Una ayuda a profesores de cuarto...
- 1. APRENDIZAJES CLAVES EN COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL PARA CUARTO AÑO BÁSICO PAUTA DE CORRECIÓN La revisión de la prueba se rige por la presenta pauta que indica, para cada pregunta del test, cual es la alternativa correcta (AC), el objetivo fundamental (OF) en el cual se enmarca, los contenidos (CMO) mínimos obligatorios según el eje del currículo donde se inserte, los aprendizajes esperando (A.P.) y las habilidades de pensamiento científico (HCC) asociadas a la pregunta. 1. Muchos animales puede correr a gran velocidad para cazar y otros para escapar de quien los quiere cazar, si pensamos en el puma que vez en la figura, ¿qué parte de su cuerpo utiliza para correr? a) Su manos b) Sus piernas c) Sus cuatro extremidades d) Ninguna de las anteriores A.C. O.F. H.C.C. C.M.O. por eje A. P. Reconocer que los Eje: Estructura y función Formulación seres vivos utilizan de los seres vivos: de Identifica las variadas Identificación de diversas conclusiones principales estructuras estructuras externas de sobre la estructuras externas de los animales que resolución de externas de un manera coordinada participan una situación animal 1c en muchas de sus coordinadamente durante problema y su involucradas en actividades vitales; algunas actividades justificación en procesos vitales y que estas vitales (por ejemplo, base a la y sus estructuras búsqueda de alimento, evidencia e correspondientes guardan una captura, huida, información funciones. relación funcional exploración del hábitat, recolectada. con el ambiente. cortejo). Observa las siguientes figuras, Todas ellas son extremidades inferiores de diferentes aves, con esta información responde las preguntas 2 y 3: (A) (B) (C) (D) 2. ¿Cuál de ellas crees corresponde a un ave de caza? a) A b) B c) C d) D Edgard Hernández Lema – Magister en Educación m/E.A. – Profesor Asociado UAH
- 2. APRENDIZAJES CLAVES EN COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL PARA CUARTO AÑO BÁSICO A.C. O.F. H.C.C. C.M.O. por eje A. P. Reconocer que los Eje: Estructura y función Formulación seres vivos utilizan de los seres vivos: de Identifica las variadas Identificación de diversas conclusiones principales estructuras estructuras externas de sobre la estructuras externas de los animales que resolución de externas de un manera coordinada participan una situación animal 2d en muchas de sus coordinadamente durante problema y su involucradas en actividades vitales; algunas actividades justificación en procesos vitales y que estas vitales (por ejemplo, base a la y sus estructuras búsqueda de alimento, evidencia e correspondientes guardan una captura, huida, información funciones. relación funcional exploración del hábitat, recolectada. con el ambiente. cortejo). 3. ¿Cuál de ellas que corresponde a un ave que vive en un medio acuático? a) A b) B c) C d) D A.C. O.F. H.C.C. C.M.O. por eje A. P. Reconocer que los Eje: Estructura y función Formulación seres vivos utilizan de los seres vivos: de Identifica las variadas Identificación de diversas conclusiones principales estructuras estructuras externas de sobre la estructuras externas de los animales que resolución de externas de un manera coordinada participan una situación animal 3b en muchas de sus coordinadamente durante problema y su involucradas en actividades vitales; algunas actividades justificación en procesos vitales y que estas vitales (por ejemplo, base a la y sus estructuras búsqueda de alimento, evidencia e correspondientes guardan una captura, huida, información funciones. relación funcional exploración del hábitat, recolectada. con el ambiente. cortejo). 4. Martita vive en el campo, y hay un conejo silvestre que siempre se acerca a su casa a comer las zanahorias que ella le deja afuera de la puerta. ¿Cuáles son los órganos de los sentidos que utiliza el conejo silvestre para encontrar y comerse la zanahoria? a) La vista b) La vista y el olfato c) El tacto d) El gusto Edgard Hernández Lema – Magister en Educación m/E.A. – Profesor Asociado UAH
