TECNOLOGÍAS III U3AAINT.
- 1. Universidad de Guadalajara Universidad Virtual Licenciatura en Educación Uso de Tecnologías en la Educación III Unidad 3 Asesora: Jazmín García Toral Rosa Elena Martínez García
- 2. Ambiente de aprendizaje. Definición: “Un espacio y un tiempo en movimiento, donde los participantes desarrollan capacidades, competencias, habilidades y valores” (Centro de Educación en Apoyo a la Producción y el Medio Ambiente, A. C. Parras, México).
- 3. Mi ambiente de aprendizaje. • Un ambiente de aprendizaje se puede definir como un entorno en el cual existen y se desarrollan las condiciones favorables para el aprendizaje. • Por otro lado, es bueno recalcar que el aula no se reduce a las cuatro paredes de un salón, sino que es indispensable desarrollar otro tipo de actividades
- 4. Hecho educativo Programa Nacional de Inglés en Educación Básica (PNIEB) en el estado de Aguascalientes
- 5. Problemática Falta de interés en las clases de inglés en algunas escuelas primarias públicas. Aún cuando las escuela forman parte del PNIEB (Programa Nacional de Inglés en Educación Básica), los niños no cuentan con los materiales adecuados ni con la motivación suficiente ya que pertenecen a la clase socioeconómica baja.
- 6. ¿Quiénes son los destinatarios? • Los alumnos de la escuela primaria Ford 57
- 7. ¿Qué van a producir los estudiantes? Cuando hablamos de un segundo idioma lo que los niños producen es eso: el idioma. Esperaríamos presentaciones orales en donde ellos expliquen en inglés a los asistentes a una clase pública de que se trata su proyecto.
- 8. Objetivo Lograr despertar el interés de los niños y sus familias a la enseñanza de un segundo idioma con clases dinámicas e interactivas a través del uso de elementos tecnológicos y al mismo tiempo lograr que se den cuenta de cómo un segundo idioma puede abrir sus horizontes.
- 9. ¿Qué información requieren para producir o hacer eso definido? Se requiere del manejo de vocabulario y estructuras gramaticales básicas, por lo que el trabajo del instructor consiste en introducirlos al idioma en muchas y variadas formas para estimular el interés y el deseo de comunicarse en un segundo idioma en temas de relevancia para su contexto actual.
- 10. Se requiere de mucha creatividad para lograr el balance entre las actividades 100% académicas y las lúdicas.Académicas Lúdicas lLl • Presentación de vocabulario, repetición, uso del pizarrón, uso de visuales para ejercicios de asociación, lecturas, preguntas de comprensión, fábulas, diálogos, entrevistas. • Canciones, juegos, rimas, trabalenguas, sopas de letras, cuentos, historias • leyendas, juego de roles, representaciones, películas, videos.
- 11. Se requiere de un buen modelo. Los niños deben de contar con un buen modelo e infinidad de oportunidades de practicar el idioma para sentir la confianza suficiente para exponer frente a un grupo. Además, el tema debe de ser de su interés para que sienta motivación. El maestro ó responsable del proyecto debe de apoyar el desarrollo del proyecto, promover un ambiente de aprendizaje respetuoso y otorgar confianza para que los niños consulten sus dudas y no sientan miedo de equivocarse.
- 12. Se requiere de un buen modelo. • Es importante proporcionar a los niños oportunidades de escuchar diferentes pronunciaciones y eso lo podemos lograr incluyendo en nuestra clase: • Videos, grabaciones. • Visitas de personas de habla inglesa. • Canciones, películas, rimas, etc.
- 13. ¿La elaboración será individual ó colectiva? La elaboración o desarrollo del tema es grupal. La idea es promover el aprendizaje colaborativo por lo que se trabajará en equipos de cuatro o cinco estudiantes que se dediquen a un tema ó proyecto.
- 14. ¿La elaboración será individual ó colectiva? • A la hora de las presentaciones se requiere de la participación individual para explicar cada quien una parte del proyecto. • Dependiendo del nivel de organización del maestro, puede ser que los roles sean asignados o que el equipo decida quién hace qué.
- 15. ¿Se va a exhibir el producto? Tratándose de un programa novedoso en el currículo de las escuelas primarias públicas, es importante que la comunidad escolar conozca lo que se está haciendo en la clase de inglés. Se trata de convocar a los padres de familia, maestros y amigos a estas presentaciones.
- 16. ¿Quiénes lo retroalimentarán? Se invita a personas que hablen el idioma, compañeros maestros y de ser posible, posibles personas que dominen el idioma para que puedan ver el progreso de los alumnos y al mismo tiempo motivar en ellos el deseo de comunicarse en otro idioma. Por supuesto, se invita también a los padres de familia y amigos para que se familiaricen con el contexto de las clases de inglés.
- 17. ¿En qué cosas nos debemos de fijar para diseñar un ambiente de aprendizaje? • La problemática que tenemos, es decir, la situación que queremos solventar; ese será nuestro objetivo. • Debemos de tener en cuenta hacia quien va dirigido y sus necesidades, para cumplir con ellas. • También habremos de revisar con qué contamos (espacios, material, tecnología, etcétera) • Luego, proceder a elaborar un programa, definir los materiales y cómo los vamos a utilizar
- 18. ¿Cuáles son los tips que damos para que hagamos buenos diseños de ambientes de aprendizajes? • La dinámica debe ir orientada a que los alumnos lleguen al logro de los objetivos por ellos mismos, a través de la observación, el análisis, la reflexión y su propia experiencia.
- 19. ¿Cuáles son los tips que damos para que hagamos buenos diseños de ambientes de aprendizajes? • La misión más importante de un ambiente de aprendizaje es lograr que los alumnos(as) logren darse cuenta de que en algún momento habrán de enfrentarse a su realidad profesional. • El objetivo primordial deberá ser el potenciar en ellos(as) la capacidad de auto-aprendizaje, es decir, de aprender a aprender.
- 20. ¿Cuáles son las características de un buen ambiente de aprendizaje? • Un buen ambiente de aprendizaje es aquel que propicia la comunicación y procura materiales, equipo y actividades que estimulen la curiosidad. • Por encima de todo debe de ser interactivo, atractivo, claro y de fácil uso. • Debe de tener una clara intención educativa.
- 21. ¿Cuáles son las características de un buen ambiente de aprendizaje? • Debe de ser confiable y brindar seguridad al usuario. • Debe de aprovechar las TICs y brindar todo tipo de facilidades tanto para el auto-aprendizaje • como para el aprendizaje colaborativo. • Una característica importante es que cumpla con el objetivo para el que fue creado.
- 22. Uso de mapas mentales para la clase de inglés.