ATPS - Programação Estruturada II

Sistemas de Informação
3ª Série
Programação Estruturada II
A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-
aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem
por objetivos:
 Favorecer a autoaprendizagem do aluno.
 Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.
 Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.
 Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício
profissional.
 Promover a aplicação da teoria na solução de situações que simulam a
realidade.
 Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem.
Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem
percorridos ao longo do semestre para a sua solução.
Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional.
AUTORIA:
Thiago Salhab Alves
Faculdade Anhanguera de Santa Bárbara

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Competências e Habilidades
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as
competências e habilidades que constam, nas Diretrizes Curriculares Nacionais, descritas a
seguir.
 Habilidades para o desenvolvimento de algoritmos e programas.
 Capacidade para iniciar, projetar, desenvolver, implementar, validar e
gerenciar soluções usando a tecnologia de computação em organizações
privadas e públicas, aplicando metodologias para análise e desenvolvimento
de projetos de sistemas.
 Eficiência na operação de equipamentos computacionais e sistemas de
software.
 Habilidade em tomar decisões e saber implementá-las.
Participação
Esta atividade será, em parte, desenvolvida individualmente pelo aluno e, em parte,
pelo grupo. Para tanto, os alunos deverão:
1. organizar-se, previamente, em equipes de 2 a 5 participantes;
2. entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da disciplina e
3. observar, no decorrer das etapas, as indicações: Individual e Equipe.
Desafio
De acordo com Deitel (2011), a Linguagem C foi desenvolvida nos laboratórios Bell,
por Denis Ritchie, e implementada em computador em 1972. A Linguagem C se tornou
mundialmente conhecida por ser a linguagem utilizada para desenvolver o sistema
operacional UNIX, e hoje, a grande maioria dos sistemas operacionais são escritos em
linguagem C ou C++.
Dada a importância da Linguagem C para a área de programação, um dos
professores do curso de Sistemas de Informação foi contratado pela editora ‘NOVO
SABER_XY’ para auxiliar na produção de um novo livro de linguagem C, a ser lançado em
breve, com modernos e didáticos capítulos e exercícios, que facilitem o aprendizado dos
alunos de graduação, pós-graduação e interessados em aprender a linguagem C.
Neste desafio, sua equipe foi designada para auxilar o professor na construção dos
capítulos deste novo livro e propor e resolver problemas computacionais que possam ser
incorporados ao livro. Os capítulos e os problemas, no formato de exercícios, devem ser
didáticos, práticos e que sirvam como boa ferramenta de aprendizagem da linguagem C.
Objetivo do desafio
Auxiliar o professor do curso de Sistemas de Informação na construção dos capítulos
deste novo livro e propor e resolver problemas computacionais que possam ser
incorporados ao livro. Os capítulos e os problemas, no formato de exercícios, devem ser
didáticos, práticos e que sirvam como boa ferramenta de aprendizagem da linguagem C.

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Livro-texto da disciplina
A produção desta ATPS é fundamentada no livro-texto da disciplina, que deverá ser
utilizado para solução do desafio:
DEITEL, Paul; DEITEL, Harvey. C como programar. 6ª ed. São Paulo: Pearson Education,
2011.
ETAPA 1 (tempo para realização: 10 horas)
 Aula-tema: Conceituação de modularização. Utilização de Funções. Passagem
de parâmetros por valor; Utilização de Funções. Passagem de parâmetros por
referência. Exemplos e exercícios.
Esta atividade é para que você conheça e aplique os conceitos de funções,
passagem de parâmetro por valor e passagem de parâmetro por referência para a
elaboração do capítulo e exercícios, do novo livro da editora ‘NOVO SABER’.
Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.
Passos
Passo 1 (Individual)
1 Fazer a leitura sobre Funções do livro-texto da disciplina de Programação Estruturada II
(DEITEL, Paul; DEITEL, Harvey. C Como Programar. 6ª ed. São Paulo: Pearson
Education, 2011) focando a leitura nos conceitos de funções, passagem de parâmetro
por valor e passagem de parâmetro por referência. Realizar anotações do conteúdo
lido.
Bibliografia Complementar
• MIZRAHI, Victorine Viviane. Treinamento em linguagem C: módulos 1 e 2:
PLT.1ª ed. São Paulo: Pearson - Prentice Hall, 2007.
• SCHILDT, Herbert. C Completo e Total. 3ª ed. São Paulo: Pearson, 2005.
2 Fazer a leitura do material de aula: Funções em Linguagem C.Disponível em:
<https://drive.google.com/file/d/0B2k9x8w9Y2JfWHpWY1ROWjFSQlk/edit?usp=sharing
>. E compartilhado em: <https://kroton-
my.sharepoint.com/personal/thiago_alves_anhanguera_com/_layouts/15/guestaccess.a
spx?guestaccesstoken=FVTvX%2b7XrNTFfF6CsXP6O16BJuAdsLsMaZnP3RLxqMY%
3d&docid=071d496ef68c14ea78c78434147fe6aa7>. Acesso em: 12 de out. 2014.
Fazer um estudo aprofundado sobre funções, como criá-las em Linguagem C. Realizar
anotações sobre o conteúdo lido.

