Tic
- 1. Marcela Tangua Linares Lenguas Modernas, 4TO semestre 2016
- 2. Como parte de la llamada Sociedad de la Información, el impacto de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en áreas como la ciencia, la economía, la cultura y la educación, demanda a las naciones nuevos retos para lograr una apropiación adecuada y buscar alternativas que permitan incorporar las TIC a la vida cotidiana de sus ciudadanos. Para ello, es necesario e importante la formulación, ejecución y evaluación de políticas relacionadas con el uso practico de las TIC. (Ministerio de Comunicaciones – Plan TIC, 2008, p.5)
- 3. El estado ha jugado un papel muy importante frente al avance de los procesos de formación académica del país (Molano, 2014) y por ello se ha venido implementado estrategias que faciliten nuevas formas de aprendizaje diferentes a la tradicional. Una de estas estrategias, es el uso de las TIC en la educación que hoy en día juega un papel importante en el desarrollo cognitivo de los estudiantes a través de todas sus etapas académicas.
- 4. En el Plan TIC se afirma que “las tecnologías de la información y las comunicaciones han producido una revolución del aprendizaje que ha cambiado la manera como las personas aprenden y el papel de los estudiantes y docentes. También, el uso de estas tecnologías ha evidenciado que el período del aprendizaje no puede ser un proceso limitado en el tiempo sino que debe propiciarse a lo largo de toda la vida” (Ministerio de Comunicaciones-Plan TIC, 2008, p. 5). Para ello, a nivel nacional la política de TIC en Colombia se implementa mediante dos programas: Vive Digital y Computadores para educar.
- 5. De lo anterior se puede inferir que las TIC han transformado y seguirán transformando los procesos de aprendizaje y los métodos de enseñanza. Sin embargo, con la implementación de todas estas estrategias, también es necesario evaluar si la unión de las TIC y la educación realmente están funcionando en pro de un aprendizaje de calidad y si todas estas herramientas están siendo utilizadas por los estudiantes de manera adecuada. Como bien lo diría Molano (2014) las TIC están generando estudiantes con poca capacidad crítica, que se dedican a emplear en sus trabajos el ‘copy-paste’ o navegar por largas horas Facebook.
- 6. • ¿CÚAL ES EL USO QUE LOS ESTUDIANTES DE COLEGIOS PUBLICOS O PRIVADOS DAN A HERRAMIENTAS COMO LA INTERNET Y COMPUTADORES PARA SU APRENDIZAJE?
- 7. Para buscar posibles respuestas al interrogante planteado anteriormente, se procederá a encuestar un encuestar a un grupo de 10 de estudiantes en un rango de edades de 14 a 18 años. Este grupo de estudiantes pertenecen a colegios públicos y privados de la localidad séptima de Bosa en Bogotá. Las preguntas a realizar, serían las siguientes: *Por favor responda las siguientes preguntas con Honestidad, tenga en cuenta que esta información esta siendo recolectada con fines cuantitativos y usted no será juzgado por sus respuestas. 1. ¿Tiene usted acceso a un computador con internet de manera contante? 1. SI 2. NO 2. En que lugar tiene acceso? (Seleccione mas de uno si es necesario) 1. Casa 2. Colegio 3. Otro ¿Cuál?
- 8. 3. ¿Cuántas horas dedica usted a la Internet y su computador al día? 1. 2 horas 2. 4 horas 3. No sabe con exactitud 4. ¿Para que utiliza la Internet? (Seleccione mas de uno si es necesario) 1. Hacer tareas 2. Navegar en distintas páginas de Internet 3. Revisar la redes sociales (Facebook, twitter, otros) 4. Otro, ¿Cuál? 5. ¿Usted suele copiar y pegar información en sus trabajos académicos y presentarlos como si fuesen de su propia autoría? 1. Nunca lo ha hecho 2. Algunas veces 3. Suele hacerlo constantemente
- 9. Después de entrevistar a los estudiantes, la información recolectada será graficada para permitir un mayor análisis de las respuestas y así concluir de manera objetiva, la pregunta problema. Pregunta 1. La anterior grafica demuestra que en su mayoría, los estudiantes usualmente tiene acceso a computadores con Internet a excepción de tres jovenes, que por cuestiones económicas, su contacto con estas herramientas es muy bajo. 0 2 4 6 8 Si NO ¿Tiene usted acceso a un computador con internet de manera constante?