- 3. APRENDIZAJES CLAVES EN COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL PARA CUARTO AÑO BÁSICO A.C. O.F. H.C.C. C.M.O. por eje A. P. Reconocer que los Eje: Estructura y función Formulación seres vivos utilizan de los seres vivos: de Identifica las variadas Identificación de diversas conclusiones principales estructuras estructuras externas de sobre la estructuras externas de los animales que resolución de externas de un manera coordinada participan una situación animal 4b en muchas de sus coordinadamente durante problema y su involucradas en actividades vitales; algunas actividades justificación en procesos vitales y que estas vitales (por ejemplo, base a la y sus estructuras búsqueda de alimento, evidencia e correspondientes guardan una captura, huida, información funciones. relación funcional exploración del hábitat, recolectada. con el ambiente. cortejo). 5. Normalmente un pavo real tiene las plumas como en la figura A, sin embargo otra veces, generalmente cuando hay pavos hembras cerca, pone sus plumas como en la figura B, ¿esto lo hace para? (A) (B) a) Lucir su lindo plumaje b) Cortejar a la hembra c) Demostrar que tiene sueño d) Ninguna de las anteriores A.C. O.F. H.C.C. C.M.O. por eje A. P. Reconocer que los Formulación Eje: Estructura y función Identifica las seres vivos utilizan de de los seres vivos: principales variadas conclusiones Identificación de diversas estructuras estructuras sobre la estructuras externas de externas de un externas de resolución de los animales que animal 5b manera coordinada una situación participan involucradas en en muchas de sus problema y su coordinadamente durante procesos vitales actividades vitales; justificación en algunas actividades y sus y que estas base a la vitales (por ejemplo, correspondientes estructuras evidencia e búsqueda de alimento, funciones. guardan una información captura, huida, Edgard Hernández Lema – Magister en Educación m/E.A. – Profesor Asociado UAH
- 4. APRENDIZAJES CLAVES EN COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL PARA CUARTO AÑO BÁSICO relación funcional recolectada. exploración del hábitat, con el ambiente. cortejo). 6. Nuestro cuerpo es lo más importante que tenemos, gracias a él podemos existir, movernos, jugar, estudiar, ver televisión, escuchar música y otras tantas actividades. ¿Qué cuidados son básicos para el cuerpo? a) Mantenerlo limpio duchándonos con frecuencia b) Alimentarnos adecuadamente con comidas sanas sin muchas grasas ni sal c) Hacer actividades físicas, correr, trotar, saltar para mantenerse en buen estado físico d) Todas las anteriores A.C. O.F. H.C.C. C.M.O. por eje A. P. Formulación de Eje: Estructura y función de los Identificar Reconoce conclusiones sobre la seres vivos: Descripción de prácticas practicas de resolución de una prácticas simples de auto simples de auto situación problema y cuidado del cuerpo humano: 6d auto cuidado su justificación en órganos de los sentidos, cuidado del básicas para base a la evidencia e esqueleto, músculos, cuerpo su propio información alimentación saludable, humano. cuerpo recolectada. higiene. 7. El ciclo de vida de la mariposa, al igual que en muchos animales incluidos nosotros, tiene varias etapas que se muestran en la figura. ¿Cuál es el nombre de cada una de ellas siguiendo los números de la figura? a) 1 huevo – 2 larva – 3 pupa – 4 adulto b) 1 larva – 2 cuncuna – 3 gusano – 4 adulto c) 1 huevo – 2 gusano – 3 crisálida – 4 adulto d) 1 adulto – 2 pupa – 3 lombriz – 4 huevo A.C. O.F. H.C.C. C.M.O. por eje A. P. Comprender Registra los Formulación de Eje: Organismo, ambiente y que los seres cambios conclusiones sobre sus interacciones: vivos observados la resolución de una Caracterización básica de las desarrollan durante situación problema etapas del ciclo de vida de 7ª ciclos de vida algunas y su justificación en diversas plantas y animales. característicos etapas del base a la evidencia Por ejemplo, la metamorfosis y que éstos se desarrollo e información en mariposas, la migración relacionan con de un ser recolectada. de los salmones. su hábitat. vivo. Edgard Hernández Lema – Magister en Educación m/E.A. – Profesor Asociado UAH
