validacion003

MATRIZ DE CONSISTENCIA
TÍTULO: RELACIÓN ENTRE HÁBITOS DE ESTUDIO Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LOS ESTUDIANTES DE LA
FACULTAD DE EDUCACIÓN DE LA UNCP.
PROBLEMA
GENERAL
OBJETIVO
GENERAL
MARCO TEÓRICO HIPÓTESIS
GENERAL
VARIABLE METODOLOGÍA
¿Cuál es la correlación
que existe entre los
hábitos de estudio de los
estudiantes respecto de
su rendimiento
académico en la facultad
de Educación de la
UNCP en el semestre
impar 2013?
Determinar la
correlación que existe
entre los hábitos de
estudio con respecto a
su rendimiento
académico en los
alumnos de la
Facultad de educación
en el semestre impar
2013.
ANTECEDENTES:
A nivel internacional
Cruz N. F. (2010) en su
investigación titulada Relación
de hábitos de estudio y
autoestima con rendimiento
académico en estudiantes de
Enfermería – Universidad
Autónoma Queretaro –
Facultad de Enfermería.
A nivel nacional
Castro M.I. (2007) de la
universidad Cesar Vallejo en
su investigación Titulada :
“Hábitos de estudio y
rendimiento académico de los
alumnos del instituto superior
pedagógico privado Uriel
García del Cuzco”
Lázaro L.E. (2006) El
rendimiento académico y los
hábitos de estudio de 4to y 5to
años en el centro educativo
“José Carlos Mariátegui”
Huancayo.
La correlación
existente entre los
hábitos de estudio con
respecto a su
rendimiento académico
de los estudiantes es
buena y positiva en
cada una de las
escuelas académicas
de la facultad de
Educación.
VARIABLE 1
Rendimiento académico
DIMENSIONES
 Cursos
VARIABLE 2
Hábitos de estudio
DIMENSIONES
 Recepción
 Organización de
estudio
 Transferencia
 Producción
TIPO DE INVESTIGACIÓN:
Aplicada
NIVEL DE INVESTIGACIÓN:
Correlacional
MÉTODO: Correlacional
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN:
Univariada
POBLACIÓN Y MUESTRA
Población: 620 estudiantes de
la facultad de Educación
Muestra probabilística: 140
alumnos de todas las escuelas
académicas.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
Encuesta: Cuestionario de
encuesta.
TÉCNICAS DE
PROCESAMIENTOS DE
DATOS
Medidas de tendencia central
Medidas de correlación o
regresión.
PRUEBA DE HIPÓTESIS:
 R de Pearson
 T de student
Problemas específicos:
¿Cuál es el valor que
tienen la variable:
hábitos de estudio para
explicar el rendimiento
académico en la facultad
de Educación de la
UNCP en el semestre
impar 2013?
Objetivos específicos:
Diagnosticar el
porcentaje de la
varianza del
rendimiento
académico en relación
a los hábitos de
estudio considerando
a cada una de las
escuelas académicas
de la Facultad de
Educación de la UNCP
en el semestre impar
2013.
Hipótesis Nula
Existen diferencias
significativas entre los
hábitos de estudio con
respecto a su
rendimiento
académico en los
alumnos de las
diferentes escuelas
académicas de la
facultad de Educación.

