Tic en el_ies_nervion_c_ap
- 1. TIC MÓNICA ROMERO MOLERO IES NERVIÓN
- 2. ¿Por qué un centro TIC? ¿Qué nos aporta? ¿ POR QUÉ UN CENTRO TIC? ¿QUÉ NOS APORTA ?
- 3. COMPETENCIAS BÁSICAS C. en comunicación lingüística C. matemática C. en el conocimiento e interacción con el mundo físico Tratamiento de la información y competencia digital C. social y ciudadana C. cultural y artística C. para aprender a aprender Autonomía e iniciativa personal
- 4. LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE SE CONSOLIDA COMO UN DERECHO DEL ALUMNADO.
- 5. RAZONES PARA USAR LAS TIC Alfabetización digital de los alumnos: todos deben adquirir las competencias básicas. Productividad: aprovechar las ventajas que proporcionan los medios disponibles. Actualización : adaptarnos a los cambios de la sociedad. Innovación : nuevas actividades.
- 7. Nuestro Proyecto TIC: dotación Tres aulas fijas Cañón y pantalla fijos
- 8. Teclado y ratón inalámbrico.
- 10. Red cableada. Dos aulas portátiles 19 ordenanadores.
- 11. Red inalámbrica Rincón de trabajo 3 ordenadores 10 aulas wifi
- 12. Nuestro Proyecto Colaboran los Departamentos de Matemáticas
- 13. Tecnología
- 14. Física y Química
- 15. Dibujo
- 16. Idiomas
- 17. Historia
- 18. Ciencias
- 19. ¿QUÉ APORTA LAS TIC AL PROFESORADO? Fuente de recursos educativos. Actualización Profesional. Contraste de opiniones. Contacto con otras experiencias educativas. Inmediatez de la comunicación. Interactividad
- 20. Facilidad para agrupamientos diversos. Favorece la motivación del alumno. ¿Y QUÉ APORTAN A NUESTROS ALUMNOS? Proceso de aprendizaje personalizado. Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizajes. Automatización de procedimientos.
- 21. SE HACE NECESARIA LA PAULATINA TRANSFORMACIÓN DEL MODELO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
- 22. EL PROFESORADO ESTÁ EXPERIMENTANDO FORMAS DE UTILIZAR LA TECNOLOGÍA PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE
- 24. DIFICULTADES PARA EL PROFESOR: PROBLEMAS TÉCNICOS.
- 27. ELABORACIÓN DE MATERIALES NUEVOS. PARA LOS ALUMNOS: DEMASIADAS FUENTES DE INFORMACIÓN. FIABILIDAD DE LAS FUENTES. IDENTIFICAR CON UN JUEGO. FACILIDAD EN EL FRAUDE.
- 29. PARA JUGAR, ¡EL JARDÍN! La mejor forma de deteriorar el aula es que un alumno no tenga una planificación adecuada del trabajo
- 30. INTERVENCIÓN DEL PROFESOR MOTIVACIÓN DEL ALUMNO. PLANIFICACIÓN DEL PROCESO. BÚSQUEDA Y/O ELABORACIÓN DE MATERIALES ADECUADOS. PROPUESTAS DE TRABAJO ADECUADAS. ORIENTACIÓN PARA REALIZAR EL TRABAJO. FOMENTAR LA AUTONOMÍA DEL ALUMNO. FOMENTAR LA BÚSQUEDA, LA SELECCIÓN Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN .
- 31. COPIAR Y PEGAR ¡NO GRACIAS!
- 32. ACTIVIDADES TIC Y RECURSOS Acceder y consultar bases de datos documentales Accerder y consultar enciclopedias y obras de referencia Visitar y obtener información de instituciones, empresas,.. Realizar búsquedas temáticas Portales web especializados Portales web de consulta (wikipedia, RAE, Encarta,...) Sitios webs oficiales de dichas instituciones y empresas Buscadores (Google, Yahoo,...)
- 33. ACTIVIDADES TIC Y RECURSOS Debates, preguntas o intercambio de mensajes Comunicar noticias al alumnado en un aula virtual Comunicar noticias a los padres en un aula virtual Envío de trabajos al profesor Envío de faltas de asistencia a padres Foro virtual Aula virtual de la plataforma educativa Helvia Aula virtual de la Plataforma eeducativa helvia Transferencia de ficheros en aulas virtuales o mediante correo electrónico Plataforma educativa
- 34. ACTIVIDADES TIC Y RECURSOS Elaborar diarios de enseñanza-aprendizaje Elaboración de presentaciones multimedia Desarrollar proyectos de investigación o de resolución de problemas Resolver ejercicios interactivos a través del ordenador Publicar sus propios trabajos Realización de blogs por parte de profesores y alumnos Software de presentaciones Webquest, cazas del tesoro Software educativo de autor (Jclic, Hotpotatoes,...) Wikis, blogs personales, de aula, ...
- 35. Nuestro Blog
- 36. Blog del equipo directivo
- 38. NUESTRAS TAREAS MANTENER LAS AULAS OPERATIVAS MANTENER LA WEB DEL CENTRO FOMENTAR EL USO DE LAS TIC cursos, grupos de trabajo ...