- 5. APRENDIZAJES CLAVES EN COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL PARA CUARTO AÑO BÁSICO 8. La siguiente figura corresponde a: a) Una planta en potencia b) Una semilla de planta de poroto c) Una semilla de arveja d) Una planta de poroto A.C. O.F. H.C.C. C.M.O. por eje A. P. Comprender Registra los Formulación de Eje: Organismo, ambiente y que los seres cambios conclusiones sobre sus interacciones: vivos observados la resolución de una Caracterización básica de las desarrollan durante situación problema etapas del ciclo de vida de 8b ciclos de vida algunas y su justificación en diversas plantas y animales. característicos etapas del base a la evidencia Por ejemplo, la metamorfosis y que éstos se desarrollo e información en mariposas, la migración relacionan con de un ser recolectada. de los salmones. su hábitat. vivo. 9. La figura muestra: a) El proceso de germinación de una semilla b) El proceso de crecimiento de un árbol c) El proceso de crecimiento de una planta d) Ninguna de las anteriores A.C. O.F. H.C.C. C.M.O. por eje A. P. Comprender Registra los Formulación de Eje: Organismo, ambiente y que los seres cambios conclusiones sobre sus interacciones: vivos observados la resolución de una Caracterización básica de las desarrollan durante situación problema etapas del ciclo de vida de 9ª ciclos de vida algunas y su justificación en diversas plantas y animales. característicos etapas del base a la evidencia Por ejemplo, la metamorfosis y que éstos se desarrollo e información en mariposas, la migración relacionan con de un ser recolectada. de los salmones. su hábitat. vivo. 10. Nosotros, como animales igual pasamos por proceso de cambio, podríamos decir que los humanos pasan por las siguientes estados en su vida: a) Nacer, crecer, reproducirse y morir b) Niñez, juventud, adultez y vejez c) Solo nacimiento y muerte d) Ay B son correctas A.C. O.F. H.C.C. C.M.O. por eje A. P. Comprender Formulación de Eje: Organismo, ambiente y Registra los 9ª que los seres conclusiones sobre sus interacciones: cambios vivos la resolución de una Caracterización básica de las observados Edgard Hernández Lema – Magister en Educación m/E.A. – Profesor Asociado UAH
- 6. APRENDIZAJES CLAVES EN COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL PARA CUARTO AÑO BÁSICO desarrollan situación problema etapas del ciclo de vida de durante ciclos de vida y su justificación en diversas plantas y animales. algunas característicos base a la evidencia Por ejemplo, la metamorfosis etapas del y que éstos se e información en mariposas, la migración desarrollo relacionan con recolectada. de los salmones. de un ser su hábitat. vivo. 11. Carlos recibió una semilla de papas con la tarea de lograr al menos tener unas siete lentejas durante el año. ¿Qué le recomendarías? a) Sembrar la semilla recibida pues las plantas se reproducen por semillas b) Para sembrar debe poner su semilla en tierra y luego regarla con frecuencia c) Esperar a que crezca ahí se dará cuenta que los frutos de la planta serán lentejas d) Todas las anteriores A.C. O.F. H.C.C. C.M.O. por eje A. P. Comprender Registra los Formulación de Eje: Organismo, ambiente y que los seres cambios conclusiones sobre sus interacciones: vivos observados la resolución de una Caracterización básica de las desarrollan durante situación problema etapas del ciclo de vida de 11d ciclos de vida algunas y su justificación en diversas plantas y animales. característicos etapas del base a la evidencia Por ejemplo, la metamorfosis y que éstos se desarrollo e información en mariposas, la migración relacionan con de un ser recolectada. de los salmones. su hábitat. vivo. 12. La figura muestra el ciclo de vida de un sapo. Si te fijas, hay etapas en las que no tiene extremidades sino cola para nadar, pero después cuando crece, la pierde y aparecen las extremidades ¿eso ocurre porque? a) Su ciclo de vida comprende etapas en la tierra y otras que pasa en el agua. b) Porque si pasa etapas en el agua, requiere de estructuras que le sirvan para moverse en el agua. c) La cola desaparece porque cuando crece vive en la tierra y no la necesita d) Todas las anteriores A.C. O.F. H.C.C. C.M.O. por eje A. P. Comprender Formulación de Eje: Organismo, ambiente y Registra los que los seres conclusiones sus interacciones: cambios vivos sobre la resolución Descripción de las relaciones observados 12d desarrollan de una situación que se establecen entre durante ciclos de vida problema y su elementos del hábitat y las algunas característicos y justificación en etapas del desarrollo de etapas del que éstos se base a la algunos seres vivos, por desarrollo Edgard Hernández Lema – Magister en Educación m/E.A. – Profesor Asociado UAH
