ALFABETIZAÇÃO E
 LETRAMENTO E SUAS
DEFINIÇÕES NO ENSINO
   APRENDIZAGEM
DISTINÇAO DE:
Alfabetização - é a aquisição da
 tecnologia da escrita – não precede nem
 é pré- requisito para o letramento.
letramento - isto é, para a participação
 em práticas sociais de escrita, tanto assim
 que analfabetos podem ter certo nível de
 letramento: não tendo adquirido a
 tecnologia da escrita, utilizam-se de quem
 a tem para fazer uso da leitura e da escrita.
Questões a serem expostas
Qual a crítica a fazer sobre os métodos
 tradicionais de Alfabetização?
Como se dá o processo de aquisição da
 escrita?
Como       funciona     a    cartilha na
 Alfabetização?
 O que difere uma pessoa letrada de
 uma pessoa Alfabetizada?
Métodos construtivistas de
         Alfabetização
 FÔNICO - como o próprio nome nos sugere, favorece o
  princípio alfabético, a relação grafema-fonema e seu
  inverso, isto é, a relação fonema-grafema. Se a escola
  partir do texto escrito, no método fônico, estará, assim,
  enfatizando a relação grafema-fonema.
 GLOBAL - de alfabetização em leitura peca porque
  sobrecarrega a memória dos alfabetizandos quando
  ainda não estão em processo de construção do seu
  léxico,    que    depende,    como     nos    ensina    o
  sociointeracionismo, das relações intersubjetivas ou
  interpessoais e de engajamento pragmático das crianças
  no uso social da língua.
MÉTODOS DE ENSINO
   FÔNICO
MÉTODOS DE ENSINO
    GLOBAL
" O nascimento do pensamento é igual ao
nascimento de uma criança: tudo começa
com um ato de amor. Uma semente há de ser
depositada no ventre vazio. E a semente do
pensamento é o sonho. Por isso os
educadores, antes de serem especialistas em
ferramentas do saber, deveriam ser
especialistas em amor: intérpretes de
sonhos." ( Rubem Alves )
CONCLUSÃO
 Antigamente, acreditava-se que a criança era
iniciada no mundo da leitura somente ao ser
alfabetizada, pensamento este ultrapassado pela
concepção de letramento, que leva em conta
toda a experiência que a criança tem com
leitura, antes mesmo de ser capaz de ler os
signos escritos. Atualmente, não se considera
mais como alfabetizado quem apenas consegue
ler e escrever seu nome, mas quem sabe
escrever um bilhete simples.
EQUIPE:
CLAUDINEIA CAMILO
   ISIS FREITAS

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Alfabetização e Letramento

  • 1. ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO E SUAS DEFINIÇÕES NO ENSINO APRENDIZAGEM
  • 2. DISTINÇAO DE: Alfabetização - é a aquisição da tecnologia da escrita – não precede nem é pré- requisito para o letramento. letramento - isto é, para a participação em práticas sociais de escrita, tanto assim que analfabetos podem ter certo nível de letramento: não tendo adquirido a tecnologia da escrita, utilizam-se de quem a tem para fazer uso da leitura e da escrita.
  • 3. Questões a serem expostas Qual a crítica a fazer sobre os métodos tradicionais de Alfabetização? Como se dá o processo de aquisição da escrita? Como funciona a cartilha na Alfabetização?  O que difere uma pessoa letrada de uma pessoa Alfabetizada?
  • 4. Métodos construtivistas de Alfabetização  FÔNICO - como o próprio nome nos sugere, favorece o princípio alfabético, a relação grafema-fonema e seu inverso, isto é, a relação fonema-grafema. Se a escola partir do texto escrito, no método fônico, estará, assim, enfatizando a relação grafema-fonema.  GLOBAL - de alfabetização em leitura peca porque sobrecarrega a memória dos alfabetizandos quando ainda não estão em processo de construção do seu léxico, que depende, como nos ensina o sociointeracionismo, das relações intersubjetivas ou interpessoais e de engajamento pragmático das crianças no uso social da língua.
  • 7. " O nascimento do pensamento é igual ao nascimento de uma criança: tudo começa com um ato de amor. Uma semente há de ser depositada no ventre vazio. E a semente do pensamento é o sonho. Por isso os educadores, antes de serem especialistas em ferramentas do saber, deveriam ser especialistas em amor: intérpretes de sonhos." ( Rubem Alves )
  • 8. CONCLUSÃO Antigamente, acreditava-se que a criança era iniciada no mundo da leitura somente ao ser alfabetizada, pensamento este ultrapassado pela concepção de letramento, que leva em conta toda a experiência que a criança tem com leitura, antes mesmo de ser capaz de ler os signos escritos. Atualmente, não se considera mais como alfabetizado quem apenas consegue ler e escrever seu nome, mas quem sabe escrever um bilhete simples.