Redação Rógi
- 1. Revisão de redação Prof. Rógi
- 2. A dissertação-argumentativa no Enem • A prova de redação do Enem ocorre no segundo dia, junto à prova de Linguagens, códigos e suas tecnologias. Ela é composta por uma proposta de redação que requer do candidato a produção de um texto em prosa com a predominância tipológica de sequências argumentativas sobre um tema de natureza científica, política, social ou cultural.
- 3. A proposta de redação no Enem apresenta um parágrafo inicial, de cuja boa compreensão depende o êxito na confecção do texto. Isso porque nele constam as informações sobre como deve ser o texto: estilo de composição (dissertação-argumentativa, com uma proposta de intervenção), tema a ser desenvolvido, registro de linguagem (norma padrão da língua portuguesa). Além disso, são colocados textos motivadores, com a finalidade de embasar as reflexões do candidato. Confira, a seguir, um exemplo de proposta no padrão ENEM.
- 4. Planificando o texto dissertativo argumentativo • INTRODUÇÃO • Apresentação da proposta • Apresente o tema a partir das palavras-chaves da frase delimitadora. • Tese • Sobre o tema, responda ao direcionamento “Pretendo defender que”. A resposta será sua tese.
- 5. DESENVOLVIMENTO • Apresentar argumentos consistentes para explicar, justificar, defender e comprovar a tese. • Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
- 6. ARGUMENTOS • Frase-síntese do argumento (tópico frasal) • Informações para justificar o argumento (fatos cotidianos ou históricos, conhecimentos de outras áreas do saber – História, Geografia, Literatura, Filosofia, Sociologia etc.)
- 7. CONCLUSÃO • Retomar a tese e apresentar proposta de intervenção • A proposta deve ser: • (1) relacionada ao tema e à argumentação; • (2) detalhada/viável; • (3) Diversificada e respeitar os direitos humanos • P-01(ARG.01) – Informe o quê?, como? e por quê? fazer. • P-02(ARG.02) – Informe o quê?, como? e por quê? fazer. • P-03(ARG.03) – Informe o quê?, como? e por quê? fazer.
- 8. PROPOSTA DE REDAÇÃO • A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “A persistência da violência contra a mulher na sociedade brasileira”, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.
- 9. TEXTO I • Nos 30 anos decorridos entre 1980 e 2010 foram assassinadas no país acima de 92 mil mulheres, 43,7 mil só na última década. O número de mortes nesse período passou de 1.353 para 4.465, que representa um aumento de 230%, mais que triplicando o quantitativo de mulheres vítimas de assassinato no país. WALSELFISZ, J. J. Mapa da Violência 2012. Atualização: Homicídio de mulheres no Brasil. • Disponível em: www.mapadaviolencia.org.br. Acesso em: 8 jun. 2015
- 10. TEXTO II
- 11. TEXTO III
- 12. TEXTO IV
- 14. Texto de aluno para fins didáticos
- 15. Apesar das garantias legais voltadas para a coibição da violência contra as mulheres no Brasil, como a Lei da Maria da Penha, essa prática ainda é frequente na nossa sociedade. Tal conjuntura nacional é associada, primeiramente, aos vínculos históricos do país, que, desde sua formação, foi marcado pelo patriarcalismo. Além disso, a frágil formação a cerca da igualdade entre os sexos agrava esse quadro.
- 16. Desde a formação da sociedade brasileira, com a introdução de famílias europeias em território nacional, prevaleceu a organização familiar patriarcal, na qual, como sintetiza Chico Buarque em sua composição ``Mulheres de Atenas``, a mulher é submissa ao homem. Já no século XXI, apesar dos direitos políticos e sociais conquistados pela população feminina- direito ao voto, igualdade jurídica, dentre outros-, a mentalidade machista persiste. Com isso, a violência contra a mulher é alavancada, haja vista que o machismo desperta um sentimento de superioridade e consequente poder de dominação na figura masculina.
- 17. Somada à influencia negativa das raízes históricas, a fragilidade nos setores da educação e conscientização potencializa esse mal. Isso porque, na ausência de diretrizes adequadas, as crianças e os adolescentes da Nação, ainda em processo de formação ideológica, interiorizam comportamentos padrões da sociedade. Dessa forma, tende a ocorrer um aumento no número de adultos machistas, promotores da violência contra a mulher.
- 18. Portanto, diante da necessidade de se combater ativamente esse mal, urgem intervenções do Estado e da família. Cabe ao Governo Federal não só promover palestras conscientizadoras com o intuito de frear o pensamento machista por meio do estímulo à adoção de posturas pacíficas e democráticas para com as mulheres da Nação, mas também intensificar o estímulo à igualdade de gêneros nas escolas por meio de aulas especiais, ministradas juntamente com estudo da sociologia. Concomitantemente, é papel dos país incentivar posturas democráticas por meio do diálogo educativo e do fornecimento de exemplo positivos. Com isso, será possível reduzir drasticamente a violência contra a mulher.