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- 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE PRONAFCAP UNSA ESPECIALIZACIÓN EN FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA 2010 – 2011 INFORME DE INVESTIGACION LA NOTICIA DEL PERIODICO COMO RECURSO DIDACTICO PARA PROMOVER LA CULTURA CIVICA EN LOS ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO “D” DE LA INSTITUCION EDUCATIVA “SAN MARTIN DE SOCABAYA”.AREQUIPA.2011 PRESENTADO POR: LIC. Eliana M. Cárdenas Alpaca
- 2. • El escaso material didáctico impreso (texto) con que cuentan los estudiantes • Problemas para analizar el mensaje y contenido de la información en nuestra área. • Dificultad en los estudiantes para expresar sus opiniones, para argumentar respecto a los temas propuestos defendiéndolos con argumentos lógicos. Por que el estudiante no solo aprende en la Institución Educativa sino también de su entorno, de sus padres, sus amigos y de todo tipo de medio productor de información y en este aspecto los diarios y periódicos son de gran utilidad por su compra masiva y fácil de conseguir
- 3. OBJETIVO GENERAL: Promover la cultura cívica en los estudiantes del Cuarto Grado “D” de la IE “San Martín de Socabaya” utilizando las noticias de periódicos para la recepción de información y su relación con la realidad local, regional, nacional y mundial .
- 4. OBJETIVOS ESPECIFICOS: • Identificar las causas porqué los estudiantes del Cuarto Grado “D” de la Institución Educativa “San Martín de Socabaya” presenta limitaciones para recepcionar información y relacionarla con su realidad local, regional, nacional y mundial. • Identificar las consecuencias de una limitada recepción de información en los estudiantes del Cuarto Grado “D” de la Institución Educativa “San Martín de Socabaya. • Diseñar un plan de acción que ayude a los estudiantes del Cuarto Grado “D” de la Institución Educativa “San Martín de Socabaya” a mejorar la recepción de la información en el área de FCC y relacionarla con su realidad local, regional, nacional y mundial • Aplicar un plan de acción que permita a los estudiantes del Cuarto Grado “D” de la Institución Educativa “San Martín de Socabaya” mejorar la recepción de la información en el área de FCC y relacionarla con su realidad local, regional, nacional y mundial • Evaluar el logro de las acciones programadas en el plan de acción.
- 5. Objetivos específicos Acciones UTILIZAR LA NOTICIA DEL PERIODICO Selecciona noticias, gráficos e imágenes COMO RECURSO DIDACTICO Identifica en las noticias información pertinente Relaciona el contexto de la noticia con el contenido de la sesión. ANALIZAR E INTERPRETAR NOTICIAS Observa de manera selectiva las DEL PERIODICO RELACIONANDOLAS noticias para establecer criterios. Evalúa el contenido de la noticia a CON LA CONSTRUCCIÓN DE LA través de criterios establecidos. Observa e infiere información a través CULTURA CIVICA de imágenes y fotografías de los diarios/revistas MEJORAR LA REFLEXION Y ARGUMENTACION DE LA Selecciona información relacionado al tema tratado. INFORMACION UTILIZANDO LAS Analiza y relaciona la noticia con NOTICIAS DEL PERIODICO el tema tratado para sustentar su exposición. .
- 6. ESTRA ACTIVIDAD RECURSO INDICADOR INSTRUME TEGIA DE NTO DE S EVALUACIÒN EVALUACI ÒN Evaluación Se inserta acciones en las Humanos: Selecciona noticias, Ficha de gráficos e imágenes al de noticias sesiones de aprendizaje Estudiantes registro de la contenido a desarrollar actuales. en los procesos pedagógicos y Docente experiencia cognitivos de la capacidad Identifica en las Socializaci seleccionada; se evidencian y se Materiales: Testimonio evalúa los logros alcanzados Periódicos noticias información focalizado ón pertinente al tema. mediante los indicadores que Revistas Sistematiz responden al aprendizaje Suplementos Relaciona el contexto ación esperado, y a la investigación Noticias de la noticia con el contenido de la sesión mediante el uso de noticias seleccionada de aprendizaje como insumo para procesar s información y construir su Cartulinas propio aprendizaje elaborando Plumones productos como: Tijeras Papelotes Collage Goma Panel de noticias Ficha de análisis literal
- 7. APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta sobre el papel de la ética en la paz mundial Motivación: Leen una noticia sobre “ Gandhi y la no violencia” , luego se invita a comentar mediante lluvia de ideas. propiciando un comentarios sobre lo leído. Procesos Cognitivos Observación selectiva de la información Los estudiantes, considerando la información recepcionada y utilizando diarios , en grupos seleccionan y recortan noticias, fotografías, titulares para elaborar un Collage Presentación de los argumentos Un integrante del grupo presenta el Collage y argumenta el significado de las noticias seleccionadas y su relación con la ética y la paz mundial. Metacognición: Para concluir la sesión se plantea preguntas que los lleve a una reflexión ¿Utilizar noticias de diarios crees que les ayudó a analizar y argumentar sobre el tema?¿Porqué? ¿Qué tuvo de positivo la sesión?¿Qué se debe superar? Se aplica un testimonio focalizado. Extensión: Seleccionan , pegan y comentan una noticia en su cuaderno, referente al tema tratado. INDICADORES INSTRUMENTOS Selecciona noticias, gráficos e imágenes al contenido a desarrollar Identifica en las noticias información pertinente al tema. Testimonio focalizado Relaciona el contexto de la noticia con el contenido de la sesión de aprendizaje
