Webquest OpenOffice
- 1. Recursos Proceso Evaluación Introducción Conclusión La Alfabetización tecnológica en software libre se fundamenta en aplicar nuevas oportunidades para mejorar la calidad de vida de la población en la formación y en el conocimiento de una manera novedosa y eficaz ya que el objetivo central de la Alfabetización Tecnológica es enseñar a toda la ciudadanía, de forma libre y democrática, la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Además del uso de herramientas ofimáticas, tales como el procesador de palabras, las hojas de cálculo y el uso de internet siendo esto parte de lo que se quiere enseñar basado en Software Libre. Tarea
- 2. Recursos Proceso Evaluación Introducción Conclusión Tarea Deben agruparse en una sola máquina los mismo equipos que están conformado en el Proyecto Socio tecnológico deberán realizar las siguientes actividades: 1. Hacer un trabajo de investigación sobre los Socket, Memorias RAM, Periféricos de entrada y salida: -Que es la Memoria RAM y que tecnologías de memorias existen -Que es un Socket y cuales son los tipos de Socket -Mencione todos los periféricos de entrada y de salida que pueda encontrar. 2. Un tríptico acerca de su proyecto; debe contener : - Título del proyecto -Característica de la población afectada o muestra -Situación Problemática o Problema -Causas del Problema - Objetivo General y específico 3. Hacer el árbol de problema y el de objetivos de su correspondiente proyecto socio tecnológico
- 3. Recursos Proceso Evaluación Introducción Conclusión Tarea Parámetros a seguir: Informe Tamaño 12, Times new roman Márgenes izquierda 3 Arriba 4 derecha 4 abajo 4 Alineación: Justificar Añadir viñetas Tríptico Primero deben abrir OpenOffice.org write. Luego seguir los pasos para realizar un triplico en los links que se encuentra en recursos. -Deben haber una separación entre cada columna de 0,10cm e incluir líneas de separación -Deben poner un color de fondo a las paginas -Tamaño de letra 12 tipo de letra times new roman -Los párrafos tienen que ser de alineación: justificado -Deben agregar viñetas y/o numeración -Interlineado simple -Cada titulo debe estar en negrita -Deben contener 2 imágenes como mínimo -Trabajar con la galería de Fontwork Arboles Primero deben abrir OpenOffice.org impress. Tipo de Fondo: Liquid Blue Texto: Tipo de letra: Arial, negrita, cursiva Tamaño: 36 Titulo: Tipo de letra: Arial, Negrita Tamaño: 24 Formas Básicas: Rectángulo Color: Gradiente 1 Tamaño de las letras dentro del rectángulo: 13Tipo de letra: Arial Flechas de bloque, Color de flecha: negro Estilo de línea: continuo Color: negro
- 4. Recursos Proceso Evaluación Introducción Conclusión Memoria de acceso aleatorio Periférico Hacer un tríptico con OpenOffice.org Formación Tic Tierno Galvan Tarea Enlaces: http://www.duiops.net/hardware/micros/soc duiops.net http://www.scribd.com/doc/39628571/Manua Manual de Open Office http://www.google.co.ve/images? hl=es&um=1&ie=UTF- 8&source=og&sa=N&tab=wi&biw=967 &bih=598&q=software %20libre&tbs=isch:1 Imágenes
- 5. Recursos Proceso Evaluación Introducción Conclusión C A T E G O R I A E X C E L E N T E M U Y B I E N B I E N A C E P T A B L E U s o d e I n t e r n e t U s a c o n é x i t o e n l a c e s s u g e r i d o s d e l a I n t e r n e t p a r a e n c o n t r a r i n fo r m a c i ó n a l fa b e t i z a c i ó n y n a v e g a a t r a v é s d e l o s s i t i o s f á c i l m e n t e . P u e d e u s a r e n l a c e s s u g e r i d o s d e l a I n t e r n e t p a r a e n c o n t r a r i n fo r m a c i ó n a l f a b e t i z a c i ó n y n a v e g a a t r a v é s d e l o s s i t i o s fá c i l m e n t e . P u e d e u s a r o c a s i o n a l m e n t e e n l a c e s s u g e r i d o s d e l a I n t e r n e t p a r a e n c o n t r a r i n fo r m a c i ó n a l fa b e t i z a c i ó n y n a v e g a a t r a v é s d e l o s s i t i o s f á c i l m e n t e . N e c e s i t a a s i s t e n c i a o s u p e r v i s i ó n p a r a u s a r l o s e n l a c e s s u g e r i d o s d e l a I n t e r n e t y / o n a v e g a r a t r a v é s d e l o s s i t i o s b u s c a d o i n f o r m a c i ó n d e s o ft w a r e l i b r e . 