- 7. APRENDIZAJES CLAVES EN COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL PARA CUARTO AÑO BÁSICO relacionan con evidencia e ejemplo, el desarrollo de de un ser su hábitat. información anfibios en un medio vivo. recolectada. acuático. Un grupo de alumnos realizo un experimento en clases para ver que ocurría con la masa durante un cambio de estado, para ello pusieron 4 cubos de hielo en una bolsa cerrada y midieron su masa, descontando la masa de la bolsa. Luego procedieron a frotar la bolsa, calentarla con sus propias manos y cuando el hielo se termino de derretir, volvieron a medir la masa. El resultado está en la siguiente tabla. Con esa información puede contestar las preguntas 14, 15 y 16. TABLA DE REGISTRO DE DATOS DEL EXPERIMENTO Masa Masa Masa Masa Frotación Masa bolsa Masa 2 bolsa hielo 1 agua 5g 4g 9g 5g 4g 9g 13. En el experimento realizado ocurrió que: a) El agua paso de estado sólido a liquido b) El agua paso de estado liquido a solido c) El agua paso de estado liquido a gas d) El agua no cambio de estado A.C O.F. H.C.C. C.M.O. por eje A. P. . Obtener Eje: La materia y sus evidencia a Formulación Describe los transformaciones: partir de de cambios de estados Descripción de la investigaciones conclusiones que se producen en participación de la energía simples, sobre la el ciclo del agua. calórica en los cambios de Registrar y resolución de Formula estado que experimenta el clasificar una situación predicciones en 13a agua en situaciones de la información problema y su relación a los vida diaria y constatación, utilizando dos o justificación en cambios de por medio del registro más criterios, y base a la temperatura de una cuantitativo, de que la representar evidencia e sustancia a medida masa y la temperatura no datos en tablas información que se le suministra varían durante estos y gráficos recolectada. calor. procesos. simples. 14. De la información indicada en la tabla podemos decir que: a) La masa del agua es igual a la del hielo b) La masa del agua, independiente si está en estado sólido y liquido es la misma Edgard Hernández Lema – Magister en Educación m/E.A. – Profesor Asociado UAH
- 8. APRENDIZAJES CLAVES EN COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL PARA CUARTO AÑO BÁSICO c) En un cambio de estado de solido a liquido, la masa no varia d) Todas las anteriores A.C O.F. H.C.C. C.M.O. por eje A. P. . Obtener Eje: La materia y sus evidencia a Formulación Describe los transformaciones: partir de de cambios de estados Descripción de la investigaciones conclusiones que se producen en participación de la energía simples, sobre la el ciclo del agua. calórica en los cambios de Registrar y resolución de Formula estado que experimenta el 14d clasificar una situación predicciones en agua en situaciones de la información problema y su relación a los vida diaria y constatación, utilizando dos o justificación en cambios de por medio del registro más criterios, y base a la temperatura de una cuantitativo, de que la representar evidencia e sustancia a medida masa y la temperatura no datos en tablas información que se le suministra varían durante estos y gráficos recolectada. calor. procesos. simples. La fotografía que aparece a continuación muestra los cambios de estado del agua. En la parte superior, para que ocurran esos cambios de estado, se aplico calor, y en la parte inferior de la figura para que ocurran últimos dos cambios de estado, se quito la aplicación de calor. Con esa información y la figura responde las preguntas 17, 18, 19 y 20. A B D C 15. De acuerdo a lo indicado en el texto podemos decir que: a) Los cambios de estado obedecen a un aumento o disminución de la temperatura b) Los cambios de estado A y B ocurren porque se aplica calor y aumenta la temperatura c) Los cambios de estado B y C ocurren porque se quita el calor y disminuye la temperatura d) Todas son correctas A.C O.F. H.C.C. C.M.O. por eje A. P. . Edgard Hernández Lema – Magister en Educación m/E.A. – Profesor Asociado UAH