MATRIZ DE OPERACIONALIZACIÓN DEL INSTRUMENTO DE INVESTIGACIÓN
NOMBRE
DE LA
VARIABL
E
SUB
VARIABLES
O
DIMENSIONE
S
INDICADORES ÍTEMS O REACTIVOS ESCALA
VALORATIVA
INSTRUMENTOS
V. 1
RENDIMI
ENTO
ACADÉMI
CO
1.1 Cursos Conocimiento en cada
una de las escuelas
académicas presentado
en los promedios
semestrales.
Promedio ponderado de las notas promocionales de las asignaturas
matriculadas de los alumnos del semestre impar – 2013 de la Facultad
de Educación de la UNCP.
Medida en escala
vigesimal de
intervalo
(Maximo20,
Mínimo 0)
Consolidado de
notas
promocionales de
las escuelas
académicas de la
Facultad de
educación –
semestre impar
2013.
V.2
HÁBITOS
DE
ESTUDIO
2.1 Recepción Selecciona la
información
describiendo las
características en su
cuaderno.
Comprende e interpreta
la información al
identificar ideas
principales.
1.¿Antes de estudiar selecciona la información?
2.¿Utilizas cuaderno de apuntes?
3.¿Tomas nota de las explicaciones del profesor aunque traten de
temas que no están en los textos?
4.¿Llevas los apuntes al día y lo completas si es preciso?
5.¿Dispones del material necesario complementario para estudiar?
6.¿Sabes rellenar fichas bibliográficas?
7.¿Acostumbras a sacar fichas de contenidos, frases o referencias?
8.¿Tienes localizada alguna fuente de información de tu línea de
estudio?
9.¿Conoces los sistemas bibliográficos informatizados?
10. ¿Podrías expresar con facilidad lo escrito con anterioridad?
11. ¿Sabes argumentar para defender tus aportaciones?
12. ¿Sabes criticar y discutir los trabajos de otros?
13. ¿Te expresas con claridad y precisión al comunicar algo?
1. Nunca
2. Casi nunca
3. A veces
4. Casi siempre
5. Siempre
CUESTIONARIO
DE ENCUESTA
2.2
Organización de
estudio
Organiza el estudio
analizando el tiempo y
lugar.
14. ¿Sueles dejar para último momento la preparación de tus trabajos?
15. ¿Está situado tu escritorio frente a una ventana, puerta u otra
fuente de distracción?
16. ¿Sueles tener fotografías, trofeos o recuerdos sobre tu mesa de
estudio?
17. ¿Sueles estudiar recostado en la cama o en un asiento cómodo?
18. ¿Produce resplandor la lámpara que utilizas al estudiar?
1. Nunca
2. Casi nunca
3. A veces
4. Casi siempre
5. Siempre

Sistematiza la
información analizando
sus características.
19. ¿Tú mesa de estudio esta tan desordenada y llena de objetos que
no dispones de sitio para estudiar con eficiencia?
20. ¿Suelen interrumpir tu estudio personas que vienen a visitarte?
21. ¿Estudias con frecuencia, mientras tienes encendida la televisión
y/o el radio?
22. ¿En el lugar donde estudias, se puede ver con facilidad revistas,
folletos o materiales pertenecientes a tu afición?
23. ¿Tiendes a comenzar la lectura de un libro de texto sin ojear
previamente los subtítulos y las ilustraciones?
24. ¿Te saltas por lo general, las figuras gráficas y tablas cuando
estudias un tema?
25. ¿Suele ser difícil seleccionar los puntos más importantes de los
temas de estudio?
26. ¿Sueles tener dificultad cuando tratas de leer tus apuntes de clase
cuando tratas de repasarlo después de cierto tiempo?
27. ¿Tomas normalmente tus apuntes tratando de escribir las palabras
exactas del profesor?
28. Cuando tomas notas de un libro. ¿Tienes la costumbre de copiar el
material necesario, palabra por palabra?
29. ¿Te es fácil en general seleccionar un tema apropiado para un
ensayo o un informe semestral?
2.3
Transferencia
Operacionaliza la
información analizando
las ideas principales.
30. ¿No tienes dificultades para organizar el contenido de un ensayo o
informe semestral?
31. ¿Sueles preparar el esquema de un trabajo de este tipo después de
haberlo redactado?
32. ¿Te preparas a veces para un examen memorizando formulas,
definiciones o reglas que no entiendes con claridad?
33. ¿Sueles tener dificultades, para ordenar en orden lógico las materias
que debes estudiar por unidades?
1. Nunca
2. Casi nunca
3. A veces
4. Casi siempre
5. Siempre
2.4 Producción Construye conocimiento
modelando la
información de acuerdo
a sus necesidades.
34. ¿Adoptas una actitud crítica respecto de lo que lees y obtengas tus
propias conclusiones?
35. ¿Redactas tus propias conclusiones después de adquirir el
conocimiento necesario sobre un tema?
36. ¿Aplicas los conocimientos adquiridos en tu vida diaria?
1. Nunca
2. Casi nunca
3. A veces
4. Casi siempre
5. Siempre