4 3 2 1 C a l id a d d e la s F u e n t e s F u e n t e s c o n fi a b l e s e i n t e r e s a n t e s d e i n fo r m a c i ó n p a r a c a d a u n a d e s u s i d e a s o p r e g u n t a s e n c u a n t o a l a a l fa b e t i z a c i ó n . F u e n t e s c o n fi a b l e s d e i n fo r m a c i ó n p a r a c a d a u n a d e s u s i d e a s o p r e g u n t a s e n c u a n t o a l a a l fa b e t i z a c i ó n . . F u e n t e s c o n fi a b l e s d e i n fo r m a c i ó n p a r a c a d a u n a d e s u s i d e a s o p r e g u n t a s e n c u a n t o a l a a l fa b e t i z a c i ó n . . I d e n t i fi c a n p o r l o m e n o s fu e n t e s c o n fi a b l e s d e i n fo r m a c i ó n p a r a c a d a u n a d e s u s i d e a s o p r e g u n t a s . 4 3 2 1 C a n t i d a d d e T r a b a j o L a c a n t i d a d d e t r a b a jo e s d i v i d i d a e q u i t a t i v a m e n t e y c o m p a r t i d a p o r t o d o s l o s m i e m b r o s d e l g r u p o . L a c a n t i d a d d e t r a b a jo e s d i v i d i d a y c o m p a r t i d a e q u i t a t i v a m e n t e e n t r e l o s m i e m b r o s d e l e q u i p o d e 4 . U n a p e r s o n a e n e l g r u p o n o h i z o s u p a r t e d e l t r a b a jo . V a r i a s p e r s o n a s e n e l g r u p o n o h i c i e r o n s u p a r t e d e l t r a b a jo . 4 3 2 1 O r d e n y O r g a n iz a c ió n E l t r a b a jo e s p r e s e n t a d o d e u n a m a n e r a o r d e n a d a , c l a r a y o r g a n i z a d a q u e e s f á c i l d e l e e r . E l t r a b a j o e s p r e s e n t a d o d e u n a m a n e r a o r d e n a d a y o r g a n i z a d a q u e e s , p o r l o g e n e r a l , fá c i l d e l e e r y e n t e n d e r p a r a l a a u d i e n c i a . E l t r a b a jo e s p r e s e n t a d o e n u n a m a n e r a o r g a n i z a d a , p e r o p u e d e s e r d i fí c i l d e l e e r e n a l g u n o s a s p e c t o s . E l t r a b a jo s e v e d e s c u i d a d o y d e s o r g a n i z a d o . E s d i fí c i l s a b e r q u é i n f o r m a c i ó n e s t á r e l a c i o n a d a u n c o n o t r a . 4 3 2 1 O r t o g r a f í a y G r a m á t ic a N o h a y e r r o r e s d e o r t o g r a fí a , p u n t u a c i ó n o g r a m á t i c a e n e l d o c u m e n t o a e l a b o r a r . H a y 1 - 3 e r r o r e s d e o r t o g r a fí a , p u n t u a c i ó n o g r a m á t i c a e n e l d o c u m e n t o a e l a b o r a r . H a y 4 o m a s e r r o r e s d e o r t o g r a fí a , p u n t u a c i ó n o g r a m á t i c a e n e l d o c u m e n t o a e l a b o r a r . H a y m á s d e 6 e r r o r e s d e o r t o g r a fí a , p u n t u a c i ó n o g r a m á t i c a e n e l d o c u m e n t o a e l a b o r a r . 4 3 2 1 P r e s e n t a c i ó n O r a l I n t e r e s a n t e y m u y b i e n p r e s e n t a d a . R e l a t i v a m e n t e i n t e r e s a n t e ; p r e s e n t a d a c o n b a s t a n t e p r o p i e d a d . A l g u n o s p r o b l e m a s e n l a p r e s e n t a c i ó n , p e r o fu e c a p a z d e m a n t e n e r e l i n t e r é s d e l a a u d i e n c i a . M a l p r e s e n t a d a y n o l o g r ó l a a t e n c i ó n d e l a a u d i e n c i a . 4 3 2 1 Tarea
- 6. Recursos Proceso Evaluación Introducción Conclusión Enseñar se convierte en un hecho solo viable en nuestra imaginación cuando lo concebimos ajeno a las Tic´s, es imposible pensar si quiera que las nuevas generaciones sean capaces de desligarse de la tecnología que los bombardea desde todos los puntos, por eso se busca una orientación para que utilicen de forma adecuada estas herramientas y de esta manera a través de sus experiencias e investigaciones puedan construir su propio conocimiento. Con el empleo de este programa, hemos pretendido profundizar en el conocimiento de las diferentes herramientas y aplicaciones que existen el software Libre. Además, se ha forzado el uso del ordenador, un instrumento muy importante que necesita mucha habilidad para manejarla a día de hoy. Tarea
- 7. Recursos Proceso Evaluación Introducción Conclusión Enseñar se convierte en un hecho solo viable en nuestra imaginación cuando lo concebimos ajeno a las Tic´s, es imposible pensar si quiera que las nuevas generaciones sean capaces de desligarse de la tecnología que los bombardea desde todos los puntos, por eso se busca una orientación para que utilicen de forma adecuada estas herramientas y de esta manera a través de sus experiencias e investigaciones puedan construir su propio conocimiento. Con el empleo de este programa, hemos pretendido profundizar en el conocimiento de las diferentes herramientas y aplicaciones que existen el software Libre. Además, se ha forzado el uso del ordenador, un instrumento muy importante que necesita mucha habilidad para manejarla a día de hoy. Tarea