Tutoria padres 4º

ORDEN DEL DÍA
 PRESENTACIÓN PROFESORES
 NORMAS DE CENTRO
 Agendas, horarios, plan de convivencia, papeles para la tutoría
 Autonomía, deberes
 MATERIALES
 EVALUACIONES Y CRITERIOS DE PROMOCIÓN
 ÁREAS
 SALIDAS
 RUEGOS Y PREGUNTAS

4ºA TUTORA: PILAR
4ºB TUTOR: GABRIEL
LENGUA 4º B: JESÚS
MÚSICA 4º B: INMA DE LUCAS
RELIGIÓN: PALOMA DUQUE
E.FÍSICA: IRENE

HORARIO PRIMARIA
SESIONES SEMANALES
EXÁMENES EXTERNOS
ÁREAS SEGUNDO CICLO (4º, 5º, 6º)
LENGUA 5 horas = 7 sesiones
MATEMÁTICAS 5 horas = 7 sesiones
INGLÉS 4 horas = 5 sesiones
NATURAL S. 1,5 horas = 2 sesiones
SOCIAL S. 2,5 horas = 3 sesiones
EF 1,5 horas = 2 sesiones
ARTS 0,45 min = 1 sesión
MÚSICA 0,45 min = 1 sesión
RELIGIÓN
ED. VALORES
1,5 horas = 2 sesiones

• Hojas de firmas de asistencia a las reuniones para
padres
• Hay que firmar la autorización del entorno. (
Aquellos que no estén en la reunión la recibirán
con sus hijos y la tendrán que devolver firmada)
• Este año se ha introducido una hoja de control
para las tutorías.NOMBRE
ALUMNO/A
ASISTENTES:
MOTIVO:
ACUERDOS

AUTONOMÍA
• Este año no van a dejar los libros en
clase por lo que:
 Sólo traerán las asignaturas que
vayan a trabajar
 Tendrán que acostumbrarse a
preparar la mochila sólo con el
material necesario a ser posible
antes de irse a dormir.
 Utilizar la agenda para apuntar (
la agenda será lo único que
tendrá que ir en la mochila
siempre.
 Hay que dejarles que poco a
poco se vayan responsabilizando
de sus cosas y de sus actos.

 Se realizarán ejercicios para reforzar y/o ampliar lo aprendido en clase
 Estudio de lo aprendido en clase
 Búsqueda de información e investigación para proyectos.
 Acabar lo que no se ha acabado en clase.
 En 4º entre 45 m y 1 hora.
 A tener en cuenta:
 Los alumnos que no acaben los ejercicios en clase los acabarán en casa.
 Los ejercicios que se manden a casa serán pocos y elegidos para reforzar
o ampliar conocimientos adquiridos en clase.
 No todos los alumnos llevarán necesariamente los mismos deberes, se
intentarán adaptar a los diferentes ritmos de aprendizaje.
 Se escribirán en la pizarra los deberes diarios para que los demás
profesores sepan lo que se ha mandado y se compense.
 No ponemos deberes de la asignatura que van a tener deberes al día
siguiente y se tendrá en cuenta en el resto de asignaturas.
 No ponemos dos exámenes el mismo día.
 No tendrán deberes las áreas de: E.F., Religión/valores, Plástica y Música (
excepto practicar con la flauta, terminar los dibujos que no hayan acabado
en clase o en la olimpiadas de religión que son voluntarias)
 No habrá deberes durante las ninguna de las vacaciones ( recomendación
de leer diariamente y otros tipos de recomendaciones según la asignatura)

A parte de la lista de
materiales se
necesitará:
• Diccionario de inglés
• Diccionario de
lengua
• Libros de lectura en
inglés
PARA 4º DE E.PRIMARIA
 Cuaderno de folio de cuadros de 4mm de
espiral ( 3 en total )
 Cuaderno de folio de cuadros de 4mm de
grapas para inglés
 Carpeta de plástico ( de gomas )
 Cuaderno en blanco con tapa dura de
tamaño folio
 Lapicero, bolígrafos azules, rojo y negro (
borrables)
 Estuche de pinturas de madera y rotuladores
punta fina, pegamento, tijeras, sacapuntas con
depósito y goma de borrar.
 flauta dulce Honner, marcada con el nombre
en la funda y la flauta.
 Regla de 15 o 20 cm rígida.
IMPORTANTE: El material tiene que ser de una
calidad adecuada para poder trabajar.
Hay que revisar de vez en cuando los estuches e
ir reponiendo el material que se va gastando.

Los alumnos/as tendrán las tres evaluaciones
prescriptivas:
 1ª Evaluación el 21 de diciembre 2016
 2ª Evaluación 5 de abril 2017
 3ª Evaluación Junio
La evaluación inicial se desarrollará entre los
días 13 y 16 de septiembre. En las áreas de
Lengua, Matemáticas e Inglés.
La entrega de notas a los padres se hará el día
30 de Septiembre. ( se mandará un sobre con la