CUESTIONARIO DE HÁBITOS DE ESTUDIO
El presente cuestionario deberá ser contestado, trazando una X e la casilla correspondiente no
hay respuestas correctas e incorrectas ya que la contestación adecuada es el juicio sincero de lo
que hace y piensa. Responda tan rápido como pueda, sin caer en descuido ni omitir ninguna
pregunta.
Muchas gracias por su valiosa colaboración.
ESCUELA ACADÉMICA: ………………………………………………………… SEMESTRE:
……………………………………
Ítems Nunca Casi
nunca
A
veces
Casi
siempre
Siempre
1. ¿Antes de estudiar selecciona la información?
2. ¿Utilizas cuaderno de apuntes?
3. ¿Tomas nota de las explicaciones del profesor
aunque traten de temas que no están en los
textos?
4. ¿Llevas los apuntes al día y lo completas si es
preciso?
5. ¿Dispones del material necesario
complementario para estudiar?
6. ¿Sabes rellenar fichas bibliográficas?
7. ¿Acostumbras a sacar fichas de contenidos,
frases o referencias?
8. ¿Tienes localizada alguna fuente de información
de tu línea de estudio?
9. ¿Conoces los sistemas bibliográficos
informatizados?
10. ¿Podrías expresar con facilidad lo escrito con
anterioridad?
11. ¿Sabes argumentar para defender tus
aportaciones?
12. ¿Sabes criticar y discutir los trabajos de otros?
13. ¿Te expresas con claridad y precisión al
comunicar algo?
14. ¿Sueles dejar para último momento la
preparación de tus trabajos?
15. ¿Está situado tu escritorio frente a una ventana,
puerta u otra fuente de distracción?
16. ¿Sueles tener fotografías, trofeos o recuerdos
sobre tu mesa de estudio?
17. ¿Sueles estudiar recostado en la cama o en un
asiento cómodo?
18. ¿Produce resplandor la lámpara que utilizas al
estudiar?
19. ¿Tú mesa de estudio esta tan desordenada y
llena de objetos que no dispones de sitio para
estudiar con eficiencia?
20. ¿Suelen interrumpir tu estudio personas que
vienen a visitarte?

21. ¿Estudias con frecuencia, mientras tienes
encendida la televisión y/o el radio?
22. ¿En el lugar donde estudias, se puede ver con
facilidad revistas, folletos o materiales
pertenecientes a tu afición?
23. ¿Tiendes a comenzar la lectura de un libro de
texto sin ojear previamente los subtítulos y las
ilustraciones?
24. ¿Te saltas por lo general, las figuras gráficas y
tablas cuando estudias un tema?
25. ¿Suele ser difícil seleccionar los puntos más
importantes de los temas de estudio?
26. ¿Sueles tener dificultad cuando tratas de leer
tus apuntes de clase cuando tratas de repasarlo
después de cierto tiempo?
27. ¿Tomas normalmente tus apuntes tratando de
escribir las palabras exactas del profesor?
28. Cuando tomas notas de un libro. ¿Tienes la
costumbre de copiar el material necesario,
palabra por palabra?
29. ¿Te es fácil en general seleccionar un tema
apropiado para un ensayo o un informe
semestral?
30. ¿No tienes dificultades para organizar el
contenido de un ensayo o informe semestral?
31. ¿Sueles preparar el esquema de un trabajo de
este tipo después de haberlo redactado?
32. ¿Te preparas a veces para un examen
memorizando formulas, definiciones o reglas
que no entiendes con claridad?
33. ¿Sueles tener dificultades, para ordenar en
orden lógico las materias que debes estudiar
por unidades?
34. ¿Adoptas una actitud crítica respecto de lo que
lees y obtengas tus propias conclusiones?
35. ¿Redactas tus propias conclusiones después de
adquirir el conocimiento necesario sobre un
tema?
36. ¿Aplicas los conocimientos adquiridos en tu
vida diaria?

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