![El uso de el término de Web 2.0 está de moda, dándole mucho peso a una tendencia
que ha estado presente desde hace algún tiempo. En Internet las especulaciones han
sido causantes de grandes burbujas tecnológicas y han hecho fracasar a muchos
proyectos.
Además, nuestros proyectos tienen que renovarse y evolucionar. El Web 2.0 no es
precisamente una tecnología, sino es la actitud con la que debemos trabajar para
desarrollar en Internet. Tal vez allí está la reflexión más importante del Web 2.0.
Yo ya estoy trabajando en renovar y mejorar algunos proyectos, no por que busque
etiquetarlos con nuevas versiones, sino por que creo firmemente que la única
constante debe ser el cambio, y en Internet, el cambio debe de estar presente más
frecuentemente.
DIFERENCIAS ENTRE WEB 1.0 2.0 3.0
Se dice que la educación contemporánea se ve cada día más ligada a las innovaciones
tecnológicas, un análisis somero sobre su correlación entre lo que se considera
Educación/Web 1.0, 2.0 y 3.0, nos permitirá ver diferencias y analogías entre ambas y
de alguna manera también, confirmar la fuerte tendencia hacia la incorporación de las
Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) en la pedagogía. Panorama que
permitirá considerar que tan preparado estamos como docentes para diseñar
ambientes de enseñanza-aprendizaje como los que proponen el concepto de
Educación 2.0 ó 3.0, de igual forma permitirá comprender que tan capacitados están
nuestros alumnos para incorporarse a estos niveles de educación.
Palabras claves: Educación 1.0, 2.0 y 3.0, Web 1.0, 2.0 y 3.0.
Desarrollo
Partiendo de que el aprendizaje es un proceso de construcción de conocimiento, [.]
que la instrucción es un proceso de soporte o mediación a dicha construcción que va
más allá de la comunicación o transmisión de información acabada (Díaz Barriga,
2005), el diseño instruccional apoyado con las nuevas tecnologías de la información y
la comunicación adquiere relevancia. Sobre este tema existen suficientes referencias
que avalan su potencialidad dentro de la pedagogía y aquí, tal vez lo interesante de
considerar los TICs más que simples herramientas para hacer eficiente el ejercicio de
la educación, quizá habrá de replantearlas como propone Díaz Barriga (2005), a
manera de herramientas semióticas o instrumentos psicológicos, "que implica una
forma de razonamiento o argumentación asociada a determinadas creencias, reglas y
normativas sociales que determinan a su vez el sentido y uso de dicha herramienta".
En ese orden de ideas, si admitimos que la información o el conocimiento ya no se
apoyan únicamente en las fuentes tradicionales para su generación, sino que es
posible encontrar una diversidad de medios o recursos estrechamente ligados a las
nuevas tecnologías, obliga, sin tanto recelo, a suponer en estas últimas su amplio
potencial educativo. Buscaré en este breve ensayo un acercamiento a estos modelos
Educación/Web 1.0, 2.0 y 3.0 haciendo un recuento sobre su correlación y
divergencias; de alguna manera también corroborar la fuerte tendencia hacia la](https://image.slidesharecdn.com/consultaeveweb-090730113257-phpapp01/85/Web-3-320.jpg)
Web
- 1. UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLIVAR INSTITUTO DE INFORMATICA NOMBRE: Evelyn Vásquez DEFINICION DE WEB 2.0 La Web 2.0 es la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final. El Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología. La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio. Es una etapa que ha definido nuevos proyectos en Internet y está preocupándose por brindar mejores soluciones para el usuario final. Muchos aseguran que hemos reinventado lo que era el Internet, otros hablan de burbujas e inversiones, pero la realidad es que la evolución natural del medio realmente ha propuesto cosas más interesantes como lo analizamos diariamente en las notas de Actualidad. Y es que cuando el web inició, nos encontrábamos en un entorno estático, con páginas en HTML que sufrían pocas actualizaciones y no tenían interacción con el usuario. Pero para entender de donde viene el término de Web 2.0 tenemos que remontarnos al momento en que Dale Dougherty de O’Reilly Media utilizó este término en una conferencia en la que compartió una lluvia de ideas junto a Craig Cline de MediaLive. En dicho evento se hablaba del renacimiento y evolución de la web. Constantemente estaban surgiendo nuevas aplicaciones y sitios con sorprendentes funcionalidades. Y así se dio la pauta para la Web 2.0 conference que arranca en el 2004 y hoy en día se realiza anualmente en San Francisco, con eventos adicionales utilizando la marca en otros países. En la charla inicial del Web Conference se habló de los principios que tenían las aplicaciones Web 2.0: • La web es la plataforma • La información es lo que mueve al Internet • Efectos de la red movidos por una arquitectura de participación. • La innovación surge de características distribuidas por desarrolladores independientes.
