Tics informáticas.

Presentado por:
Isabella Guzmán.
Grado:
8-3
Presentado a:
Angélica Arias.

Se usa a menudo para referirse a cualquier
forma de hacer cómputo. Como nombre de un
programa de licenciatura, se refiere a la
preparación que tienen estudiantes para
satisfacer las necesidades de tecnologías en
computo y comunicación de gobiernos,
seguridad social, escuelas y cualquier tipo de
organización.

 Planificar y gestionar la infraestructura de TIC de una
organización es un trabajo difícil y complejo que requiere
una base muy sólida de la aplicación de los conceptos
fundamentales de áreas como las ciencias de la
computación, así como de gestión y habilidades del
personal.
 Se requieren habilidades especiales en la comprensión, por
ejemplo de cómo se componen y se estructuran los
sistemas en red, y cuáles son sus fortalezas y debilidades.
 Los profesionales de TIC combinan correctamente los
conocimientos, prácticas y experiencias para atender tanto
la infraestructura de tecnología de información de una
organización y las personas que lo utilizan.

 En sistemas de información hay importantes
preocupaciones de software como la fiabilidad, seguridad,
facilidad de uso y la eficacia y eficiencia para los fines
previstos, todas estas preocupaciones son vitales para
cualquier tipo de organización.
 Asumen la responsabilidad de la selección de productos de
hardware y software adecuados para una organización. Se
integran los productos con las necesidades y la
infraestructura organizativa, la instalación, la adaptación y
el mantenimiento de los sistemas de información,
proporcionando así un entorno seguro y eficaz que apoya
las actividades de los usuarios del sistema de una
organización.
 El conjunto de recursos, procedimientos y técnicas usadas
en el procesamiento, almacenamiento y transmisión de
información, se ha matizado de la mano de las TIC, pues
en la actualidad no basta con hablar de una computadora
cuando se hace referencia al procesamiento de la
información.

 Interacción. Continúa actividad intelectual.
 Desarrollo de la iniciativa.
 Aprendizaje a partir de los errores
 Mayor comunicación entre profesores y alumnos
 Aprendizaje cooperativo.
 Alto grado de interdisciplinariedad.
 Alfabetización digital y audiovisual.
 Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de
información.
 Mejora de las competencias de expresión y creatividad.
 Fácil acceso a mucha información de todo tipo.
 Visualización de simulaciones.

 Distracciones.
 Dispersión.
 Pérdida de tiempo.
 Informaciones no fiables.
 Aprendizajes incompletos y superficiales.
 Diálogos muy rígidos.
 Visión parcial de la realidad.
 Ansiedad.
 Dependencia de los demás.

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