁS.ppt
- 2. Lo verdaderamente determinante de los niños superdotados es la capacidad que éstos tienen de manipular símbolos: lenguaje, notación científica, musical, ingeniería, etc. Estos sistemas pueden incorporarse a tareas creativas, o incluirse en áreas académicas e intelectuales. INTELECTUALES CREATIVAS
- 3. Leta Hollingworth (1886-1939) ya advertía en un libro, titulado: “Los niños superdotados: su naturaleza y educación”, que estos niños, además de poseer un alto C.I., tenían, desde muy pequeños, un gran interés por los orígenes y el destino, siendo ello un síntoma destacado de agudeza intelectual: ¿quién hizo el mundo?, ¿de dónde venimos?, ¿dónde iremos tras la muerte?, ¿porqué venimos al mundo? A mayor cociente intelectual antes desarrolla el niño una acuciante respuesta del universo el niño superdotado no sólo piensa de forma diferente a otros niños, sino que, además, siente de forma diferente.
- 4. Todas las definiciones coinciden en señalar que los superdotados se distinguen en alguna capacidad superior muy por encima de lo que se considera normal. INTELECTUALES FISICAS SOCIALES
- 5. FISICAS Caminan y hablan tres meses antes que el niño promedio Gozan de buen desarrollo y buena salud Tienden a ser mas altos, robustos y saludables. Alcanzan la madurez fisica a una temprana edad media
- 6. INTELECTUALES Aprenden mas rapido y facilmente . Tienen buena mamoria y riqueza de vocabulario Poseen superioridad para razonar, manejar abstracciones , comprender significados, pensar logicamente , leer con velocidad y observar con detenimiento Muestran originalidad e iniciativa en las tareas intelectuales y mentales sumamente dificiles. Muestran aguda capacidad de Observacion Tienen un campo de interes amplio sobre las materias abstractas que por las actividades manuales Poseen excepcional interes por los numeros
- 7. S O C I A L E S Son muy corteses, cooperativos, obedientes Son capaces de llevarse bien con los demas y poseen buen humor Respetan la autoridad y disciplina escolar Asumen una capacidad de liderazgo Prefieren a niños con su misma capcidad mental para jugar y son juegos de actividad mental gustan de juegos al aire libre Se interesan por la vida de otras personas para escuchar sus puntos de vista
- 8. Capacidad de adquirir, recordar y emplear gran cantidad de información. • Capacidad de recordar una idea y otra al mismo tiempo. • Capacidad para hacer buenos juicios. • Capacidad de comprender el funcionamiento de sistemas superiores de conocimiento. • Capacidad de adquirir y manipular sistemas abstractos de símbolos. • Capacidad de resolver problemas, reelaborando las preguntas y creando soluciones nuevas. 18 • Intensa curiosidad intelectual. • Fascinación por las palabras y las ideas. • Perfeccionismo. • Necesidad de exactitud. • Aprendizaje con grandes saltos intuitivos. • Intensa necesidad de estímulos intelectuales. • Dificultad para adaptarse al pensamiento de los demás. • Preocupaciones morales y existenciales precoces. • Tendencia a la introversión.
- 10. Tienen un deseo profundo de conocer y aprender más cerca de las cosas que les rodea Muestran un temprano interés por el significado preciso de las palabras y los números Les gusta consultar diccionarios y enciclopedias Aprenden a leer a una edad extraordinariamente temprana y a menudo son los de menor edad en su clase Los maestros los consideran superiores en las áreas tales como la lectura, aritmética, gramática, ciencia, literatura, composición histórica y geográfica. Tienden a recibir notas mas altas que los estudiantes de aptitud intelectual media Reciben mas premios en los concursos y mas honores escolares en la primaria, secundaria y superior. Pasa mas tiempo dedicado a juegos que implican lectura y mayor madurez mental Les encanta la escuela y toman parte en clubs organizaciones y grupos especiales Les gusta los juegos y los deportes y lo valoran como actividades escolares.
- 11. Si estas características no son tenidas en cuenta en el entorno educativo , social y familiar es decir si a estos niños no se les diseña una intervención adecuada pueden caer en estados depresivos y de hostilidad, de asilamiento , soledad, intolerancia a los demás intransigencia, en una palabra pasara a ser una persona bien dotada a un inadaptado social. Se puede afirmar que un niño bien dotado puede presentar a pesar de su gran capacidad, dificultades en el aprendizaje. Esto es debido en parte a la incomprensión hacia estos niños asi como a la poca adecuación del entorno para ofrecerles propuestas que den respuesta a sus necesidades.