- 2. • El fin del círculo de adopción de software pues tenemos servicios en beta perpetuo La Web 2.0 con ejemplos Entender la evolución que ha llegado con la Web 2.0 puede realizarse con ejemplos, con proyectos. Podemos comparar servicios web que marcan claramente la evolución hacia el Web 2.0 con una nueva forma de hacer las cosas: • Web 1.0 > Web 2.0 • Doubleclick –> Google AdSense (Servicios Publicidad) • Ofoto –> Flickr (Comunidades fotográficas) • Akamai –> BitTorrent (Distribución de contenidos) • mp3.com –> Napster (Descargas de música) • Britannica Online –> Wikipedia (Enciclopedias) • Sitios personales –> Blogs (Páginas personales) • Especulación con dominios –> Optimización en motores de búsqueda SEO • Páginas vistas –> Costo por click • CMSs –> Wikis (Administradores de contenidos) • Categorías/Directorios –> Tags ¿Qué tecnologías apoyan a la Web 2.0? El Web 2.0 no significa precisamente que existe una receta para que todas nuestras aplicaciones web entren en este esquema. Sin embargo, existen varias tecnologías que están utilizándose actualmente y que deberíamos de examinar con más cuidado en busca de seguir evolucionando junto al web. Tecnologías que dan vida a un proyecto Web 2.0: • Transformar software de escritorio hacia la plataforma del web. • Respeto a los estándares como el XHTML. • Separación de contenido del diseño con uso de hojas de estilo. • Sindicación de contenidos. • Ajax (javascript ascincrónico y xml). • Uso de Flash, Flex o Lazlo. • Uso de Ruby on Rails para programar páginas dinámicas. • Utilización de redes sociales al manejar usuarios y comunidades. • Dar control total a los usuarios en el manejo de su información. • Proveer APis o XML para que las aplicaciones puedan ser manipuladas por otros. • Facilitar el posicionamiento con URL sencillos. ¿En qué nos sirve la Web 2.0?
- 3. El uso de el término de Web 2.0 está de moda, dándole mucho peso a una tendencia que ha estado presente desde hace algún tiempo. En Internet las especulaciones han sido causantes de grandes burbujas tecnológicas y han hecho fracasar a muchos proyectos. Además, nuestros proyectos tienen que renovarse y evolucionar. El Web 2.0 no es precisamente una tecnología, sino es la actitud con la que debemos trabajar para desarrollar en Internet. Tal vez allí está la reflexión más importante del Web 2.0. Yo ya estoy trabajando en renovar y mejorar algunos proyectos, no por que busque etiquetarlos con nuevas versiones, sino por que creo firmemente que la única constante debe ser el cambio, y en Internet, el cambio debe de estar presente más frecuentemente. DIFERENCIAS ENTRE WEB 1.0 2.0 3.0 Se dice que la educación contemporánea se ve cada día más ligada a las innovaciones tecnológicas, un análisis somero sobre su correlación entre lo que se considera Educación/Web 1.0, 2.0 y 3.0, nos permitirá ver diferencias y analogías entre ambas y de alguna manera también, confirmar la fuerte tendencia hacia la incorporación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) en la pedagogía. Panorama que permitirá considerar que tan preparado estamos como docentes para diseñar ambientes de enseñanza-aprendizaje como los que proponen el concepto de Educación 2.0 ó 3.0, de igual forma permitirá comprender que tan capacitados están nuestros alumnos para incorporarse a estos niveles de educación. Palabras claves: Educación 1.0, 2.0 y 3.0, Web 1.0, 2.0 y 3.0. Desarrollo Partiendo de que el aprendizaje es un proceso de construcción de conocimiento, [.] que la instrucción es un proceso de soporte o mediación a dicha construcción que va más allá de la comunicación o transmisión de información acabada (Díaz Barriga, 2005), el diseño instruccional apoyado con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación adquiere relevancia. Sobre este tema existen suficientes referencias que avalan su potencialidad dentro de la pedagogía y aquí, tal vez lo interesante de considerar los TICs más que simples herramientas para hacer eficiente el ejercicio de la educación, quizá habrá de replantearlas como propone Díaz Barriga (2005), a manera de herramientas semióticas o instrumentos psicológicos, "que implica una forma de