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Passo 2 (Equipe)
1 Desenvolver o Capítulo 1 – Funções – Passagem de Parâmetro por Valor e Referência,
que deve conter pelo menos cinco páginas, explicando os conceitos estudados a
respeito de funções, passagem de parâmetro por valor e passagem de parâmetro por
referência.
2 Fazer a proposta dos problemas, no formato de exercícios, que deverão ser distribuídos
da seguinte forma:
a. Dois problemas para tratar funções simples.
b. Dois problemas para tratar funções com passagem de parâmetro por valor.
c. Dois problemas para tratar funções com passagem de parâmetro por
referencia.
Passo 3 (Equipe)
1 Fazer a implementação, em Linguagem C, dos seis problemas propostos, colocando no
capítulo o problema implementado e a saída do programa. Considerar como exemplo de
apresentação dos programas, a Figura 1 apresentada a seguir:
Figura 1 – Exemplo de Programa em C utilizando Funções e Passagem de
Parâmetro.
Fonte: (DEITEL, 2011)

5
Passo 4 (Equipe)
Elaborar e entregar ao professor da disciplina um relatório com o nome de Capítulo 1 –
Funções – Passagem de Parâmetro por Valor e Referência, com pelo menos cinco
páginas, contendo as seguintes atividades desenvolvidas nos passos anteriores:
1. Capítulo sobre Funções – Passagem de Parâmetro por Valor e Referência.
2. Problemas, no formato de exercícios, que abordam os assuntos estudados.
3. Implementação, em Linguagem C, de todos os problemas propostos apresentando a
saída de cada um dos programas.
 Aula-tema: Definição de tipos. Tipos definidos pelo programador. Utilização do
tipo struct. Conceituação, principais utilizações, exemplos e exercícios.
Esta atividade é que você conheça e aplique os conceitos de definição de tipos, tipos
definidos pelo programador e a utilização de struct, para a elaboração do capítulo e
exercícios, do novo livro da editora ‘NOVO SABER’.
Passos
1 Fazer a leitura sobre Struct do livro (DEITEL, Paul; DEITEL, Harvey. C como
programar. 6ª ed. São Paulo: Pearson Education, 2011.) focando a leitura em como
definir e criar programas usando structs. Realizar anotações do conteúdo lido.
Bibliografia complementar
• MIZRAHI, Victorine Viviane. Treinamento em linguagem C: módulos 1 e 2: PLT..
1ª ed. São Paulo: Pearson - Prentice Hall, 2007.
2 Fazer a leitura do material de aula: Registros. Disponível em:
<https://drive.google.com/file/d/0B2k9x8w9Y2Jfc3lYSExtTUdCeEU/edit?usp=sharing>. E
compartilhado em: <https://kroton-
my.sharepoint.com/personal/thiago_alves_anhanguera_com/_layouts/15/guestaccess.as
px?guestaccesstoken=izawSTe2WNn1JrF89YabBFoVA6ceqfJD%2b9CjdXxH158%3d&d
ocid=04c69bfbf90064361928f51efe6a0508c>. Acesso em: 15 de out. 2014. Fazer um
estudo aprofundado sobre registros (structs) e como implementar usando a Linguagem
C. Realizar anotações do conteúdo lido.