CRITERIOS DE PROMOCIÓN DE CUARTO
LENGUA CASTELLANA
EXPRESIÓN ORAL COMPRENSIÓN ORAL EXPRESIÓN ESCRITA COMPRENSIÓN ESCRITA
 Relatar acontecimientos de
forma ordenada, y describir
con precisión lugares y objetos
 Emplear de forma adecuada
las intervenciones orales
habituales ajustándola la
situación
 Expresar opinión de un tema
 Resumir oralmente un texto
escuchado manteniendo un
orden en la exposición.
 Participar en coloquios y en
coNversaciones aportando
opiniones y respetando el
turno de palabra
 Recitar poemas adecuados a
la edad.
 Retener datos relevantes en
una conversación
 Leer con ritmo, velocidad y
entonación adecuada,
respetando los signos de
puntuación en diferentes tipos
de textos
 Lee en silencio textos literarios
e informativos resumiéndolos
y respondiendo a los leído
 Redactar textos sencillos con
letra legible, de forma
coherente y secuenciada
 Mostrar calidad y limpieza en
los escritos: presentación,
caligrafía, márgenes,
organización y distribución del
texto en el papel.
 Conocer y aplicar las reglas
básicas de ortografía
 Redactar el contenido de
mensajes y cartas atendiendo
a las características de los
mismos.
 Establecer correctamente las
concordancias de género y
número de nombres y
pronombres en ejercicios
específicos.
 Utilizar correctamente los
tiempos verbales manteniendo
la concordancia verbal.
 Utilizar el contexto para
conocer el significado de las
palabras y comprobarlo en el
diccionario.
 Identificar sustantivos,
adjetivos, artículos y verbos
en textos sencillos.

MATEMÁTICAS
NUMERACIÓN OPERACIONES RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS.
CÁLCULO MENTAL
MAGNITUDES,
MEDIDAS Y
GEOMETRÍA
 Leer números
menores de 100.000
y escribirlos tanto en
cifras como en letras.
 Ordenar una lista de
números menores
que 100.000
utilizando < y >
 Identificar el valor
posicional en
números menores a
100.000
 Utilizar los primeros
30 ordinales.
 Redondear números
hasta 10.000.
 Automatizar sumas y
restas de hasta
números de seis
cifras.
 Tablas de multiplicar
 Automatizar la
multiplicación
(multiplicando de 3
cifras y multiplicador
de 2 cifras)
 Automatizar la
división de un
número de hasta seis
cifras en otro de una
cifra.
 Sumar y restar
mentalmente a un
número de 2/3 cifras
otro de una.
 Multiplicar y dividir
mentalmente por una
cifra
 Multiplicar y dividir
 Identificar los
elementos que
componen un
problema,
interpretando y
expresando los
datos, las preguntas
que se hacen y
razonando las
operaciones y
resolución del mismo
con dos operaciones
( + - x : )
 Resolución de
problemas utilizando
las monedas.
 Interpretar gráficos
sencillos
 Asociar la unidad de
medida: metro, kg y
litro y algún
submúltiplo,
asociándolas a la
magnitud
correspondiente.
 Reconocer monedas
y billetes de curso
legal y leer precios
correctamente.
 Expresar y conocer la
hora en un reloj
analógico y digital
 Identificar polígonos
regulares, círculo y
circunferencia.
 Reconocer, identificar
y describir cuerpos
geométricos: cubo,
esfera, pirámide,
prisma, cilindro y
trapecio.

INGLÉS
LISTENING READING/WRITING SPEAKING GRAMMAR
 Identificar y entender
información
específica en un
listening sobre
aspectos trabajados.
 Comprender
información
relacionada con su
entorno
 Leer y ordenar una
historia corta
desordenada
 Comprende textos
sencillos y relatos
cortos..
 Redacta de forma
coherente
descripciones.
 Producir de forma
escrita párrafos
sencillos..
 Reconoce y produce
de forma escritalas
palabras que ha
estudiado y
trabajado.
 Cuenta relatos sobre
su vida.
 Presenta un tema
oral previamente
trabajado
 Produce de forma
oral el vocabulario
trabajado.
 Tiene una
pronunciación clara.
 Usa de forma
correcta las
siguientes estructuras
gramaticales:
 Presentes (present
simple, present
continuos y present
perfect)
 Pasado simple
verbos regulares e
irregulares
 Verbos modales de
obligación
 Comparativos y
superlativos
 Adverbios de
frecuenciay modo
 Preposiciones
 Pronombres

De momento sólo está prevista la salida al Teatro
Real el 5 de abril.
El resto de salidas se están decidiendo y cerrando.
 En un principio vamos a hacer un
ingreso de 20 €
 El dinero de la cooperativa se utilizará:
para compra de libros de lectura de
inglés, materiales de plástica, los
ingresos que se hagan para las salidas
se emplearán para pagar autobuses y
entradas, pago del escenario de
navidad, folios, etc.
 Todos los ingresos deben ir con el
nombre del alumno/a y el curso

Vamos a seguir con el programa de
control de tareas y actitudes.
A través de Class Dojo podemos
estar comunicados y podemos
controlar el rendimiento y el
comportamiento de nuestros hijos
en clase.
A través del correo electrónico:
Gabriel: gabriel.izquierdo@educa.madrid.org
Pilar: pgomezoviedo@educa.madrid.org
Jesús: jesus.perez2@educa.madrid.org
A través de la página web de Cuarto:
http://www.educa2.madrid.org/web/cuartos-gandhi

 Rellenar hoja de firmas
 Autorizaciones del entorno
Nos gustaría que a través del correo electrónico
nos mandarais páginas que puedan ser útiles y
que podamos poner en nuestra página web para
que los alumnos las puedan trabajar.

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