Triada inclusiva: Full Learning
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El documento presenta un enfoque sobre cómo integrar estructuras de trabajo multinivel, el aprendizaje basado en proyectos (ABP) y técnicas cooperativas en escuelas inclusivas. Se detallan las fases del ABP y actividades prácticas para facilitar el aprendizaje colaborativo, donde se forman grupos heterogéneos y homogéneos, se utilizan tutorías entre pares y se implementan estrategias inclusivas. Además, se ofrecen ejemplos concretos de aplicación de estos métodos en la búsqueda y análisis de información, así como en la evaluación y producción de resultados creativos.
Triada inclusiva: Full Learning
- 1. Estructuras de trabajo Multinivel,ABP y Cooperativo funcionando juntos Escuelas Inclusivas @AMarquezOrdonez
- 2. 1.Conocimientos previos / Motivación 2.Planificación / Meta 3.Información 4.Creación 5.Difusión TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA @AMarquezOrdonez TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA FASES DEL ABP / TAREA Escuelas Inclusivas
- 3. @AMarquezOrdonez TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA 1.Conocer Memorizar 2.Comprender 3.Aplicar 4.Analizar 5.Evaluar 6.Crear TRABAJO POR PROCESOS COGNITIVOS Escuelas Inclusivas
- 4. Técnicas Cooperativas @AMarquezOrdonez TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA Formación Grupos Heterogéneos Tutoría de Iguales Reparto de roles Formación Grupos Homogéneos Escuelas Inclusivas
- 5. UN EJEMPLO PRÁCTICO FASESDEL ABP: Búsqueda de Información META FINAL: Extracción de información para elaborar un vídeo sobre la Antigua Roma @AMarquezOrdonezEscuelas Inclusivas
- 6. UN EJEMPLO PRÁCTICO FASESDEL ABP: Búsqueda de Información Para su logro diseñaremos ESTRUCTURAS DE TRABAJO @AMarquezOrdonezEscuelas Inclusivas
- 7. UN EJEMPLO PRÁCTICO FASES DEL ABP: Búsqueda de Información ESTRUCTURADE TRABAJOI: COMPRENDER Extraer información literal en búsquedas textuales EJERCICIOS - TIPO 1. Separar ideas principales y secundarias 2. Explicar con sus palabras las ideas principales. 3. Comparar ideas del texto @AMarquezOrdonezEscuelas Inclusivas
- 8. ORGANIZACIÓN DE LA SECUENCIA Estructura de Trabajo 1: COMPRENDER TRABAJO POR PAREJASAgrupamiento Diadas de Ayuda Rotativa Explicación docenteLibro de Texto Opcional 1. Diseño de ejercicios 2. Búsqueda de Barreras 3. Estrategias Inclusivas Alumno Nivel A-B Alumno Nivel C Alumno Nivel C Alumno Nivel C-D @AMarquezOrdonezEscuelas Inclusivas
- 9. Estructura de Trabajo 1: COMPRENDER Alumno Nivel A-B Alumno Nivel C Alumno Nivel C Alumno Nivel C-D MAYOR NECESIDAD DE AYUDA MENOR COMPLEJIDAD COGNITIVA Apoyo con Redes de Iguales @AMarquezOrdonezEscuelas Inclusivas
- 10. UN EJEMPLO PRÁCTICO FASES DEL ABP: Búsqueda de Información ESTRUCTURADE TRABAJOII: ANALIZAR/ APLICAR Realizar deducciones sobre la información aportada por los textos EJERCICIOS TIPO 1. Identificar datos no aportados por el texto. 2. Realizar un mapa conceptual. 3. Seleccionar palabras clave. 4. Elaborar un resumen con palabras clave. @AMarquezOrdonezEscuelas Inclusivas
- 11. TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA Estructura de Trabajo 2: ANALIZAR / APLICAR EQUIPOS DE BASEAgrupamiento Equipos Heterogéneos Apoyo docente 1. Diseño de ejercicios 2. Búsqueda de Barreras 3. Estrategias Inclusivas @AMarquezOrdonezEscuelas Inclusivas
- 12. Estructura de Trabajo 2: ANALIZAR / APLICAR MENOR NECESIDAD DE AYUDA MAYOR COMPLEJIDAD COGNITIVA Posibilidad de 2º docente @AMarquezOrdonezEscuelas Inclusivas
- 13. UN EJEMPLO PRÁCTICO FASES DEL ABP: Búsqueda de Información ESTRUCTURADE TRABAJOIII: CONOCER / MEMORIZAR Recordar e identificar ideas o datos extraídos de los textos EJERCICIOS 1. Subrayar ideas centrales 2. Recitar palabras clave previamente marcadas 3. Adquirir vocabulario 4. Copiado del vocabulario @AMarquezOrdonezEscuelas Inclusivas
- 14. TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA Estructura de Trabajo 3: CONOCER / MEMORIZAR REPARTO DE ROLESPosibles Agrupamientos Docencia Compartida Técnicas Cooperativas 1. Diseño de ejercicios 2. Búsqueda de Barreras 3. Estrategias Inclusivas TUTORÍA DE IGUALES EQUIPOS HOMOGÉNEOS Con ayuda de TIC y TAC Planificación horaria Alumnos Nivel A-B Alumnos Nivel C @AMarquezOrdonezEscuelas Inclusivas
- 15. UN EJEMPLO PRÁCTICO FASES DEL ABP: Búsqueda de Información ESTRUCTURADE TRABAJOIV: CREAR/ EVALUAR Comparar y contrastar la información obtenida EJERCICIOS 1. Establecer conclusiones sobre la información obtenida. 2. Decidir cuál es la mejor información obtenida 3. Elaborar un Visual Thinking creativo @AMarquezOrdonezEscuelas Inclusivas
- 16. TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA Estructura de Trabajo 4: EVALUAR / CREAR REPARTO DE ROLESPosibles Agrupamientos Docencia Compartida Técnicas Cooperativas 1. Diseño de ejercicios 2. Búsqueda de Barreras 3. Estrategias Inclusivas TUTORÍA DE IGUALES EQUIPOS HOMOGÉNEOS Con ayuda de TIC y TAC Planificación horaria Alumnos Nivel C Alumnos Nivel C-D @AMarquezOrdonezEscuelas Inclusivas
- 17. Estructura de Trabajo 3 y 4 Tutorías de Iguales CONOCER / MEMORIZAR Docente 1 EVALUAR / CREAR Docente 2 TODOS APORTAN AL PRODUCTO FINAL @AMarquezOrdonezEscuelas Inclusivas
- 18. TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA Estructura de Trabajo 5: ANALIZAR / EVALUAR EQUIPOS DE BASEAgrupamiento PUESTA EN COMÚN Apoyo docente 1. Diseño de ejercicios 2. Búsqueda de Barreras 3. Estrategias Inclusivas CORRECCIÓN COOPERATIVA Técnicas Cooperativas Auto-evaluación Co-evaluación @AMarquezOrdonezEscuelas Inclusivas