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Passo 2 (Equipe)
1 Fazer a proposta do Capítulo 2 – Struct, que deve conter pelo menos cinco páginas,
explicando os conceitos estudados a respeito de structs.
2. Fazer a proposta dos problemas, no formato de exercícios, que deverão ser distribuídos
da seguinte forma:
 Dois problemas para tratar struct.
 Dois problemas para tratar struct aninhadas.
 Dois problemas para tratar passagem de struct para funções.
 Dois problemas para tratar matriz de struct.
Passo 3 (Equipe)
1 Fazer a implementação, em Linguagem C, dos oito problemas propostos, colocando no
Figura 2 – Programa em C utilizando struct.

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Passo 4 (Equipe)
Struct, com pelo menos cinco páginas, contendo as seguintes atividades desenvolvidas
nos passos anteriores:
1. Capítulo sobre Struct.
Socialização de resultados parciais
Cada equipe deve elaborar uma apresentação de acordo com os resultados obtidos nas
etapas 1 e 2, que contenha as dificuldades encontradas e possíveis soluções propostas. O
professor organizará as equipes para que todas apresentem este trabalho parcial, em sala
de aula, aos demais colegas, para compor o Seminário Final desta ATPS.
Esta atividade tem o propósito de socializar as dinâmicas de trabalho encontradas por cada
equipe, bem como trocar experiências a respeito dos resultados obtidos.
 Aula-tema: Introdução a ponteiros e suas aplicações. Exemplos e exercícios em
sala; Tipos de ponteiros. Utilização de operadores aritméticos e de comparação
em ponteiros. Exercícios.
Esta atividade é importante para que você conheça e aplique os conceitos sobre
ponteiros, para a elaboração do capítulo e exercícios, do novo livro da Editora ‘NOVO
SABER’.
Passos
1 Fazer a leitura sobre Ponteiros do livro-texto (DEITEL, Paul; DEITEL, Harvey. C Como
Programar. 6ª ed. São Paulo: Pearson Education, 2011.) focando a leitura na definição
e aplicação de ponteiros e tipos de ponteiros. Realizar anotações do conteúdo lido.

8
• MIZRAHI, Victorine Viviane. Treinamento em linguagem C: módulos 1 e 2: PLT.
2 Fazer a leitura do material de aula: Ponteiros. Disponível em:
<https://drive.google.com/file/d/0B2k9x8w9Y2JfVFJ5bXJNcTNnbk0/edit?usp=sharing>. E
compartilhado em: <https://kroton-
px?guestaccesstoken=46qMd8EO6ZnaEEvUOAEbnKNI%2fCtaqCCHhY%2fTdYoB4DE
%3d&docid=09507d31cc5274945990459ee12fd142c>. Acesso em: 15 de out. 2014.
Fazer um estudo aprofundado o que são ponteiros e implementar usando a linguagem
C. Realizar anotações do conteúdo lido.
Passo 2 (Equipe)
1 Fazer a proposta do Capítulo 3 – Ponteiros, que deve conter pelo menos cinco páginas,
explicando os conceitos estudados a respeito de ponteiros.
2 Fazer a proposta dos problemas, no formato de exercícios, que deverão ser
distribuídos da seguinte forma:
 Dois problemas para tratar ponteiros.
 Dois problemas para tratar ponteiros para matriz.
 Dois problemas para tratar ponteiros para matriz usando funções.
Passo 3 (Equipe)
1 Fazer a implementação, em Linguagem C, dos seis problemas propostos, colocando no
Figura 3 – Exemplo de Programa em C utilizando Ponteiro.

