Web 2.0
- 2. Por : Ruth Ortega Rojas
- 3. GOOGLE DOCS Esta herramienta es similar a la Wiki a diferencia que los alumnos se conectan en tiempo real, permitiendo una comunicación sincrónica y son almacenados en los servidores de Google.
- 4. Google Docs Brinda la oportunidad de comunicación en forma sincrónica y asincrónica Permiten monitoreo de las tareas, determinando la fecha, hora y estudiante que ha participado Compartir con más personas, a las que puede asignarles privilegios de escritura o sólo lectura Se almacenan en Google en la cuenta de autor colaboradores Los documentos pueden ser de varios tipos CARACTERÍSTICAS
- 5. Utilidades de Google Docs en el proceso de enseñanza aprendizaje Creación conjunta • Redactar documentación técnica, contestar cuestionarios, elaborar mapas mentales, presentaciones con escritura creativa, recopilación de información, etc. Reuniones • Establecer el orden del día, registrar los nombres de los participantes, redactar y archivar informes, tomar decisiones conjuntas sobre la marcha, votaciones por Internet Elaboración de proyectos • Realización conjunta de tareas, utilización de varios recursos tecnológicos
- 6. Es un recurso muy útil para conformar entornos virtuales de enseñanza - aprendizaje, gracias a las múltiples potencialidades que ofrece, es un medio para la promoción de habilidades de reflexión en entornos sociales de apoyo al aprendizaje, permitiendo también a los estudiantes generar evidencias de su proceso de aprendizaje.
- 7. El modelo comunicacional empleado en blogs es multidireccional Incluyen mensajes con hipervínculos a otras páginas Se construyen por medio de reflexiones y conversaciones actualizadas cada día Existen diferentes tipos de blogs o bitácoras: bitácoras de docente- docente; docente - alumno Interacción, ya que los comentarios que se agregan exigen que los lectores piensen, reaccionen y respondan en forma escrita Creación y consumo de información original que provoca, con mucha eficiencia, la reflexión personal y social CARACTERÍSTICAS BLOGS
- 8. Utilidades de Blogs en el proceso de enseñanza aprendizaje Bitácoras de docente-docente (investigadores- investigadores) las cuales contienen mensajes y se agrupan comentarios en las diferentes áreas de la docencia Bitácoras entre docentes- alumnos donde el docente administra el blog y dirige el proceso de aprendizaje de con temas de la asignatura, al mismo tiempo, los incentiva a convertirse en expertos Bitácoras alumno-alumno, para generar grupos de trabajo y para el intercambio de información basado en intereses individuales
- 9. Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-NC-ND