- 9. APRENDIZAJES CLAVES EN COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL PARA CUARTO AÑO BÁSICO Obtener Eje: La materia y sus evidencia a Formulación Describe los transformaciones: partir de de cambios de estados Descripción de la investigaciones conclusiones que se producen en participación de la energía simples, sobre la el ciclo del agua. calórica en los cambios de Registrar y resolución de Formula estado que experimenta el clasificar una situación predicciones en 15d agua en situaciones de la información problema y su relación a los vida diaria y constatación, utilizando dos o justificación en cambios de por medio del registro más criterios, y base a la temperatura de una cuantitativo, de que la representar evidencia e sustancia a medida masa y la temperatura no datos en tablas información que se le suministra varían durante estos y gráficos recolectada. calor. procesos. simples. 16. Los cambios de estado A y B que se observan en la figura son: a) Solido a liquido b) Fusión c) Evaporación d) Fusión y evaporación A.C O.F. H.C.C. C.M.O. por eje A. P. . Obtener Eje: La materia y sus evidencia a Formulación Describe los transformaciones: partir de de cambios de estados Descripción de la investigaciones conclusiones que se producen en participación de la energía simples, sobre la el ciclo del agua. calórica en los cambios de Registrar y resolución de Formula estado que experimenta el clasificar una situación predicciones en 16d agua en situaciones de la información problema y su relación a los vida diaria y constatación, utilizando dos o justificación en cambios de por medio del registro más criterios, y base a la temperatura de una cuantitativo, de que la representar evidencia e sustancia a medida masa y la temperatura no datos en tablas información que se le suministra varían durante estos y gráficos recolectada. calor. procesos. simples. 17. Los cambios de estado B y C que se observan en la figura son: a) Solidificación y evaporación b) Condensación y solidificación c) Fusión y evaporación d) Sublimación y condensación A.C O.F. H.C.C. C.M.O. por eje A. P. Edgard Hernández Lema – Magister en Educación m/E.A. – Profesor Asociado UAH
- 10. APRENDIZAJES CLAVES EN COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL PARA CUARTO AÑO BÁSICO . Obtener Eje: La materia y sus evidencia a Formulación Describe los transformaciones: partir de de cambios de estados Descripción de la investigaciones conclusiones que se producen en participación de la energía simples, sobre la el ciclo del agua. calórica en los cambios de Registrar y resolución de Formula estado que experimenta el 17b clasificar una situación predicciones en agua en situaciones de la información problema y su relación a los vida diaria y constatación, utilizando dos o justificación en cambios de por medio del registro más criterios, y base a la temperatura de una cuantitativo, de que la representar evidencia e sustancia a medida masa y la temperatura no datos en tablas información que se le suministra varían durante estos y gráficos recolectada. calor. procesos. simples. 18. Sabias tu que el mineral que mas se extrae y vende el chile es el cobre. Lo extraen de las minas como mineral para transformarlo en bloques de cobre o cables, entre otros productos. ¿Cuáles cambios de estado crees que se usan para trabajar el cobre? a) La fusión, que sirve para transformar un sólido a liquido, así pueden moldear el cobre b) La solidificación, pues permite poner el cobre liquido en moldes y luego se solidifica c) Solo A es correcta d) A y B son correctas A.C O.F. H.C.C. C.M.O. por eje A. P. . Obtener evidencia Formulación de a partir de conclusiones Eje: La materia y sus Identifica investigaciones sobre la transformaciones: diversos simples, Registrar y resolución de una Identificación de materiales del clasificar situación fenómenos naturales, entorno 18d información problema y su aplicaciones cotidiano que se utilizando dos o justificación en tecnológicas y usos encuentran en más criterios, y base a la cotidianos, donde es los estados representar datos evidencia e posible evidenciar los sólido, líquido y en tablas y gráficos información cambios de estado. gaseoso. simples. recolectada. Una profesora les pidió a unos científico que realizaran una investigación para descubrir el punto de fusión (cuando pasa de solido a liquido) de algunas sustancias. Los científicos le entregaron la siguiente tabla de datos y grafico. Con esta información contesta las preguntas desde la 22 a 27. Edgard Hernández Lema – Magister en Educación m/E.A. – Profesor Asociado UAH
