M1 act2
- 1. EXCELENCIA EDUCATIVA A.C. EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS MÓDULO 1: HACIA UNA EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS Tema 1 ¿Qué es una competencia? Actividad 2: Perfil de egreso de la educación básica. MÓDULO 1 : HACIA UNA EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS Modalidad: Individual Tipo de actividad: No evaluable, esta actividad es de autoevaluación y, por tanto, no tienes que enviarla a tu tutor. Sin embargo, el realizarla te ayudará a reflexionar sobre el trabajo que se hace en tu escuela en relación con el perfil de los alumnos al término de su educación básica. Indicaciones 1. Te damos una tabla con los aspectos del perfil de egreso. 2. En la columna de la derecha asignarás un número del 1 al 4 de acuerdo al nivel de importancia que consideras que se le da a dicho punto en tu escuela. Toma en cuenta la siguiente escala: 1. Muy importante 2. Medianamente importante 3. Poco importante 4. Casi no se considera 3. En la siguiente columna podrás anotar, utilizando la misma escala, el nivel de importancia que consideras debería dársele a dicho punto. Puede coincidir con el número que pusiste en la primera columna. Recuerda que el perfil de egreso se refiere a las competencias del alumno (a) al finalizar la educación básica. En tu caso, como directivo o como docente, ten en cuenta el nivel escolar que trabaja tu escuela y cómo está contribuyendo para ese perfil. Si te es útil, guíate por el ejemplo que te ofrecemos Ver ejemplo. 4. Una vez que hayas contestado la tabla, resuelve las preguntas que vienen en el Documento de trabajo 1 Escala: 1 = Muy importante 2 = Medianamente importante 3 = Poco importante 4 = Casi no se considera
- 2. EXCELENCIA EDUCATIVA A.C. EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS Aspecto del perfil de egreso del alumno (a) Actual Importancia que se le da MÓDULO 1 : HACIA UNA EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS Mi opinión Importancia que debería dársele 1. Utiliza el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez y de manera adecuada, para interactuar en distintos contextos sociales. 2. Emplea la argumentación y el razonamiento al analizar situaciones, identificar problemas, formular preguntas, emitir juicios y proponer diversas soluciones. 3. Selecciona, analiza, evalúa y comparte información proveniente de diversas fuentes y aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance para profundizar y ampliar sus aprendizajes de manera permanente. 4. Emplea los conocimientos adquiridos con el fin de interpretar y explicar procesos sociales, económicos, culturales y naturales, así como para tomar decisiones y actuar individual o colectivamente en aras de promover la salud y el cuidado ambiental, como formas para mejorar la calidad de vida. 5. Conoce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática, los pone en práctica al analizar situaciones y tomar decisiones con responsabilidad y apego a la ley. 6. Reconoce y valora distintas prácticas y procesos culturales. Contribuye a la convivencia respetuosa. Asume la interculturalidad como riqueza y como forma de convivencia en la diversidad social, étnica, cultural y lingüística. 7. Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano, se identifica como parte de un grupo social, emprende proyectos personales, se esfuerza por lograr sus propósitos y asume con responsabilidad las consecuencias de sus acciones. 8. Aprecia y participa en diversas manifestaciones artísticas. Integra conocimientos y saberes de las culturas como medio para conocer las ideas y sentimientos de otros, así como para manifestar los propios. 9. Se reconoce como un ser con potencialidades físicas que le permiten mejorar su capacidad motriz, favorecer un estilo de vida activo y saludable, así como interactuar en contextos lúdicos, recreativos y deportivos. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1