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Passo 4 (Equipe)
Ponteiros, com pelo menos cinco páginas,contendo as seguintes atividades desenvolvidas
1. Capítulo sobre Ponteiros.
 Aula-tema: Introdução a arquivos de dados. Conceito de campos e registros.
Criação de registros e criação de arquivos; Operações com arquivos: inclusão
de registro, consulta a registros. Fechamento de arquivos; Operações com
arquivos: exclusão de registros, alterações de registros. Exercícios em sala.
Esta atividade é importante para que você conheça e aplique os conceitos de
arquivos, inclusão, consulta, exclusão e alterações de registros e fechamento de arquivos,
para a elaboração do capítulo e exercícios, do novo livro da Editora ‘NOVO SABER’.
Passos
1 Fazer a leitura sobre Arquivos do livro (DEITEL, Paul; DEITEL, Harvey. C como
programar. 6ª ed. São Paulo: Pearson Education, 2011.) focando a leitura na definição
e aplicação de arquivos. Realizar anotações do conteúdo lido.
• MIZRAHI, Victorine Viviane. Treinamento em linguagem C: módulos 1 e 2: PLT.
2 Fazer a leitura do material de aula: Arquivos. Disponível em:
<https://drive.google.com/file/d/0B2k9x8w9Y2JfdGp2SU9XNEk3Wmc/edit?usp=sharing>
. E compartilhado em: <https://kroton-
px?guestaccesstoken=AEnN8LEGzxW3ANugcDRyYWtcDUqaqI0FKcNTdfJVGwE%3d&
docid=08b9ab533c2e74e598835299786538669>. Acesso em: 15 de out. 2014. Fazer

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um estudo aprofundado sobre arquivos e como implementar usando a linguagem C.
Realizar anotações do conteúdo lido.
Passo 2 (Equipe)
1 Fazer a proposta do Capítulo 4 – Arquivos, que deve conter pelo menos cinco páginas,
explicando os conceitos estudados a respeito de arquivos.
2 Fazer a proposta dos problemas, no formato de exercícios, que deverão ser distribuídos
da seguinte forma:
 Dois problemas para tratar arquivos – gravar e ler caractere a caractere.
 Dois problemas para tratar arquivos – gravar e ler linha a linha.
 Dois problemas para tratar arquivos – gravar e ler de forma formatada.
 Dois problemas para tratar arquivos – gravar e ler registros.
Passo 3 (Equipe)
1 Fazer a implementação, em Linguagem C, dos oito problemas propostos, colocando no

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Figura 4 - Exemplo de Programa em C utilizando Arquivo.
Passo 4 (Equipe)
Arquivos, com pelo menos cinco páginas, contendo as seguintes atividades desenvolvidas
1 Capítulo sobre Arquivos.
2 Problemas, no formato de exercícios, que abordam os assuntos estudados.
3 Implementação, em Linguagem C, de todos os problemas propostos apresentando a
Seminário de Conclusão
Com o objetivo de apresentar os resultados obtidos por meio da ATPS, o Seminário Final
pretende proporcionar aos estudantes a socialização das variações de resultados, bem
como o debate a respeito das dificuldades e soluções encontradas para a finalização do
desafio.
Cada equipe deverá realizar uma apresentação de vinte minutos, contendo até vinte
slides.
Esta apresentação deverá contemplar a seguinte estrutura:
 Introdução: base teórica utilizada para solução do desafio.
 Desenvolvimento: a partir da apresentação parcial elaborada na etapa 2, descrever as
soluções encontradas para a resolução final do desafio.
 Conclusão: explicar como as soluções encontradas para a resolução final do desafio,
poderão contribuir efetivamente em sua vida profissional.
A apresentação do Seminário Final de cada curso deverá ocorrer em sua unidade, em local
e data a serem definidos pelo professor da disciplina e o coordenador de curso.

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Padronização
O material escrito solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo com as normas
da ABNT, com o seguinte padrão (exceto para produções finais não textuais):
 em papel branco, formato A4;
 com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm;
 fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta;
 espaçamento de 1,5 entre linhas;
 se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho
10, com um recuo de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples
entre linhas;
 com capa, contendo:
 nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina;
 nome e RA de cada participante;
 título da atividade;
 nome do professor da disciplina;
 cidade e data da entrega, apresentação ou publicação.
Para consulta completa das normas ABNT, acessar a Normalização de Trabalhos
Acadêmicos Anhanguera. Disponível em:
<http://issuu.com/normalizacao/docs/normaliza____o_de_trabalhos_acad__m>. Acesso em:
22 de ago. 2014.
Vale lembrar: constitui plágio a apropriação de ideias alheias sem a indicação do autor e da
fonte de onde foi retirada a informação referenciada. Para saber mais, assistir ao vídeo de
orientação sobre plágio.

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