- 10. • Pregunta 2 Con esta pregunta, se evidencia que todos los estudiantes tienen contacto con computadores con Internet en sus colegios y mas de la mitad del grupo también cuentan con estas herramientas en su hogar. Tres de los estudiantes indican que aparte del colegio, el uso de estas herramientas se da en establecimientos conocidos como ‘Café internet’ o en las casas de familiares y/o amigos. 0 2 4 6 8 10 12 Casa Colegio Otro ¿En que lugar tiene acceso?
- 11. • Pregunta 3 Al realizar las encuestas, fue notable el desconcierto de los estudiantes en cuanto al tiempo que pasaban frente al computador. La mayoría indico que al usar estas herramientas, podían pasar horas y algunas veces no lo notaban. Adicionalmente, cuando no usaban mas el computador, también navegaban desde sus celulares, lo que hacia que el tiempo empleado en el uso de la Internet, fuera aún mayor. Mientras que cuatro de ellos, indicaban que no navegaban 4 horas o menos por restricción de sus padres o porque económicamente no era viable (en el caso de los estudiantes que debían ir a un ‘Café internet’). 0 1 2 3 4 5 6 7 2 Horas 4 horas No sabe con exactitud ¿Cuántas horas dedica usted a la Internet y su computador al día?
- 12. • Pregunta 4 0 2 4 6 8 10 12 Hacer tareas Navegar en distintas páginas de Internet Revisar la redes sociales (Facebook, twitter, otros) Otro ¿Para que utiliza la Internet?
- 13. Esta fue la pregunta que mas generó controversia entre lo jóvenes encuestados. Todos estuvieron de acuerdo con que uno de los usos mas frecuentes que le dan a la Internet y al computador es con fines académicos pero que en realidad, el mayor uso se da, en la revisión de las distintas redes sociales existentes y la interacción con otras personas por medio de los distintos sitios de mensajería instantánea (Facebook Messenger, WhatsApp Web, etc). También se notó, que los juegos en línea también toman una parte importante del tiempo invertido frente a la PC en este grupo de estudiantes.
- 14. • Pregunta 5 0 1 2 3 4 5 6 Nunca lo ha hecho Algunas veces Suele hacerlo constantemente ¿Usted suele copiar y pegar información en sus trabajos académicos y presentarlos como si fuesen de su propia autoría?
- 15. En el desarrollo de esta pregunta, se evidenció cierta incomodidad al responder por parte los estudiantes, sin embargo, la mayoría aceptó que sí han cometido plagio en el desarrollo de sus trabajos académicos y que incluso, suelen hacerlo frecuentemente. Los motivos mas usuales asociados al plagio (según los estudiantes) son: Para ellos es mas fácil copiar que realizar un proceso de análisis de la información; otro motivo es que no saben expresar en sus propias palabras lo que en realidad quieren decir.
- 16. • De acuerdo a la información colectada con anterioridad, se puede concluir que por lo menos en este grupo de muestra, predomina el uso de la Internet y los computadores para fines de esparcimiento y distracción. En la parte académica, también manifiesta un uso pero con menor frecuencia y con el agravante de que en realidad, estas herramientas están impidiendo que los estudiantes desarrollen y usen su capacidad de análisis y se limiten a seguir el camino mas fácil: el plagio. • Por otro lado, se muestra un balance positivo en cuanto el acceso a estas herramientas por parte de la comunidad, ya que como se evidencia en la grafica de la pregunta 1, mas de la mitad del grupo cuenta con Internet y computador en su hogar.
- 17. • Molano, A. (2014). TIC, educación y políticas públicas ¿dónde está el desafío? Obtenido el 30 de abril de 2016 del sitio web de Colombia Digital: https://www.colombiadigital.net/actualidad/item/6956-tic- educacion-y-politicas-publicas-donde-esta-el- desafio.html • Muñoz, H y Núñez, J. (2008). CARACTERIZACIÓN DE LAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCATIVAS RELACIONADAS CON TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN, TIC, EN COLOMBIA. Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de la Salle. Obtenido el 30 de abril de 2016 del sitio web lasalle.edu.co: http://repository.lasalle.edu.co/bitstream/handle/10185/1465/T85.08 %20M929c.pdf?sequence=1