- 11. APRENDIZAJES CLAVES EN COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL PARA CUARTO AÑO BÁSICO Sustancia Punto de fusión Plata 1064 °C Oro 1064 °C Cobre 1050° C Plomo 340° C Aluminio 650° C 19. De acuerdo a los datos entregados ¿A qué temperatura se funde el cobre? a) 1500°C b) 1050°C c) 1505°C d) 1064°C A.C O.F. H.C.C. C.M.O. por eje A. P. . Obtener evidencia Formulación de a partir de conclusiones Eje: La materia y sus Identifica investigaciones sobre la transformaciones: diversos simples, Registrar y resolución de una Identificación de materiales del clasificar situación fenómenos naturales, entorno 19b información problema y su aplicaciones cotidiano que se utilizando dos o justificación en tecnológicas y usos encuentran en más criterios, y base a la cotidianos, donde es los estados representar datos evidencia e posible evidenciar los sólido, líquido y en tablas y gráficos información cambios de estado. gaseoso. simples. recolectada. 20. De acuerdo a los datos entregados ¿De qué tipo de metal debería ser un recipiente para poder fundir aluminio dentro de el? a) Cobre b) Aluminio c) Plomo d) Una aleación de aluminio y plomo A.C O.F. H.C.C. C.M.O. por eje A. P. . Obtener evidencia Formulación de Eje: La materia y sus Identifica a partir de conclusiones transformaciones: diversos investigaciones sobre la Identificación de materiales del 20a simples, Registrar y resolución de una fenómenos naturales, entorno clasificar situación aplicaciones cotidiano que se información problema y su tecnológicas y usos encuentran en utilizando dos o justificación en cotidianos, donde es los estados Edgard Hernández Lema – Magister en Educación m/E.A. – Profesor Asociado UAH
- 12. APRENDIZAJES CLAVES EN COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL PARA CUARTO AÑO BÁSICO más criterios, y base a la posible evidenciar los sólido, líquido y representar datos evidencia e cambios de estado. gaseoso. en tablas y gráficos información simples. recolectada. 21. Según los datos entregados, ¿A 1500° que susta ncias serian cuales liquidas? C a) Plata y oro b) Cobre y aluminio c) Plomo d) Todas A.C O.F. H.C.C. C.M.O. por eje A. P. . Obtener evidencia Formulación de a partir de conclusiones Eje: La materia y sus Identifica investigaciones sobre la transformaciones: diversos simples, Registrar y resolución de una Identificación de materiales del clasificar situación fenómenos naturales, entorno 21d información problema y su aplicaciones cotidiano que se utilizando dos o justificación en tecnológicas y usos encuentran en más criterios, y base a la cotidianos, donde es los estados representar datos evidencia e posible evidenciar los sólido, líquido y en tablas y gráficos información cambios de estado. gaseoso. simples. recolectada. 22. ¿Cuál es la temperatura mínima que tendría que alcanzar el cobre para poder ponerlo en moldes y hacer bloques de cobre a) 1000°C b) 1050°C c) 1500° d) 1005°C A.C O.F. H.C.C. C.M.O. por eje A. P. . Obtener evidencia Formulación de a partir de conclusiones Eje: La materia y sus Identifica investigaciones sobre la transformaciones: diversos simples, Registrar y resolución de una Identificación de materiales del clasificar situación fenómenos naturales, entorno 22b información problema y su aplicaciones cotidiano que se utilizando dos o justificación en tecnológicas y usos encuentran en más criterios, y base a la cotidianos, donde es los estados representar datos evidencia e posible evidenciar los sólido, líquido y en tablas y gráficos información cambios de estado. gaseoso. simples. recolectada. Edgard Hernández Lema – Magister en Educación m/E.A. – Profesor Asociado UAH
