Web 2.0
- 2. La web 2.0 aplicada a la Educación Bernardo Vásquez Darío Fuentes Elsy Ramírez Paola Pedroza
- 3. Web 2.0? Hay una Web 1.0? Qué es Web 2.0? Habrá una Web 3.0?
- 4. Web 2.0 Se refiere a una segunda generación de Web basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como las redes sociales, los blogs, los wikis o las folcsonomias, que fomentan la colaboración y el intercambio ágil de información entre los usuarios Wikipedia
- 6. Características de la Web 2.0 La web como plataforma Herramientas de poderosa simplicidad Participar (opinar, filtrar, etiquetar…) Compartir Remezclar (“mashup”) Hacia una web SOCIAL de lectura-escritura (NET: Nuevo Entorno Tecnosocial)
- 7. Web 1.0 vs Web 2.0 Altavista Google Ofoto Flickr Mp3 iTunes Geocities Blogger Encarta Wikipedia Netscape Firefox
- 8. Web 1.0 vs Web 2.0 Web 1.0 Web 2.0 Modo Lectura Lectura-Escritura Experiencia y expectativa de usuarios Navegar Consumir Conectar Colaborar Crear Compartir Mb de textos y fotos publicados Gb de video y audio compartidos Consumidor pasivo Participante activo Download (Bajar) Upload (Montar) Acceso Usuarios Bloqueados en los portales Hosts abiertos con APIS y sindicaciones y diseñadores distribuidos
- 9. Web 1.0 vs Web 2.0 Web 1.0 Web 2.0 Tecnología Páginas estáticas con HTML Plataformas dinámicas con XML, AJAX, RSS, API, JAVA, entre otros Requiere de navegador Requiere de navegador y lector de RSS El Webmaster es el editor Todos editan Período 1994-2004 2004-actual
- 10. wikipedia
- 11. Aplicaciones educativas basadas en la Web Web 1.0 Web 2.0 Correo electrónico Foro electrónico Listas de discusión Chat Blog Wiki Podcast Slide (Presentaciones en línea) Procesadores de texto en línea Hojas de cálculo en línea Fotos y Videos en línea
- 12. Recopilar y compartir información Enterarme de las últimas novedades de mis sitios web preferidos Suscripción a “feeds” con RSS ( Bloglines ) Disponer y compartir en línea mis sitios favoritos Guardar y etiquetar mis favoritos ( del.icio.us ) Hallar, crear y compartir contenido multimedia Imágenes ( flickr ) Videos ( YouTube ) Sonidos ( odeo ) Problema Solución Web 2.0
- 13. Crear y compartir contenido Disponer en línea de mis documentos y aplicaciones de trabajo Escritorio virtual (EyeOs, Google Docs ) Crear y mantener un sitio web personal Weblog o Blog ( Blogger , WordPress, MVD COM) Crear un sitio web colaborativo Wiki ( Wikipedia , Wikispaces) Problema Solución Web 2.0
- 14. … es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El término blog proviene de las palabras web y log ('log' en inglés = diario ).
- 15. Usos educativos del Blog Noticiero sobre instituciones Diario personal Portal de departamento, área de conocimiento, cátedra. Desarrollo y tutoria de proyectos Lista de tareas Enlaces hacia trabajos de alumnos Panel de debate Intercambio profesional Información temática Portfolio personal Realización de trabajos
- 16. … es un sitio web cuyas páginas web pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten. Los textos o "páginas wiki" tienen títulos únicos.
- 17. Usos educativos del Wiki Elaboración de proyectos grupales a distancia Administración de cursos en línea. Noticiero sobre instituciones Portal de departamento, área de conocimiento, cátedra. Enlaces hacia trabajos de alumnos Discusión de temas Información temática Portfolio grupal
- 18. … hace referencia a grabaciones de audio que son transmitidas a través de Internet. El usuario puede buscar las grabaciones, escucharlas o descargarlas para ser escuchadas en su casa o ipod.
- 19. Usos educativos del Podscat Entrevistas Programas radiales Noticiero sobre instituciones Clases por radio Foro, panel o conferencias Información temática
- 20. … son presentaciones didácticas que se encuentran en publicadas en Internet y pueden ser colocadas en tu blog o Wiki.
- 21. Hay muchas herramientas las cuales cada una realiza una labor en especial, y como docentes debemos usarla, analizarla y emplearla según la finalidad de la formación que orientemos o la competencia a alcanzar
- 30. El lado oscuro… Pérdida de intimidad Avance del anonimato Nuevas formas de manipulación El nuevo poder mediático Saturación Oportunistas
- 31. ¿ Educación 2.0 ? Nativos e inmigrantes digitales (Prensky 2001) Generación-E : aprendices del siglo XXI Prefiere la información en formato digital Da prioridad al video y a la música Realiza múltiples tareas simultáneamente Obtiene conocimientos a partir de información discontinua y no lineal Nuevos alumnos para viejos sistemas educativos…
- 32. Desafíos educativos Razones del desafío educativo (Francesc Pedró, 2006) Implicaciones del uso intensivo de tecnología en las capacidades cognitivas Cambios en las prácticas culturales y estilos de vida Contradicciones entre el uso dentro y fuera de las aulas
- 33. Actuales políticas educativas Garantizar el acceso a la tecnología en todas las instituciones educativas Invertir en la formación permanente del profesorado Promover el uso de medios digitales como recurso educativo Crear incentivos para promover las innovaciones educativas y experimentos centrados en las nuevas tecnologías ¿ Promesas incumplidas ?
