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O programa foi fundamentado em uma visão ambiciosa para a Rede
Estadual de São Paulo em 2030

Ser um dos 25 melhores Posicionar a carreira de professor
sistemas do mundo entre as 10 mais desejadas do Estado

Equivalente
à média dos
países da OCDE

2

A visão do Programa Educação – Compromisso de São Paulo será
concretizada com a execução de uma estratégia baseada em 5 pilares
Valorizar e investir Aprimorar as ações e a
no desenvolvimento gestão pedagógica
do Capital Humano 1 2 da Rede com foco no
da Secretaria resultado dos alunos

Mobilizar, Engajar e Lançar as bases
Responsabilizar a de um novo
Rede, os Alunos e a modelo de escola
Sociedade em torno 5 3 e um regime na
do processo carreira do
de ensino- Magistério mais
aprendizagem atrativo

4

Viabilizar mecanismos
organizacionais e financeiros
para operacionalizar o Programa
3

O Plano de Ação Participativo 2012
Instrumento para a construção de um caminho de melhoria

OBJETIVO ESTRATÉGICO:

1.Contribuir para a disseminação e aperfeiçoamento da cultura de gestão
democrática, participativa e orientada para resultados.

OUTROS OBJETIVOS:

1.Fornecer um caminho com orientações claras sobre temas relativos a cada
uma das 5 dimensões da gestão escolar, em consonância com os 5 pilares
do Programa Educação – Compromisso de São Paulo, evitando a ineficiência
do imediatismo do cotidiano por meio do planejamento das ações;

Instrumento para a construção de um caminho de melhoria

2. Contribuir para o aperfeiçoamento da cultura institucional de auto-
avaliação, planejamento e acompanhamento, com vistas à tomada de
decisões conforme planejado em beneficio da escola e todos os atores
envolvidos;

3. Permitir o compartilhamento de visão e metas entre todos da comunidade
escolar, propiciando a unicidade de propósitos, a prática consistente,
companheirismo e colaboração;


QUEM?

Têm como alvo a atuação dos gestores (Equipe DE e Equipe da
Escola).

O Supervisor de Ensino da escola será o principal orientador e
divulgador desse instrumento dentro da rede.

É importante também estabelecer diálogo com os Conselhos de
Escolas e Associação de Pais e Mestres (APM) para torná-los
parceiros dessa empreitada.

Recomenda-se que seja construído da forma mais colaborativa
possível, envolvendo a Comunidade Escolar (Funcionários,
Professores, Equipe Gestora, Alunos e Pais).

O Plano de Ação Participativo 2012:
“dos olhares possíveis às ações necessárias".
Parte I - Diagnóstico e Parte II - Plano de Ação Parte III - Painel de
Formulação de Ações: Consolidado Acompanhamento
Diagnosticar problemas Construir um plano de ação do Plano de Ação
críticos e formular ações para superar ou minimizar Implementar as
dentro da governabilidade cada um desses problemas ações planejadas e
da própria escola
acompanhá-las ao
# Ação Pr Resp. Equipe Início Prazo
longo do ano letivo
Prioridade

Dimensão Gestão Pedagógica

__ /__ /201__ __ /__ /201__ __ /__ /201__ __ /__ /201__
__/__ /201__ __/__ /201__ __/__ /201__ __/__ /201__

Prioridade
Foco Professor Coordenador Dimensão Gestão Pedagógica
1
Nível de Importância Nível de Satisfação Foco
Resultados Objetivos Problemas Fatos Diagnóstico

( ) Alta importância ( ) Totalmente insatisfatório
( ) Média importância ( ) Insatisfatório Valor Data

Situação
( ) Não sabe ou tem dúvidas

Indicador

Atual
( ) Baixa importância ( ) Satisfatório __/__/201__
( ) Não se aplica ( ) Totalmente satisfatório

Meta
2
__/__/201__

Ação
3

Entregas Início Prazo Término

__/__/201__ __/__/201__ __/__/201__
Desejados

4
__/__/201__ __/__/201__ __/__/201__

Valor Data __/__/201__ __/__/201__ __/__/201__
Situação
Atual

__ /__ /201__
Indicador

__/__/201__ __/__ /201__ __/__/201__ __/__/201__ __/__/201__

Cargo Nome
Meta

5
__/__/201__

Equipe
Ação


PONTOS IMPORTANTES:

I.O PAP é uma ferramenta de planejamento estratégico construída para todas
as escolas, sobretudo para as 1203 escolas prioritárias, de forma a conferir a
organização e celeridade necessária ao cumprimento das metas previstas no
Programa Educação Compromisso – São Paulo, conforme previsto em seu
pilar 2 - Aprimorar as ações e a gestão pedagógica da Rede com foco no
resultado dos alunos.


