Triptico ejes integradores

respetando los idiomas de los pueblos
indígenas, partiendo de que el lenguaje está
predeterminado por el contexto histórico,
social y cultural.
Permite expresar y comprender mensajes
con una comunicación efectiva al compartir
necesidades, intereses, sentimientos y
experiencias en las familias, la escuela y las
comunidades; respetando la diversidad de
los códigos lingüísticos.
Estimula el análisis crítico de los contenidos
de los medios de comunicación social y
consolida las vías para ampliar el horizonte
comunicativo, en el desarrollo del sujeto
social en lo intelectual y cultural.

TRABAJO
LIBERADOR
ORIENTACIÓN VOCACIONAL

Y

Fomenta la valoración de la naturaleza y el
ambiente como totalidad desde una
relación armónica entre el hombre y la
mujer con el entorno, que garantice el uso y
aprovechamiento racional, consciente,
óptimo, responsable y sustentable de los
recursos naturales, entre ellos, los hídricos y
los energéticos, respetando los procesos y
ciclos de la naturaleza.
Una de las finalidades del Eje es promover
un modelo de sustentabilidad ambiental, lo
que implica formar para el desarrollo de un
enfoque ecosocialista que impulse la
transformación de patrones de consumo
insostenibles para garantizar la vida de las
futuras generaciones y conversión para el
desarrollo de un nuevo modelo económico,
social y ecológico.

Reconocer que Venezuela es un país
megabiodiverso, desde el punto de vista de
su flora y fauna, lo que significa que
debemos promover una cultura de
preservación de nuestro ambiente

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ESCUELA PRIMARIA BOLIVARIANA
“JOSE CARRILLO MORENO”
TINACO ESTADO COJEDES

AMBIENTE Y SALUD INTEGRAL
Propiciar la preservación de la salud integral
implica conocer, comprender, reflexionar y
participar en el mantenimiento y desarrollo
de la salud integral, destacando la
prevención en todos sus ámbitos, la
recreación, la gestión de riesgos, la
vinculación con el sistema público de salud,
la nutrición, el aseo personal, la
reproducción humana y la sexualidad sanas
y responsables, el cuidado del sistema
nervioso y la prevención de enfermedades,
lo cual exige el conocimiento profundo de
nuestro cuerpo y de la naturaleza y el
ambiente como un espacio común.
Desarrolla la conciencia para el vivir bien
que permite comprender la realidad y
relacionarse armónicamente con ella.

INFORMACIÓN EXTRAIDA DE LAS IDEAS
PARA EL

TINACO, FEBRERO 2014

EJES INTEGRADORES
Son formas de organización e integración de
saberes, conocimientos y experiencias de
aprendizaje para alcanzar los fines de la
Educación Bolivariana; viabilizados a través
de las diferentes áreas del conocimiento del
Currículo Nacional Bolivariano de los niveles
del Subsistema de Educación Básica.
El eje integrador es una estrategia de
articulación que permite aproximarnos lo
más realmente posible a la construcción del
conocimiento y, por ende, la formación de
la y el estudiante a partir de los fines
educativos que debe viabilizar el currículo.
Integra las dimensiones teórica, práctica
heurística y axiológica. Los ejes integradores
son considerados en todo el proceso de
aprendizaje y enseñanza.

VALORES, DERECHOS HUMANOS,
CULTURA DE PAZ Y VIDA
Se construye a partir de los valores de
justicia social, equidad, realización colectiva
de la individualidad, satisfacción racional de
las necesidades fundamentales de hombres
y mujeres, solidaridad humana, bien común
y amor que se traduce en amor al prójimo
lo que posibilita crear una nueva moral
colectiva.
Conlleva la superación de la pobreza
material y espiritual, la construcción de una
nueva ciudadanía que potencie un Estado
ético donde participe activamente el Poder
Popular, en el cual las y los ciudadanos han
de ser responsables y corresponsables de la
vida pública, actuando sobre la base de la

justicia con respeto a la base de los
derechos humanos, tales como el derecho a
la vida, la libertad de conciencia, a pensar y
expresarse libremente; los derechos
económicos, culturales y sociales, el
derecho a nacer y vivir en una sociedad en
paz y el derecho a la dignidad humana.
Promueve el respeto a la diversidad
biológica, religiosa, étnica, cultural y de
género donde la y el sujeto social convive
con distintas concepciones de vida.
Con ello se pretende el desarrollo de la
espiritualidad inherente a toda persona.

corresponsabilidad del Estado y el Poder
Popular como razón amorosa para el
fortalecimiento de la Patria soberana y la
suprema felicidad del pueblo, la protección,
integridad territorial, la defensa y el
desarrollo integral del país.
Posibilita la valoración de los símbolos
patrios, el reconocimiento de líderes y
lideresas de la Independencia, el Legado
Bolivariano, la convivencia solidaria, la
soberanía, la identidad nacional hasta la
formación ciudadana para la defensa y
seguridad integral de la Patria.

INDEPENDENCIA, SOBERANÍA Y
DEFENSA INTEGRAL DE LA NACIÓN

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Se estructura para garantizar la formación
ciudadana de las y los estudiantes en
valores y actitudes ético-socialistas,
fundamentada en los principios de la
democracia participativa y protagónica, la
independencia y la soberanía en sus
distintas expresiones, tales como la
soberanía alimentaria, territorial, cognitiva
y tecnológica, así como los elementos
constitutivos de la venezolanidad.
Hace énfasis en la lucha por consolidar la
independencia como el bien más preciado,
consolidando el Poder Popular para
asegurar la mayor suma de felicidad; la
mayor suma de seguridad social posible y
de estabilidad política.
Asimismo, en la defensa integral de la
Nación (dentro de la realidad histórica local,
regional, nacional, americana y mundial)
para consolidar la responsabilidad y la

Se estructura para fomentar la formación
integral de las y los estudiantes, mediante el
desarrollo de potencialidades que permitan
promover
variadas
y
auténticas
experiencias comunicativas entre los
sujetos sociales.
Desarrolla los procesos de lectura y
escritura para el fortalecimiento del
vocabulario y reconocimiento de nuevas
palabras, potenciando la memoria mediata
y espontánea que permiten la comprensión
de la realidad social en cada contexto
histórico concreto.
Potencia procesos de caracterización,
organización, elaboración, interpretación de
experiencias de la vida cotidiana en el
desarrollo
del
pensamiento
lógico
matemático.
Fortalece la formación de hábitos en el uso
de la lengua oral, escrita, gestual, con
énfasis en el Castellano, reconociendo y

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