TP1 Franco Vazquez
- 1. TRABAJO PRÁCTICO N° 1 “LAS TIC Y LA ENSEÑANZA II” ESCUELA: CPT N° 704 “Prefectura Naval Argentina” – Biología Marina. ESPACIO CURRICULAR: EDUCACIÓN FÍSICA CURSO: 5° año. DOCENTE: VAZQUEZ, Franco. CICLO LECTIVO: 2017
- 2. INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR N° 810 “FIDEL A. PÉREZ MORENO” Página 2 de 4 Franco VAZQUEZ PROYECTO ANUAL. 1. OBJETIVOS DE LA CÁTEDRA: - Identificar las habilidades básicas fundamentales de las prácticas corporales que se presentan. - Asumir una actitud positiva frente a las propuestas presentadas en las clases. - Recuperar las acciones que cometan los alumnos tanto individual como grupalmente. 2. ESTRUCTURA DE LA CÁTEDRA: A. 1er TRIMESTRE: Del 29 de febrero al 27 de mayo. B. 2do TRIMESTRE: Del 30 de mayo al 2 de septiembre. C. 3er TRIMESTRE: Del 5 de septiembre al 25 de noviembre. 3. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS: A. UNIDAD DIDÁCTICA N° 1: DEPORTES ALTERNATIVOS. Contenidos: Reglamentos. Conocimiento del Deporte Alternativo. Iniciación al Deporte Alternativo. Cooperación y Oposición. Pase y recepción. Movimientos con y sin elemento. Interacción grupal. B. UNIDAD DIDÁCTICA N° 2: HANDBALL. Contenidos: Reglamento. Pase y recepción. Movimiento con y sin pelota. Comunicación en el juego. Interacción Grupal. Juego reducido (2 vs 2; 3 vs 3, etc.) Juego con superioridad (2 vs 1, 3 vs 2, etc.)
- 3. INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR N° 810 “FIDEL A. PÉREZ MORENO” Página 3 de 4 Franco VAZQUEZ C. UNIDAD DIDÁCTICA N° 3: BASQUET. Contenidos: Reglamento. Pase y recepción. Dribling. Lanzamiento. Bandejas. Interacción Grupal. Juego reducido (2 vs 2, 3 vs 3, etc.) D. UNIDAD DIDÁCTICA N° 4 (TRANSVERSAL): BENEFICIOS DE LA ACTIVIDAD FISICA PARA EL DESARROLLO MOTRIZ. - Esta unidad estará adaptada a los “Beneficios de la actividad física para el desarrollo motriz” ya que en esta última etapa que se enfrentan los adolecentes dentro del colegio. Están saturados de actividades extra escolares o quizás no tienen ninguna, entonces mediante los deportes elegidos, tratar de encontrar un bienestar bajo el deporte. Si bien en algunos casos, los chicos no pueden estar de acuerdo, la idea es llegar a un bien común o un incentivo colectivo para poder ver el beneficio de la actividad física. 4. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: A partir de distintos aspectos presentados y con el fin de poder cumplir los objetivos cuando finalice el proyecto, se requiere poder expresar distintas estrategias metodológicas para su desarrollo. La idea principal de la cátedra es comenzar a ver un estilo de enseñanza constructivo a partir de una vivencia en el juego previo al deporte en sí fortaleciéndolo con el uso de un blog grupal que tendrá todo el curso. Esto quiere decir, de vivenciar distintas propuestas lúdicas que implique un desenvolvimiento grupal para poder encontrar las respuestas a lo que se quiere llegar. Mediante la ayuda no tan incesante (el docente no tiene que estar sobre el alumno y decirle lo que tiene que hacer) del profesor, se buscará que el alumno
- 4. INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR N° 810 “FIDEL A. PÉREZ MORENO” Página 4 de 4 Franco VAZQUEZ pueda descifrar o más bien, hallar por sí mismo la resolución del juego, actividad, pregunta, entre otros. Se deberán tener las herramientas TIC a disposición de los alumnos, presentándole el docente un espacio de debate e interacción entre todos, teniendo en cuenta que ya están insertados dentro de las tecnologías que hay hoy en día. Dejar que los alumnos traten de explorar un ambiente donde no solo se vea la perspectiva del docente sino que ellos también pueden resolverlo, mediante trabajos realizando videos, Poder Point, caratulas donde impacte al beneficiante de la actividad física dentro y fuera del ámbito escolar. Sirviendo así, como un espacio vivenciando virtualmente la relación de enseñanza y aprendizaje por parte de ellos mismos. A todo esto se suman las tareas extraescolares donde deberán ingresar en un blog establecido para cumplir con otras actividades propuestas o también, utilizarlo como medio de consultas que quieran realizar los alumnos. Finalizando, esto nos llevará a proponerles distintas oportunidades donde la base sustentable comience por el juego y aprender a progresar en el campo de juego mediante la colaboración, la competencia y comunicación con uno mismo y el grupo/equipo. Yendo más por el lado de la motricidad que presenta cada uno, relacionarla como una actividad placentera para la exposición de cada uno dentro de la clase y que esto beneficie a su desarrollo motriz. Quizás nos vamos a encontrar con alumnos sedentarios o que realizan más de un deporte, esto nos llevará a ver las capacidades condicionales que presentan y proponerles que puedan localizar su atención en la actividad física, saliendo del aspecto de cumplir solo por obligación y asistencia, sin un mínimo interés. Esto ya estará asociado al desarrollo social-psicológico, trabajado mediante el juego colectivo e interacciones entre ellos para una estadía en la clase más placentera. 5. ENLACE (LINK) DEL BLOG A UTILIZAR CON LOS ALUMNOS: https://inclubio.blogspot.com