PONTOS IMPORTANTES:

II. As ações propostas devem revelar possibilidades de execução pela própria
escola : é importante que a escola aponte as ações que estão no seu nível de
governabilidade e em consonância com a formulação da política educacional
da SEE, para que fiquem claras as responsabilidades de cada nível da
estrutura administrativa no oferecimento das contrapartidas necessárias à
execução efetiva da ação prevista.


PONTOS IMPORTANTES:
III. É necessário o envolvimento da comunidade escolar (Conselho de Escola,
APM, Grêmio Estudantil representante dos funcionários, professores, pais e
alunos) na elaboração do Plano de Ação.

Mobilizar a comunidade escolar para refletir sobre as questões críticas da escola
contribui para a efetividade do Plano. Por exemplo, pais e mães certamente
poderão indicar ações para aumentar a participação da comunidade na APM. Os
colegiados deverão participar da elaboração do PAP bem como referendar o Plano
proposto.


PONTOS IMPORTANTES:
IV. O PAP é inspirado e complementar aos demais programas de gestão
formação (Progestão, Prêmio de Gestão Escolar) e alinhado aos 5 pilares do
Programa – Educação Compromisso de São Paulo. Todos dialogam entre si
através das 5 dimensões e das perguntas avaliativas buscando novas práticas
de gestão escolar.

Programa
Educação –
Compromisso
de São Paulo


PONTOS IMPORTANTES:
V. O Supervisor de Ensino é o responsável pela divulgação do PAP na
Diretoria de Ensino e nas escolas sob sua responsabilidade. Sua atuação
junto aos seus pares é fundamental.

O Supervisor de Ensino responsável pela(s) escola(s) prioritária (s) do seu
setor de trabalho, é o principal orientador e divulgador do PAP bem como um
dos principais agentes responsáveis pelo seu acompanhamento.


PONTOS IMPORTANTES:
VI. O PAP é um instrumento aberto, de caráter incremental e deverá
ser aperfeiçoado ano a ano com a aplicação na Rede.

O PAP foi contruído colaborativamente com representação das diversas instâncias de
decisão envolvidas no planejamento e na execução das ações previstas nos 5 eixos de
gestão. Certamente, com a sua aplicação na rede, novas oportunidades de
aprimoramento surgirão e ajustes e melhorias poderão ser incorporadas em suas
próximas edições.

Prioridade
Dimensão Gestão Pedagógica

Foco Professor Coordenador

Nível de Importância Nível de Satisfação

Diagnóstico
( ) Alta importância ( ) Totalmente insatisfatório
( ) Média importância ( ) Insatisfatório
( ) Não sabe ou tem dúvidas
( ) Baixa importância ( ) Satisfatório
( ) Não se aplica ( ) Totalmente satisfatório

Fatos
Objetivos Problemas
Resultados
Desejados
Valor Data

Situação
Atual
Indicador
__/__/201__

Meta
__/__/201__

Ação


PLANEJAMENTO ESTRUTURADO DE AÇÕES: Planejamento
estruturado de ações é uma atividade inerente a toda organização
seja ela pública ou privada. Não seria diferente com nossas no caso
de nossas escolas estaduais.

PLANEJAMENTO ESTRUTURADO DE AÇÕES EFETIVAS

INEFICIÊNCIA DE
AÇÕES ALEATÓRIAS, IMPROVISADAS E
IMEDIATISTAS

Parte I: Os passos para o Diagnóstico e Formulação de Ações

15

O Plano de Ação Participativo – Escolas Prioritárias
O Plano de Ação Participativo – Escolas Prioritárias

Dificilmente um
planejamento
termina do mesmo
jeito que começou...

O percurso deve
ser periodicamente
refeito, já que
mudanças de
cenário podem
implicar na
proposição de
novas ações...

16

Plano de Ação Participativo para Escolas 2012

Ações realizadas:
-OT Diretores das Escolas Prioritárias - set/2011 ;
-OT Supervisores de Ensino de Escolas Prioritárias - nov/2011 ;
-OT Supervisores de Ensino de Escolas Prioritárias - dez/2011;
-publicação dos Volumes 1 e 2 do Plano de Ação Participativo para
Escolas 2012 no Portal da SEE - fev/2012.

Próximos Passos:
- Envio dos Volumes 1 e 2 do Plano de Ação Participativo para Escolas
2012 com carta do Senhor Secretário aos 91 Dirigentes de Ensino
(mar/2012);
- OT com Supervisores de Ensino (Jun/2012);
- Disponibilização do sistema computacional;
- Operação do Sistema de Acompanhamento

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