Valoración de un proyecto
- 1. VALORACIÓN DE UN PROYECTO PROYECTO: CONOZCO LA PREHISTORIA http://www.slideshare.net/AnaBasterra/conozco-la- prehistoria-18868534
- 2. PREPARACIÓN DEL PROYECTO El proyecto es “Conozco la Prehistoria”. Está dirigido a alumnos de 1º y 2º de E.S.O., desde el área de Ciencias Sociales. Los objetivos parecen estar claramente definidos, encajando en el curriculum y adaptándose a las distintas capacidades de los alumnos. Se indican las CC.BB. trabajadas, según las actividades sugeridas, de acuerdo a los diversos niveles y estilos de actividades propuestos a los alumnos. Quizás los indicadores de éxito del proyecto para la evaluación estén algo confusos, aunque lo que sí queda claro es que este proceso de evaluación es conjunto: por parte del alumno, del grupo y del profesor.
- 3. ANÁLISIS DEL PROYECTO 1. CONOCIMIENTOS PREVIOS: Aunque no parecen vincularse a una experiencia previa, sí se establecen relaciones entre los conocimientos previos y los conocimientos a adquirir, de forma clara y evidente. 2. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO: - El proyecto se explica con claridad, detallando tareas y pasos a seguir. - Las diversas tareas a elegir se explican de forma clara. - La secuenciación de dichas tareas no es del todo clara (qué parte se hace en clase, qué parte en el aula, durante cuántas sesiones, etc.). - La exposición de la tarea final tampoco resulta clara, en cuanto a la secuenciación temporal de la misma. Sin embargo, la temporalización SÍ está clara en la parte del proyecto dirigida al profesorado.
- 4. ANÁLISIS DEL PROYECTO 3. RETO COGNITIVO Y CULTURAL. - Los alumnos saben qué es lo que se requiere de ellos, se les ofrece la información y apoyos necesarios y se les pide cierto nivel de autonomía y autogestión para la resolución del proyecto. - No se requieren agentes diferentes al docente. 4. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE. Los alumnos disponen de distintas herramientas, técnicas, y oportunidades de desarrollar diferentes estrategias de aprendizaje. 5. TRABAJO COOPERATIVO. El proyecto tiene una estructura clara en este aspecto. Los alumnos han de aportar su trabajo individual al grupo, y el grupo ha de tomar decisiones como tal para la resolución del proyecto. Los roles de los estudiantes no son del todo claros.
- 5. ANÁLISIS DEL PROYECTO 6. SOCIALIZACIÓN. - El uso de herramientas TIC es fundamental para el desarrollo de las tareas, y va siempre acompañada de tutoriales o herramientas que explican cómo utilizarlas. - Se ofrecen oportunidades para que el estudiante realice actividades en su entorno que tengan que ver con su proyecto. Y también se ofrecen oportunidades para que otros agentes participen en el proyecto.
- 6. REVISIÓN Y EVALUACIÓN Se incluyen suficientes elementos de autoevaluación, convenientemente explicados para que los alumnos sean capaces de aplicarlos. No está clara la respuesta que el alumno obtiene, tanto por parte de sus compañeros de grupo o de otros grupos, como por parte del profesor.Sin embargo, se utilizan muchas estrategias de evaluación a lo largo de la tarea, especialmente estrategias de autoevaluación, que permiten al alumno avanzar en el proyecto con confianza y seguridad. COMENTARIOS. - Este proyecto me parece muy ambicioso, muy bien trabajado y presentado a los alumnos con mucha claridad y orden. - Se aprecia mucho trabajo previo por parte del profesorado, especialmente para lograr aportar a los estudiantes herramientas y estrategias de todo tipo, suficientes y que permitan a los alumnos trabajar y avanzar con seguridad y al mismo tiempo, con autonomía, desarrollando ampliamente todo el rango de Competencias Básicas.