Uta. modelo estructural
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Este documento describe el modelo de intervención estructural desarrollado por Salvador Minuchin, un psicoterapeuta judío-argentino. El modelo se centra en la estructura y dinámica de la familia. Minuchin creía que los sistemas humanos como las familias tienen una estructura que determina su funcionamiento. La intervención estructural busca reestructurar las fronteras familiares para mejorar la capacidad de la familia para adaptarse. El proceso de intervención incluye varias fases como establecer la relación, realizar un diagnó
Uta. modelo estructural
- 1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE JURISPRUDENCIA Y CIENCIAS SOCIALES CARRERA DE TRABAJO SOCIAL. METODOLOGÍAS DE TRABAJO SOCIAL MODELOS DE INTERVENCIÓN ESTRUCTURAL Salvador Minuchin Elva Vargas Paredes. Quito, 3 de julio del 2010
- 2. MODELO DE INTERVENCIÓN “ESTRUCTURAL” SALVADOR MINUCHIN ANTECEDENTE PSICOTERAPEUTA HISTÓRICO JUDIO -ARGENTINO 1965 - 1970 SU TRABAJO CON ORIENTACIÓN A NIÑOS Y ADOLESCENTES EL PARADIGMA: LA ESTRUCTURA FAMILIAR. LOS SISTEMAS HUMANOS TIENEN UNA ESTRUCTURA QUE DETERMINA SU FUNCIONAMIENTO.
- 3. ESTRUCTURA FAMILIAR: MIEMBROS QUE INTEGRAN LA MARCO FAMILIA, SUBSISTEMAS CONCEPTUAL NORMAS Y REGLAS: EXPLÍCITOS E IMPLÍCITOS. DEFINEN LOS LÍMITES PROCESOS ESTABLECIDOS: ETAPAS DEL CICLO VITAL, RITOS, RELIGIÓN
- 4. ROLES: ELPAPEL QUE TIENE CADA UNO DE LOS MARCO MIEMBROS, DENTRO DE LA CONCEPTUAL FAMILIA (ROL DE PADRE, MADRE, HIJO MAYOR ETC.) JERARQUÍA: QUIEN TIENE EL PODER, NO SIEMPRE TIENE RELACIÓN CON EL ROL FUNCIONES: LO QUE HACE CADA MIEMBRO LO QUE CUMPLE Y TIENE QUE VER CON LAS
- 5. LÍMITES: RÍGIDOS – AUTORITARIOS; MARCO FLEXIBLES – NEGOCIABLES; CONCEPTUAL PERMEABLES – DIFUSOS - INVASIVOS METAS: A CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO, ASPIRACIONES DE CADA UNO DE LOS SUBSISTEMAS CONTEXTO: MEDIO SOCIAL, ECONÓMICO, POLÍTICO, CULTURAL, RELIGIOSO, AMBIENTE
- 6. CONFLICTO DE PERTENENCIA A LOS VISIÓN DEL SUBSISTEMAS PROBLEMA DISFUNCIÓN DE LAS FRONTERAS TRASTORNOS EN LA RELACIÓN DE LA FAMILIA CON EL ENTORNO ( FRONTERAS) REACCIÓN INADECUADA EXAGERADA - INSUFICIENTE
- 7. RE-ESTRUCTURAR INTERVENCIÓN DELIMITAR LAS OBJETIVO FRONTERAS MEJORAR LAS CAPACIDADES ADAPTATIVAS DE LA FAMILIA (INTRAFAMILIARES, EXTRAFAMILIARES)
- 8. AFILIACIÓN: FASES DE LA ESTABLECIMINETO DE LA RELACIÓN INTERVENCIÓN REALIZAR UN DIAGNÓSTICO: ESTRUCTURA FAMILIAR, FLEXIBILIDAD,TIPO DE LÍMITES O FRONTERAS, CICLO VITAL, JERARQUÍAS, FUENTES DE TENSIÓN CLARIFICA O DEFINE LA RELACIÓN DEL PROF. - FAMILIA: LOS OBJETIVOS Y METAS , HORARIOS DE ATENCIÓN, NÚMERO DE SESIONES. RE-ESTRUCTURAR: DELIMITAR FRONTERAS: INDIVIDUALES, DE LOS SUBSISTEMAS, DELA FAMILIA
- 9. DRAMATIZACIÓN DE R E- N PAUTAS D E C IÓ S RA TRANSACCIONALES: CA U INTERACCIONES EXPLÍCITAS NI CT ÉC RU T T SEÑALAMIENTO DE LOS ES LÍMITES: SEÑALAR QUEN DEBE RESPONDER, PROMOVER LOS LÍMITES ENTRE SUBSISTEMAS INTENSIFICACIÓN DEL ESTRÉS: SEÑALAR LAS DIVERGENCIAS, ALIARSE CON UN MIEMBRO DE LA FAMILIA UTILIZACIÓN DEL SÍNTOMA: REDUCIR LA IMPORTANCIA DEL SÍNTOMA, INTERESARSE EN UN NUEVO SÍNTOMA
- 10. APOYO, EDUCACIÓN Y GUÍA: E- N ENSEÑAR A LOS PADRES A R IÓ TRATAR DE FORMA D AE C DIFERENCIADA A SUS HIJOS; S R A U A UN NIÑO ESTRATEGIAS IC C T PARA ACTUAR EN LA N U ESCUELA ÉC T R T S E ENVIAR TAREAS: PRACTICA DE RUTINAS NUEVAS QUE PROMUEVAN EL CAMBIO