- 13. APRENDIZAJES CLAVES EN COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL PARA CUARTO AÑO BÁSICO 23. La figura muestra un bloque que puesto en una balanza arrojo indico una masa de 25. ¿La unidad de medición correcta para la masa seria? a) Gramos b) Centímetros cúbicos c) Milímetros d) Litros A.C. O.F. H.C.C. A. P. Medir con Medición de longitud, Efectúa mediciones de instrumentos tiempo, masa, temperatura, propiedades de la materia 23a apropiados, volumen y peso mediante utilizando unidades utilizando unidades el uso de unidades de estándares. de medida estándar. medida estándar. 24. Cuando compras jugos o bebidas siempre en las etiquetas aparece “100cc o 1litro o 50cm3. ¿a qué se refiere esta medida? a) A la masa del jugo o bebida b) Al volumen del jugo o bebida c) Al peso del jugo o bebida d) A la altura del jugo o bebida A.C. O.F. H.C.C. A. P. Medir con Medición de longitud, Efectúa mediciones de instrumentos tiempo, masa, temperatura, propiedades de la materia 24b apropiados, volumen y peso mediante utilizando unidades utilizando unidades el uso de unidades de estándares. de medida estándar. medida estándar. 25. Observa la siguiente figura ¿Qué pasaría si colgamos un bolsito de 85 gramos en el lado donde está la flecha A? a) Hacia abajo b) Hacia arriba A c) Se quedara quieto B d) Ninguna de las anteriores A.C O.F. H.C.C. C.M.O. por eje A. P. . Reconocer la Formulación Eje: Fuerza y Movimiento: Reconoce existencia de de Comparación de las diferencias entre fuerzas de conclusiones magnitudes de las fuerzas las fuerzas 25b atracción y sobre la ejercidas por el peso de magnéticas y repulsión entre resolución de distintos objetos y por la gravitatorias en distintos objetos una situación acción muscular en términos de Edgard Hernández Lema – Magister en Educación m/E.A. – Profesor Asociado UAH
- 14. APRENDIZAJES CLAVES EN COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL PARA CUARTO AÑO BÁSICO y que todas las problema y su situaciones diversas, atracciones y fuerzas pueden justificación en utilizando procedimientos repulsiones, y ser comparadas base a la sencillos (por ejemplo, reconoce la utilidad mediante evidencia e estiramiento de bandas de la medición de procedimientos información Elásticas, resortes, distintas fuerzas simples. recolectada. deformación de objetos para hacer flexibles). comparaciones entre ellas. 26. El sistema se va a mover, dependiendo de: a) Las fuerzas presentes en el sistema b) Los pesos de A o B, pues de ellos depende la fuerza ejercida c) La fuerza de gravedad que ejerce la tierra d) Todas las anteriores A.C O.F. H.C.C. C.M.O. por eje A. P. . Reconoce Eje: Fuerza y Movimiento: Reconocer la Formulación diferencias entre Comparación de las existencia de de las fuerzas magnitudes de las fuerzas fuerzas de conclusiones magnéticas y ejercidas por el peso de atracción y sobre la gravitatorias en distintos objetos y por la repulsión entre resolución de términos de acción muscular en distintos objetos una situación atracciones y 26d situaciones diversas, y que todas las problema y su repulsiones, y utilizando procedimientos fuerzas pueden justificación en reconoce la utilidad sencillos (por ejemplo, ser comparadas base a la de la medición de estiramiento de bandas mediante evidencia e distintas fuerzas Elásticas, resortes, procedimientos información para hacer deformación de objetos simples. recolectada. comparaciones flexibles). entre ellas. 27. Existen ocho planetas en nuestro sistema solar, ¿en cuál de ellos está comprobada la existencia de agua y vida? a) Mercurio b) Venus c) Tierra d) Marte A.C O.F. H.C.C. C.M.O. por eje A. P. . Reconocer Formulación Eje: Tierra y Universo: Identifica característica de Identificación de semejanzas y características de la 27c s básicas de conclusiones diferencias entre la Tierra y Tierra que son la Tierra y sobre la otros cuerpos celestes del esenciales para la otros resolución de sistema solar: distancias vida. Por ejemplo: Edgard Hernández Lema – Magister en Educación m/E.A. – Profesor Asociado UAH
- 15. APRENDIZAJES CLAVES EN COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL PARA CUARTO AÑO BÁSICO cuerpos una situación relativas y órbitas en torno al temperatura, celestes del problema y Sol, tamaños, temperaturas y tamaño, Sistema su existencia de agua y aire en sus composición Solar, justificación superficies. Formulación de atmosférica, etc. apreciando en base a la conjeturas sobre la existencia Formula conjeturas los factores evidencia e de eventuales formas de vida en sobre los que hacen información otros cuerpos celestes del requerimientos para posible la recolectada. Sistema Solar (Sol, planetas, que el ser humano vida en satélites), en función de los pueda sobrevivir en nuestro factores que hacen posible la la Luna o en otros planeta. vida en la Tierra. planetas. 