- 34. Hacia mejores políticas educativas Canalizar mediante actividades educativas las competencias digitales existentes Prestar más atención a las opiniones y demandas de los estudiantes Reconocer la urgencia de actuar educativamente , acompañando con valores y buscando el equilibrio Implicar a las instituciones y los programas de formación del profesorado para que sean vanguardia en uso y aplicación de las NTIC
- 35. Resumiendo… APORTES de la Web 2.0: Técnicos : fácil acceso a sofisticadas herramientas para la publicación y gestión de contenidos Sociales : inteligencia colectiva a partir de la agregación de aportes individuales no sistematizados ni guiados explícitamente. La web evoluciona hacia una mayor integración social y técnica que apunta hacia una mejora continua del contenido a través de una mayor participación comunitaria .
- 36. Web 2.0 y educación OPORTUNIDADES para el docente: Reducir la brecha entre inmigrantes y nativos digitales Crear contenido más atractivo, pertinente y participativo VENTAJAS para el docente: Incrementar la comunicación y motivación Optimizar la búsqueda y recopilación de información así como el trabajo colaborativo . CLAVE de la adopción e integración: Hallar el interés personal
- 37. Consejos para empezar Recopile y etiquete sus: sitios FAVORITOS (DEL.ICIO.US) IMÁGENES (FLICKR) VIDEOS (YOUTUBE) SONIDOS (ODEO) Cree su calendario (Google CALENDAR) Aproveche los feeds (BLOGLINES) Cree su BLOG personal (BLOGGER) ¡ Diviértase aprendiendo !
- 38. Más de 200 sitios Web 2.0 en 41 Categorías Evaluados, clasificados y premiados 15 entrevistas con los fundadores de los sitios ganadores http://www.seomoz.org/web2.0
Notas del editor
- #7: Concepto de super-usuario, nativo digital (Prensky 2001) Nuevo Entorno Tecnosocial: Sáez Vacas 2004 Conceptos clave según Anibal de la Torre (www.adelat.org) 1.- Contenido es conversación Millones de personas están hablando hoy en día, usando mecanismos (blogs, wikis, podcasting) en los que el mundo entero es su audiencia potencial y en los que cualquier persona puede enriquecer la mayoría de las fuentes de información con las que nos encontramos. Además, este hecho es importante porque en tiempos donde los cambios se suceden tan vertiginosamente, ya no es necesario apoyarse continuamente en manidas y anticuadas referencias bibliográficas, es mucho más fácil apoyarse en lo que se dijo ayer. 2.- Los contenidos se organizan solos Desde mi punto de vista, la información que se produce hoy en día (de interés y hasta calidad) no podría ser organizada ni clasificada por ningún tipo de sistema, empresa o institución. Sin embargo, los nuevos sistemas tecnológicos permiten a los individuos particulares participar en poner un poco de orden tanto desde el punto de vista personal (agregadores, sistemas de links, etc.), como colectivo . 3.- Las personas se conectan mediante sus contenidos. Como ejemplo muy claro de esto, podemos citar la multitud de relaciones personales que se generan a partir de bloggers que se comentan mutuamente a través de bitácoras con temáticas de interés común. Son, pues, los contenidos en muchos casos, los nexos de unión entre personas.
- #13: Con la aparición del RSS , ya no tenemos que navegar entre cantidades no asumibles de información, es ésta la que viene hasta nosotros: muchos proveedores de información (públicos, privados, individuales o colectivos) ofrecen sus informaciones o producciones en un formato estándar que luego puede ser interpretado por un software o página Web específico. Taxonomía procede del griego "taxis" y "nomos": Taxis significa clasificación y nomos (o nomia), ordenar, gestionar; por su parte, "folc" proviene del alemán "pueblo" (volks). Luego etimológicamente, folcsonomía (folc+taxo+nomía) significa "clasificación gestionada por el pueblo".
- #31: 1.- Pérdida de intimidad A la hora de dejar nuestros datos en la multitud de servicios, plataformas y derivados que venimos usando a diario. 2.- Avance del anonimato Bajo el cobijo de la democratización anónima de los espacios, estamos dando alojamiento a nuevas formas de propagación de opiniones y conductas racistas, fascistas, progresistas-dictatoriales, etc. 3.- Nuevas formas de manipulación La promoción democrática de la actualidad mediante los nuevos sistemas de meneos, propician la aparición de grupos que puedan alterar de manera intencionada la realidad. 4.- El nuevo poder mediático La frescura inicial de los blogs como nuevos medios de comunicación social está dando paso a oscuros anillos organizativos con interesen claramente económicos y/o de poder mediático. La verdad es que las audiencias mandan, probablemente en la blogosfera también. 5.- Saturación Ya no realizamos seguimiento alguno de las nuevas herramientas o plataformas que aparecen; el cansancio nos impide hablar de ellas lo que perjudica a los recién llegados: ya no tienen tanta información útil como antes. 6.- Cultura del pelotazo Todo sigue siendo bastante nuevo para la mayoría y el no conocerse demasiado los mecanismos que mueven esta nueva Internet hace que proliferen los que quieren hacer dinero fácil mediante procedimientos no siempre lícitos y éticos.
- #33: Capacidades cognitivas: períodos de atención muy cortos, influencia de los videojuegos: feedback inmediato, entorno atractivo y estimulante. Conflicto con el entorno escolar. Poca investigación al respecto. Prácticas culturales: influencia del mundo digital. Reducción de la televisión, consumo menos controlable por adultos, nuevos patrones de consumo: mayor tiempo dedicado a las NTIC, velocidad en las comunicaciones personales, multimedia preferible al texto, cambios en la escritura que generan nuevos lenguajes. Nuevos valores y actitudes personales ? Uso dentro y fuera del aula: al popularizarse el ordenador con acceso a internet, mejoran las competencias y cambian las expectativas de los nativos digitales. Más exigencia genera insatisfacción escolar ?