Tareav.

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS.
ESCUELA DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN.
TEMA:
Tarea 5.
PRESENTADO POR:
Ángela María González Peralta.
MATRÍCULA:
1-15-8659
ASIGNATURA:
Tecnología aplicada a la educación .
FACILITADOR:
Fredy Guzmán.
Jamao al Norte,
República Dominicana
Febrero , 2018

HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN Y
PUBLICACIONES DE CONTENIDOS DIDÁCTICOS.
Concepto.
 Son herramientas digitales de desarrollo
de contenidos que facilitaran la
transmisión de nuestras ideas y la
transferencia del conocimiento,
integrando con facilidad los proyectos
desarrollados en el ámbito digital de la
Sociedad de la Información y el
Conocimiento así como aumentando su
difusión y por tanto, su capacidad para
captar el interés y atraer la atención de
todo tipo de público.

Objetivo.
Dadas las funciones que estas tecnologías
proporcionan, cabe señalar entre otros, algunos de
los objetivos que se persiguen en el proceso de
enseñanza –aprendizaje al utilizarlas: Proporcionar
criterios para el control de estas actividades Servir
de guía a los contenidos y a las actividades de
aprendizaje Facilitar el aprendizaje online en los
alumnos.

CARACTERÍSTICA.
 Organización cronológica y temática del material.
 Intercambio de ideas Distinto niveles del rol de los
usuarios.
 Relación con otras aplicaciones a la red.
 Uso gratuito y accesible para datos.

Ventajas.
•Facilita la publicación instantánea de entrada post.
•Permiten al usuario pensar, escribir, compartir y participar.
Contenido de hipertextos, contenido de multimedia (audio).
.
Desventajas.
Se hace necesario mencionar que algunas desventajas que
podemos mencionar están relacionadas con el uso de estas
herramientas, si bien es cierto que pueden potenciar el aprendizaje
participativo.
Los profesores, en su papel de transmisores de conocimiento,
deben aprender a manejar las herramientas que permiten
canalizar su conocimiento y experiencia en materiales didácticos
asimilables por los alumnos. Puede darse el caso que el
estudiante se distraiga en otras aplicaciones que están en la web,
pero que no son parte del material didáctico y su aprendizaje se
vea afectado.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS.

CONTENIDOS DIGITALES Y PROCESOS DE
APRENDIZAJE
La elaboración de contenidos educativos multimedia para su uso en
acciones formativas de e-learning varía en función del enfoque
pedagógico propuesto para el diseño de la acción formativa. En
ocasiones, el material educativo multimedia ocupará un papel
fundamental en el desarrollo del curso y comprenderá objetivos,
contenidos, actividades de evaluación

Frente a las acciones formativas centradas en el profesor, en
las que él es el centro de conocimiento y dirige y controla el
proceso de enseñanza-aprendizaje, encontramos acciones
formativas centradas en el alumno, basadas en la participación
activa del estudiante, en la resolución de problemas y el
pensamiento crítico. Esto condicionará también el contexto de
creación de contenidos y el uso de las herramientas formativas
para su aprovechamiento, en pos de un aprendizaje efectivo en
el que se alcanzan competencias y destrezas.

¿QUE SON LOS PAQUETES DE SCORM Y LOS
IMS?
Los paquetes de Scorm: son un bloque de material web
empaquetado de una manera que sigue el estándar SCORM
de objetos de aprendizaje. Su icono estándar es: Estos
paquetes pueden incluir páginas web, gráficas, programas
Javascript, presentaciones Flash y cualquier otra cosa que
funcione en un navegador web
Los paquetes de IMS: son un cuerpo que ayuda a definir
estándares técnicos para varias cosas, incluyendo
material para e-learning (enseñanza en línea). La
especificación del paquete de contenido IMS hace posible
que se almacenen bultos de material en un formato
estándar, que puede ser re-utilizado en diferentes
sistemas, sin necesidad de convertir el material a nuevos
formatos

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