Taller CIEUCSF 2017_final
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El taller sobre 'pensamiento visible' dirigido por Paola Dellepiane en CIEUCSF 2017 aborda estrategias para que los docentes hagan más evidentes los procesos de pensamiento de sus alumnos. Se discuten conceptos como la importancia de la comprensión frente a la memorización y se proponen rutinas de aprendizaje para facilitar la observación y documentación del pensamiento estudiantil. Además, se presentan actividades prácticas para explorar y profundizar en el aprendizaje de los estudiantes.
Taller CIEUCSF 2017_final
- 1. #TALLER ¿Cómo hacer visible el pensamiento de nuestros alumnos? Paola Dellepiane #CIEUCSF2017
- 2. TALLER #PensamientoVisible - #CIEUCSF2017 ¿Qué nos proponemos …..? Revisiones flexibles del diseño en función de los resultados obtenidos en la práctica. ¿Qué nos preguntamos?
- 3. TALLER #PensamientoVisible - #CIEUCSF2017 ¿Cómo aprendemos….?
- 4. TALLER #PensamientoVisible - #CIEUCSF2017 ¿Qué es hacer visible el pensamiento...?
- 5. TALLER #PensamientoVisible - #CIEUCSF2017 ¿Qué es hacer visible el pensamiento...? Cuestionar Escuchar Documentar Nombrar ….otras estrategias…
- 6. ¿Qué ideas aprendieron durante la educación escolar (secundaria) que continúan siendo importantes para su vida hoy? Pregunta 1
- 7. Pensar “con” ….. Pensar “acerca de” …..
- 8. TALLER #PensamientoVisible - #CIEUCSF2017 ¿Qué entendemos por pensar…..? Cuando los docentes usan la palabra “pensar”… ¿qué es lo que esperan? Cuando los alumnos escuchan la palabra “pensar”… ¿cómo la interpretan? Cuando le decimos a alguien que estamos pensamos, ¿qué estamos haciendo realmente?
- 9. TALLER #PensamientoVisible - #CIEUCSF2017 Más allá de Bloom ….. ¿Qué tipo de pensamiento valoran y les gustaría promover en el aula? https://edorigami.wikispaces.com/file/view/bloom's+Digital+taxonomy+v3.01.pdf
- 10. TALLER #PensamientoVisible - #CIEUCSAF2017 Más allá de Bloom ….. ¿Qué tipo de pensamiento valoran y les gustaría promover en el aula? Biggs, 1987; Craik y Lockhart, 1972; Marton y Saljo, 1976 Aprendizaje profundo (centrado en la comprensión) Aprendizaje superficial (centrado en la memorización)
- 11. Más allá de la memorización, el trabajo y la actividad La comprensión no es un tipo de pensamiento, sino la principal meta del pensamiento.
- 12. TALLER #PensamientoVisible - #CIEUCSF2017 ¿Aprendizaje experiencial o entrenamiento…..?
- 13. TALLER #PensamientoVisible - #CIEUCSF2017 ¿Hay tipos de pensamiento al servicio de la comprensión….? Observar de cerca y describir Construir explicaciones e interpretaciones Razonar con evidencia Establecer conexiones Considerar diferentes puntos de vista y perspectivas Captar lo esencial y llegar a conclusiones Preguntarse y hacer preguntas Descubrir la complejidad e ir más allá de la superficie
- 14. Como docentes, al tener más claridad en nuestras mentes acerca de los tipos de pensamiento que queremos que utilicen nuestros alumnos, podemos planificar en forma más eficaz nuestra enseñanza.
- 15. ¿Cómo se puede descubrir el pensamiento de los estudiantes sobre el pensamiento? ¿Cómo se puede “sacar a la luz” sus conceptos sobre qué es el pensamiento y qué movimientos mentales abarca? Actividad 1 Técnica del mapa mental
- 16. 4 posibles respuestas asociativa emocional meta estrategia
- 17. TALLER #PensamientoVisible - #CIEUCSF2017 ¿Cómo podemos hacer visible el pensamiento de nuestros alumnos…? Los alumnos no solo aprenden, sino que aprenden a aprender…. Cuestionar Escuchar Documentar
- 18. TALLER #PensamientoVisible - #CIEUCSF2017 ¿En qué consiste el enfoque del pensamiento visible?
- 19. TALLER #PensamientoVisible - #CIEUCSF2017 ¿Qué son las rutinas de aprendizaje?
- 20. TALLER #PensamientoVisible - #CIEUCSF2017 ¿Cómo se organizan las rutinas de aprendizaje? 21 rutinas Comprensión. Verdad. Justifica Creatividad. ……. 3categorías - Presentar y explorar. - Sintetizar y organizar. - Profundizar.
- 21. TALLER #PensamientoVisible - #CIEUCSF2017 ¿Cómo se organizan las rutinas de aprendizaje?
- 22. La importancia de la observación como cimiento para: pensar e interpretar. Adquirir nueva información a través de la observar, pensar, sintetizar, identificar nuevas preguntas…. a partir de una información dada.. Actividad 2 "Quad" (audiovisual) - Obra minimalista escrita por Samuel Beckett. Puesta en escena en 1981 https://www.youtube.com/watch?v=GMnKDGfpV7c
- 23. TALLER #PensamientoVisible - #CIEUCSF2017 Ver- Pensar - Preguntarse • ¿Qué ven? ¿Qué escuchan? • ¿En qué les hace pensar lo que están viendo o escuchando? • ¿Qué se preguntan acerca de lo que están viendo o escuchando? Pensar –Inquietar - Explorar • ¿Cómo podrían explorar las inquietudes que tienen? ¿Qué escuchan? • ¿Dónde podrían conseguir más información? • ¿Qué recursos utilizarían? • ¿Cómo se conecta la información encontrada con la que ya conocen? • ¿Qué ideas están permitiendo ampliar el pensamiento en nuevas direcciones? Conectar –Ampliar - Desafiar ¿Qué te hace decir eso? • ¿Qué les hace decir eso? • ¿Qué saben que les hace decir eso?
- 24. TALLER #PensamientoVisible - #CIEUCSF2017 La escalera de retroalimentación
- 25. TALLER #PensamientoVisible - #CIEUCSF2017 Para finalizar…. Mural digital http://linoit.com/users/pdellepiane/canvases/Conclusiones%20Taller%23CIEUCSF2017