28. ¿Cómo se relacionan la tierra, la luna y el sol? a) La tierra gira alrededor del sol b) El sol da energía calórica a la tierra c) La luna gira alrededor de la tierra d) Todas las anteriores A.C O.F. H.C.C. C.M.O. por eje A. P. . Reconocer Eje: Tierra y Universo: Identifica característica Identificación de semejanzas y características de la Formulación s básicas de diferencias entre la Tierra y Tierra que son de la Tierra y otros cuerpos celestes del esenciales para la conclusiones otros sistema solar: distancias vida. Por ejemplo: sobre la cuerpos relativas y órbitas en torno al temperatura, resolución de celestes del Sol, tamaños, temperaturas y tamaño, una situación Sistema existencia de agua y aire en sus composición 28d problema y Solar, superficies. Formulación de atmosférica, etc. su apreciando conjeturas sobre la existencia Formula conjeturas justificación los factores de eventuales formas de vida en sobre los en base a la que hacen otros cuerpos celestes del requerimientos para evidencia e posible la Sistema Solar (Sol, planetas, que el ser humano información vida en satélites), en función de los pueda sobrevivir en recolectada. nuestro factores que hacen posible la la Luna o en otros planeta. vida en la Tierra. planetas. 29. ¿Quiénes ganan el primero y segundo lugar en tamaño en el sistema solar? a) La tierra y la Luna b) Mercurio y Júpiter c) Saturno y Júpiter d) El sol y Saturno A.C O.F. H.C.C. C.M.O. por eje A. P. . Edgard Hernández Lema – Magister en Educación m/E.A. – Profesor Asociado UAH
- 16. APRENDIZAJES CLAVES EN COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL PARA CUARTO AÑO BÁSICO Reconocer Eje: Tierra y Universo: Identifica característica Identificación de semejanzas y características de la Formulación s básicas de diferencias entre la Tierra y Tierra que son de la Tierra y otros cuerpos celestes del esenciales para la conclusiones otros sistema solar: distancias vida. Por ejemplo: sobre la cuerpos relativas y órbitas en torno al temperatura, resolución de celestes del Sol, tamaños, temperaturas y tamaño, una situación Sistema existencia de agua y aire en sus composición 29d problema y Solar, superficies. Formulación de atmosférica, etc. su apreciando conjeturas sobre la existencia Formula conjeturas justificación los factores de eventuales formas de vida en sobre los en base a la que hacen otros cuerpos celestes del requerimientos para evidencia e posible la Sistema Solar (Sol, planetas, que el ser humano información vida en satélites), en función de los pueda sobrevivir en recolectada. nuestro factores que hacen posible la la Luna o en otros planeta. vida en la Tierra. planetas. 30. ¿Cuáles son las razones por las que existe vida en la tierra y no en otros planetas? a) Porque tiene grandes masas de agua que permiten la vida b) Porque tiene atmosfera donde está el oxigeno que nos permite respirar c) Porque tiene una capa de ozono que nos permite protegernos del calor del sol d) Todas las anteriores A.C O.F. H.C.C. C.M.O. por eje A. P. . Reconocer Eje: Tierra y Universo: Identifica característica Identificación de semejanzas y características de la Formulación s básicas de diferencias entre la Tierra y Tierra que son de la Tierra y otros cuerpos celestes del esenciales para la conclusiones otros sistema solar: distancias vida. Por ejemplo: sobre la cuerpos relativas y órbitas en torno al temperatura, resolución de celestes del Sol, tamaños, temperaturas y tamaño, una situación Sistema existencia de agua y aire en sus composición 30d problema y Solar, superficies. Formulación de atmosférica, etc. su apreciando conjeturas sobre la existencia Formula conjeturas justificación los factores de eventuales formas de vida en sobre los en base a la que hacen otros cuerpos celestes del requerimientos para evidencia e posible la Sistema Solar (Sol, planetas, que el ser humano información vida en satélites), en función de los pueda sobrevivir en recolectada. nuestro factores que hacen posible la la Luna o en otros planeta. vida en la Tierra. planetas. Edgard Hernández Lema – Magister en Educación m/E.A. – Profesor Asociado UAH