razonamiento o argumentación asociada a determinadas creencias, reglas y normativas sociales que determinan a su vez el sentido y uso de dicha herramienta". En ese orden de ideas, si admitimos que la información o el conocimiento ya no se apoyan únicamente en las fuentes tradicionales para su generación, sino que es posible encontrar una diversidad de medios o recursos estrechamente ligados a las nuevas tecnologías, obliga, sin tanto recelo, a suponer en estas últimas su amplio potencial educativo. Buscaré en este breve ensayo un acercamiento a estos modelos Educación/Web 1.0, 2.0 y 3.0 haciendo un recuento sobre su correlación y divergencias; de alguna manera también corroborar la fuerte tendencia hacia la
- 4. incorporación de las Tecnologías de la Información y Comunicación en la pedagogía y finalmente, deliberar si estamos capacitados docentes y alumnos para asumir estos retos. Ante una sociedad cambiante en la que los sistemas sociales parecen estar en conflicto, en la que se habla de crisis de pensamiento e imposturas culturales, en donde vemos la consolidación de tendencias globalizadoras político-sociales dominantes, que han acentuado de manera abismal las diferencias entre riqueza y pobreza, se hace imperativo buscar vías para mitigar estos contrastes. La educación, en un atolladero también, se convierte en una ruta de escape sin retorno, más aún en sociedades depauperadas como las nuestras. Venturosamente, como en muchos otros aspectos (tecnológicos, científicos, etc.) la educación contemporánea presenta grados de desarrollo que impulsan a investigadores, docentes y epistemólogos a su conocimiento, comprensión y valoración en condiciones diferentes a las del pasado reciente (Varas, 2003). Los progresos tecnológicos cada día más insertos en la enseñanza han propiciado la categorización de la educación, tal vez, por volverse facilitadores y generadores de un aprendizaje autónomo o porque señalan otra ruta hacia una educación significativa; lo cierto es, que desde la aparición del Internet la información generada, dispersa en un principio, se reorganiza con el tiempo y se vuelve partícipe, hoy ya indispensable, de la enseñanza. Hablar de Educación 1.0, es continuar imaginando a la enseñanza impartida por profesores certificados, recluidos en un aula ante un receptor (el alumno), que dispone de la información vertida por el catedrático y los libros seleccionados para el curso, para ir conformando su aprendizaje; de esto Fernando Santamaría (2007) en su blog Espacio educativo opina que: Web 3.0, Web 2.0 y Web 1.0 Las principales características que podrían destacarse de cada una de las Webs, más concretamente de la Web 3.0 y la Web 2.0 son: Lo que es hoy la Web 2.0 • Un software de escritorio transformado en una aplicación web. • Web que respetan los estándares del XHTML. • Separación de contenido del diseño con uso de hojas de estilo. • Permite la Sindicación de contenidos. • Se utiliza Ajax (Asincronical Javascript and XML). • Implementación de Flash, Flex o Lazlo. • Uso de Ruby on Rails para programar páginas dinámicas. • Utilización de redes sociales al manejar usuarios y comunidades.
- 5. • Se da control total a los usuarios en el manejo de su información. • Proveer APis o XML para que las aplicaciones puedan ser manipuladas por otros. • Facilitar el posicionamiento con URL sencillos. Lo que será la Web 3.0 • Aplicación Web con mucho AJAX. • Podrán trabajar todas juntas. • Serán relativamente pequeñas. • Gestionarán datos que estarán "en la nube". • Podrán ser ejecutadas en cualquier dispositivo (PC, teléfono móvil, etc). • Serán muy rápidas y muy personalizables. • Se podrán distribuir viralmente (correo electrónico, redes sociales, servicios de mensajerías, etc). Si observamos detenidamente ambos listados se concluye que la Web 3.0 será una revolución en Internet, no sólo será el futuro en lo que a gestión de contenido se refiere, también aportará una nueva forma de utilizar la Web, sacándola de los ordenados y los móviles y llevándola a casi cualquier objeto cotidiano. BIBLIOGRAFIA: http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0 http://www.maestrosdelweb.com/editorial/web2/