- 8. Aprendizaje Esperado: Argumenta sobre la importancia de la ética en los avances científicos expresando sus ideas con respeto a las ideas de sus compañeros. Motivación: Se lee y comenta la noticia del periódico (La República ) sobre la venta de sus óvulos por parte de estudiantes universitarias a clínicas de Fertilización Asistida en Lima, responden a la pregunta: ¿El hombre tiene el derecho a manipular células? ¿porque? Procesos cognitivos: Recepción de información: Los estudiantes realizan la lectura de una noticia que seleccionaron con anterioridad y los que no traen leen “ Los transgénicos” , artículo extraído de l suplemento de La República del 05 de mayo del 2011. Observación selectiva de la información: Leen , subrayan y extraen ideas principales que les permita responder individualmente preguntas propuesta en una ficha de trabajo. Presentación de los argumentos: Seguidamente , leen y socializan la información obtenida asumiendo compromisos sobre la importancia de respetar la vida humana. Reflexionan sobre los desarrollado en la sesión y se aplica un testimonio focalizado. Extensión Seleccionan noticias relacionada con el tema, comenta e ilustran con recortes de periódicos.
- 9. Sesión Nº 01 – indicador 01 UNIDAD 1 Selecciona, noticias, gráficos e imágenes relacionadas al contenido a desarrollar ¿PREGUNTA: Ubicas en los periódicos las noticias e imágenes pertinentes al tema. ? ¿Cómo? Código A B C D Categoría Si, relacionando Si, Leyendo Si, por que Si, dependencia Frecuencia 4 1 4 1 Porcentaje 40% 10% 40% 10% Sesión Nº 3 Indicador 1 UNIDAD 1 Selecciona, noticias, gráficos e imágenes relacionadas al contenido a desarrollar ¿PREGUNTA: Ubicas en los periódicos las noticias e imágenes pertinentes al tema. ? ¿Cómo? Código Si, lee, relaciona y Si, revisa, lee y observa Si,veo de que trata la noticia analiza Categoría A B C Frecuencia 7 2 1 Porcentaje 70% 20% 10%
- 10. Sesión Nº 01 – indicador 02 Unidad 02 Identifica en las noticias información pertinente al tema PREGUNTA: ¿Qué aspectos del tema desarrollado ubicas en la noticia? Código ..A B Categoría Desigualdad social, Violencia discriminación Frecuencia 7 3 Porcentaje 70% 30% Sesión Nº 03 –indicador 02 UNIDAD 2 Identifica en las noticias información pertinente al tema Pregunta ¿Qué aspectos del tema desarrollado ubicas en la noticia? Código A B Categoría Aspectos sociales Valores, percepción d e la realidad económicos Frecuencia 7 3 Porcentaje 70% 30%
- 11. ESTRAT ACTIVIDAD RECURSO INDICADOR DE INSTRUMENT EGIAS EVALUACIÒN O DE EVALUACIÒN Evaluación Se desarrollan las acciones a través de Humanos: Observa de manera Ficha de registro de noticias su incorporación en las sesiones de Estudiantes selectiva las noticias de la experiencia actuales. aprendizaje en los procesos Docente para establecer pedagógicos de la motivación, el criterios de análisis. Testimonio procesamiento de la información y la Materiales: focalizado Socializaci metacognición, así como en los Periódicos Evalúa el contenido de ón procesos cognitivos de la capacidad Revistas la noticia a través de seleccionada; se evidencian los logros Suplemento criterios establecidos. Sistematiz para la sesión de aprendizaje s ación mediante los indicadores que Noticias Observa e infiere responden al aprendizaje esperado, y seleccionada información a través para la investigación mediante los s de imágenes y indicadores establecidos en la Cartulinas fotografías de los planificación del plan de acción; se Plumones diario / revistas elaboran productos como: Tijeras Ficha de análisis literal Papelotes Ficha de análisis inferencial Goma Ficha de análisis de imágenes
