Tit@ exposición final
- 4. CONTENIDO DE LA PRESENTACIÓN 1. Aspectos Preliminares. 2. Análisis. 3. Elementos a Compartir. 4. Complementarios
- 5. Gladys López C. Boris Candela Lilia Teresa Gil Juan Carlos Molina G. Orlando Aragón
- 6. ORIGEN DEL PROYECTO La idea surgió dada la necesidad de introducir las tecnologías digitales en el proceso de diseño, implementación y evaluación de la enseñanza de temas específicos. En este sentido, el propósito de dicho proyecto es brindar la oportunidad al estudiante de alcanzar un aprendizaje significativo a través de recursos lúdicos, el cual potencializaría el desarrollo de habilidades del siglo XXI.
- 7. ÁREAS RELACIONADAS CON EL PROYECTO Tecnología e Informática Matemáticas Ciencias Naturales y Educación ambiental Educación Artística
- 9. OBJETIVO El proyecto está fundamentado desde una perspectiva constructivista sociocultural y para ello, se apoya en dos aspectos claves de las TIC, a saber: Interculturalidad y Digiculturalidad. En conjunción con los anteriores elementos está el juego como un instrumento que aumenta la motivación y compromiso del estudiante por su aprendizaje. Diseñar, implementar y evaluar secuencias de enseñanza y aprendizaje mediadas por recursos tecnológicos y lúdicos, que brinden la oportunidad a los estudiantes para desarrollar las competencias del siglo XXI.
- 10. INSTITUCION EDUCATIVA EUSTAQUIO PALACIOS SEDE CENTRAL - BACHILLERATO JORNADA MAÑANA. GRADO 10-3 GRADO 9-4
- 11. COMPETENCIAS QUE PROMUEVE COMPETENCIAS DE AREA COMPETENCIAS SIGLO XXI Argumentar, cuantificar y analizar críticamente la información. Representar y comunicar. Modelizar e integrar los conocimientos adquiridos para solucionar problemas en diferentes contextos. Aprender a aprender. Creatividad, innovación y curiosidad intelectual. Aprendizaje autónomo y continuo. Pensamiento crítico. Resolución de problemas, toma de decisiones. Comunicación asertiva. Manejo adecuado de la información Trabajo colaborativo. Colaboración e interacción virtual. Alfabetización Informacional y Digital Iniciativa y autonomía Liderazgo y responsabilidad Flexibilidad y adaptabilidad Ciudadanía local y global Responsabilidad personal y social.
- 12. Los estudiantes desarrollarán habilidades específicas en conjunción con las competencias del Siglo XXI, con el fin de tomar decisiones informadas a nivel regional y nacional.
- 13. Novedad o innovación que aporta el proyecto Integración de manera sinérgica de las tres bases del conocimiento para la enseñanza: Conocimiento del Contenido; Conocimiento de la Pedagogía y Conocimiento de la Tecnología.
- 14. Evaluación del proyecto. ¿Cómo se llevo a cabo el proceso de evaluación en el proyecto?. Formativa y Sumativa ¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación? Antes Durante Después Cuestionario de ideas alternativas / Gráfico S.P.A. Para conocer las ideas previas y/o cotidianas que traen los estudiantes referentes al núcleo conceptual en mención. Grupos de Discusión: Permite interactuar con los estudiantes en pequeños grupos de discusión, con el propósito de monitorear el nivel de compresión, confusión y compromiso de los estudiantes. Trabajo Colaborativo en grupo. Talleres sobre Solución de problemas Pruebas escritas, P. objetivas Autoevaluación Elaboración de Posters Realizar presentación y/o vídeo Matriz de evaluación para el poster. Matriz de evaluación para presentación. Lista de cotejo para evaluar el juego
- 15. ¿Qué cosas aprendí que antes no sabía?. El Proyecto brindo la oportunidad para comenzar a desarrollar conocimientos tecnológicos en dos niveles: Alfabetización de las TIC a nivel estándar (ej., utilización de software y hardware para la gestión del aula); Implementación de recursos digitales en la representación y formulación de temas específicos para la enseñanza (ej., animaciones, simulaciones, entre otras.) DIFICULTADES: •Enorme cantidad de temas abordados en un período de tiempo corto, hecho que sobrecarga la memoria de trabajo del sujeto generando una ruptura entre los nuevo y los conocimientos y creencias con los que llega éste al programa de formación. •La mezcla de diferentes modelos de enseñanza: TPACK; ABP; CTS entre otros.
- 16. COMPLEMENTARIOS Enlace o sitio Web donde se puede visualizar el proyecto de manera más amplia. Llitgil.blogspot.com glacelo.blogspot.com Correos electrónicos de contacto de los ME creadores del proyecto. Lilia Teresa Gil M. lilitgil@gmail.com Gladys López C. glacelo@gmail.com Boris Candela bofeca65@gmail.com Recursos TIC y otros recursos, que utilizaron para la presentación e implementación del proyecto. Recursos digitales de orden general( Vídeo Beam, Office, Correo electrónico, Internet, Blog, entre otros) Recursos digitales de orden específico: animaciones, simulaciones, vídeos, juegos, historietas, entre otras. Fase en que se encuentra el proyecto Implementación