Clc introdução
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Este documento discute as dimensões culturais, linguísticas e comunicacionais das competências-chave. A cultura é definida como informação transmitida entre gerações que forma a identidade de um povo. A dimensão cultural é evidenciada através da música, artes e comportamentos. A linguagem é a capacidade de comunicação através de palavras e sons, enquanto a dimensão linguística é evidenciada por textos e conversas. A comunicação é a troca de mensagens entre pessoas através de gestos, mídia e interações soc
Clc introdução
- 2. Cultura, Língua e Comunicação 3 DIMENSÕES UMA MESMA COMPETÊNCIA OU SABER-FAZER PODE MOBILIZAR AS TRÊS DIMENSÕES . DIMENSÃO CULTURAL DIMENSÃO LINGUÍSTICA DIMENSÃO COMUNICACIONAL
- 3. Cultura é informação! Informação que se herda e se transmite aos contemporâneos e aos vindouros. Inclui conhecimento, crenças, arte, morais, leis, costumes e outras aptidões e hábitos adquiridos pelo homem como membro da sociedade . São formas de organização de um povo, seus costumes e tradições, transmitidas de geração para geração que, a partir de uma vivência e tradição comum, se apresentam como a identidade de um povo. Cultura, o que é?
- 4. Dimensão Cultural Como evidenciar competências? Tem em conta a presença da cultura na vida das pessoas nas mais variadas formas: Na música, artes visuais, dança, teatro, literatura, património, etc. Nas actividades socioculturais Nos media Nos comportamentos
- 5. Linguagem – é a capacidade que todo o ser humano tem de comunicar através de palavras. Língua – conjunto de sons, palavras e regras gramaticais que podem vir a ser utilizados na comunicação verbal (A nossa língua é o português). Fala – utilização da língua. Língua, o que é?
- 6. Utilizando diferentes linguagens, reflectindo estas o percurso social e biográfico do adulto (línguas estrangeiras, língua materna, língua segunda, sotaques , regionalismos, dialectos, …) Através de textos escritos (cartas, notícias, artigos, documentos profissionais, manuais, folhetos, panfletos, relatórios, circulares, …) ou textos orais (relatos de acontecimentos, diálogos, reclamações, …) Dimensão Linguística Como evidenciar competências?
- 7. Comunicar significa, pois, dar a conhecer alguma coisa e, por outro, aprender alguma coisa! é a troca de mensagens entre pessoas; é a capacidade que homens e animais têm de emitir e receber mensagens. Nas comunicações existe uma escala infinita de valores que vai desde o mais simples e elementar dos gestos até à transmissão via satélite, televisão, internet, de factos complexos e longínquos. Comunicação, o que é?
- 8. Ora atente nos exemplos: O toque do despertador comunica-nos, pela manhã, que é a hora de nos levantarmos; Por meio da rádio, do jornal e da televisão estabelecemos comunicação com o mundo exterior; Na rua, os cartazes, as linhas brancas no asfalto, os semáforos, regulam o nosso caminho; Na fábrica, no escritório, etc. o correio, o telefone , o sistema informático põem-nos ao corrente do andamento do nosso trabalho; No cinema, teatro, televisão, Internet, somos colocados em contacto com o mundo inteiro; A música e o ballet animam a nossa fantasia; Um sorriso, um franzir do rosto, um gesto, compreendemos logo se alguém está alegre, triste ou se algo o preocupa. Dimensão Comunicacional Como evidenciar competências?
- 10. Núcleos Geradores Equipamentos e Sistemas Técnicos: compreender o funcionamento de equipamentos domésticos e profissionais; identificar as transformações e evoluções técnicas. Ambiente e Sustentabilidade: identificar questões relacionadas com o consumo energético, resíduos, reciclagem, recursos naturais e clima. Saúde: identificar cuidados básicos e preventivos de saúde. Gestão e Economia: definir orçamentos, preencher formulários, domínio de terminologias que facilitem cálculos; perceber os impactes das evoluções técnicas na gestão do tempo.
- 11. Núcleos Geradores Tecnologias de Informação e Comunicação: comunicar através de meios tecnológicos; compreender símbolos e suportes de comunicações; lidar com micro e macro electrónica; relacionar-se com os mass media ; perceber os impactos das redes de Internet. Urbanismo e Mobilidade: participar no processo de planeamento e construção de edifícios; identificar sistemas de administração territorial; relacionar mobilidades e fluxos migratórios. Saberes Fundamentais: Distinguir e demonstrar a importância para o seu percurso pessoal da formação formal, informal e não-formal; identificar principais factores que influenciam a mudança social, reconhecendo nessa mudança o papel da cultura, língua e comunicação.
- 12. Domínios de Referência DR2 CONTEXTO PROFISSIONAL DR1 CONTEXTO PRIVADO DR3 CONTEXTO INSTITUCIONAL DR4 CONTEXTO MACRO-ESTRUTURAL
- 13. Quadro integrador dos núcleos geradores e domínios de referência
- 14. Operacionalização do Sistema de Créditos
- 16. E agora é só: Reconhecer as suas competências Seleccionar o útil do acessório Organizar