- 12. APRENDIZAJE ESPERADO: Enjuicia el papel de la ética en la construcción de la paz y el respeto a los Derechos Humanos Motivación: Se comenta una noticia del Programa Social de Gobierno “ Pensión 65” ofrecido de a mayores de 65 considerados d e extrema pobreza. Contrastación de criterios con el referente: Los estudiantes revisan diarios y seleccionan noticias relacionadas con la pobreza en el Perú y responden a preguntas planteadas: De qué trata la noticia ? Qué o quienes son los protagonistas? Por que suceden estos hechos? Qué trata de presentar el periodista? Emisión de la opinión o juicio Los estudiantes organizados en grupo socializan la información recepcionada y contrastando con los contenidos de las noticias obtiene conclusiones y deben responder a la preguntan: Es ético que el Perú siendo un país rico seamos mayoritariamente pobres? Qué nos falta? Qué deberían hacer los jóvenes como ustedes para disminuir la pobreza en el Perú. Metacognición: Para concluir la sesión se plantea preguntas que los lleve a una reflexión ¿Utilizar noticias de diarios crees que les ayudó a analizar y argumentar sobre el tema?¿Porqué? ¿Qué tuvo de positivo la sesión?¿Qué se debe superar? Se aplica un testimonio focalizado. Extensión: Seleccionan noticias referente al tema tratado y realizan un comentario. INDICADORES INSTRUMENTOS Observa de manera selectiva las noticias para establecer criterios de análisis. Testimonio focalizado Evalúa el contenido de la noticia a través de criterios establecidos. Observa e infiere información a través de imágenes y fotografías de los diario / revistas
- 13. APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza la importancia de la diversidad étnica y lingüística en la identidad cultural del país Motivación: La docente lee un articulo de l periódico sobre la discriminación que sufrió la actual Ministra Susana Baca por su ascendencia afroperuana, los estudiantes opinan sobre esta situación y mencionan casos similares sobre discriminación: Responden a la pregunta: Podemos hablar de una sola etnia en el Perú? Recepción de Información: Los estudiantes observan y leen la noticia de periódico “Que tal raza” escrita por el diario La República del 12 de junio del 2010. centrándose en el análisis de la imagen; Observación selectiva de la información: Los estudiantes seleccionan detalles de la imagen que les permitan identificar y relacionar la noticia con la sesión d aprendizaje poniendo énfasis en los problemas sociales que se viven a causa de la discriminación. División del todo en partes: basados en las observaciones, y utilizando una ficha de trabajo describen y listan los detalles mas relevantes . Interrelación de las partes para justificar y o explicar, En base a los desarrollado en la ficha de trabajo, infieren datos importantes sobre la diversidad étnica y lingüística en el Perú Metacognición: ¿Qué tuvo de positivo la sesión?¿Qué se debe superar? ¿La noticia del diarios te sirvió para ampliar tus conocmientos? Se aplica un testimonio focalizado. Extensión: Seleccionan imágenes y fotografias referente al tema tratado y analizan.
- 14. Sesión Nº 01 – indicador 01 UNIDAD 1 Observa de manera selectiva las noticias para establecer criterios de análisis PREGUNTA: ¿Qué acciones realizas para establecer los criterios análisis en una noticia? Código A B Categoría Lee, subraya y relaciona Lee, subraya y selecciona Frecuencia 6 4 Porcentaje 60% 40% Sesión Nº 03 –indicador 01 Unidad 01 Observa de manera selectiva las noticias para establecer criterios de análisis PREGUNTA: ¿Qué acciones realizas para establecer los criterios análisis en una noticia? Código A B Categoría Lee, subraya, relaciona y compara Subraya y observa Frecuencia 8 2 Porcentaje 80% 20%
- 15. Sesión Nº 01 – indicador 03 UNIDAD 2 Observa e infiere información a través de imágenes y fotografías de los diarios PREGUNTA: ¿Cómo inferir información a través de imágenes o fotografías? Código A B Categoría Lee, subraya, Lee, subraya, relaciona selecciona Frecuencia 6 4 Porcentaje 60% 40% Sesión Nº 03 –indicador 03 Unidad 02 Observa e infiere información a través de imágenes y fotografías de los diario PREGUNTA: ¿Cómo inferir información a través de imágenes o fotografías? Código A B Categoría Lee, subraya, relaciona y Subraya y observa compara Frecuencia 8 2 Porcentaje 80% 20%
- 16. PRIMERA: Se comprobó que la noticia del periódico brinda al estudiante una variada y actualizada información de su contexto social como medio para promover el pensamiento crítico y desarrollar capacidades de reflexión, dialogo, deliberación e investigación en asuntos de interés público, formando una conciencia democrática en el marco del respeto irrestricto de los Derechos Humanos, principios y normas vigentes.
- 17. SEGUNDA: Permitió una interesante e innovadora experiencia para el docente propiciando una reflexión permanente de su práctica profesional buscando propuestas alternativas para la mejora continua en bien del estudiante y ser protagonistas de cambio en el aula y la Institución Educativa.
- 18. TERCERA: Analizar noticias promovió un ambiente ameno y diferente en el proceso de enseñanza aprendizaje, manteniendo al estudiante informado de lo que sucede en el mundo actual comprometiéndolo a ser participe y corresponsable de fortalecer su identidad a partir del conocimiento y valoración de nuestra diversidad cultural.