Gênero inicialppt
- 1. GÊNERO: feminilidades e masculinidade s em questão
- 3. GÊNERO • Refere-se a tudo que é classificado como feminino e masculino numa determinada cultura e contexto histórico. • Comportamentos, símbolos, objetos, imagens, representações, valores, marcas corporais...
- 4. GÊNERO • Cada sociedade, cada cultura estabelece padrões que determinam um conjunto de símbolos, valores, comportamentos, habilidades que circunscrevem o que é FEMININO e o que é MASCULINO. • Assim, um sujeito se define como feminino ou masculino a partir dessas “possibilidades” disponíveis no contexto sociocultural e histórico do qual faz parte.
- 5. GÊNERO • Contraposição ao uso de termos como “sexo” e “diferença sexual” = determinismo biológico. • Acentuar o caráter fundamentalmente social das distinções baseadas no sexo. • A forma como essas distinções são representadas, valorizadas... • Ferramenta ANALÍTICA/ferramenta POLÍTICA.
- 6. “Para que se compreenda o lugar e as relações entre homens e mulheres numa sociedade importa observar não exatamente seus sexos, mas sim tudo o que socialmente se construiu sobre os sexos”. (LOURO, 1997, p.21)
- 7. • As diferenças de gênero são interpretadas como se fossem naturais, determinadas pelos corpos e pela mente de cada um. • Nas ciências biológicas, é recorrente essa busca por causas biológicas e psíquicas para explicar diferenças entre mulheres e homens. • Os estudos de gênero argumentam que essas diferenças são socialmente construídas.
- 8. RELAÇÕES DE GÊNERO • As questões de gênero dizem respeito às relações entre sujeitos femininos e masculinos, mas não se limita a isso, estendendo-se para as relações entre sujeitos femininos e entre sujeitos masculinos. • As relações sociais serão sempre relações de poder, o que envolve conflitos, negociações, disputas, avanços e recuos, consentimentos, revoltas e alianças.
- 9. RELAÇÕES DE GÊNERO • Os gêneros são CONSTRUÇÕES socioculturais e históricas – não é “natural” nascer mulher ou homem. • “Não se nasce mulher, torna-se mulher” mulher (Simone de Beauvouir)... • Não se nasce homem, torna-se homem... homem • Os processos que nos constituem como mulheres e homens são educativos (necessidade de ampliar essa noção)...
- 10. • O modo como mulheres e homens se comportam em sociedade corresponde a um intenso aprendizado sociocultural que nos ensina a agir conforme as prescrições de cada gênero. • Há expectativas sociais com relação ao modo como mulheres e homens devem andar, falar, sentar, mostrar seu corpo, brincar, dançar, namorar, tocar o outro, modos específicos de trabalhar, dirigir um automóvel, entre outras atividades.
- 11. • Desconstrução da oposição binária masculino-feminino (pensamento dicotômico): homem e mulher como pólos opostos que se relacionariam dentro de uma lógica de dominação-submissão. • Desconstruir significa problematizar a constituição de cada pólo, demonstrando que cada um supõe e contém o outro.
- 12. • A noção de poder advinda das teorizações foucaultianas, nos permite perturbar a ideia fixa e linear de superioridade masculina e submissão feminina – o poder se exerce em várias direções. • Os grupos dominados são capazes de fazer dos espaços e instâncias de opressão, lugares de resistência e de exercício de poder.
- 13. “Ao aceitarmos que a construção do gênero é histórica e se faz incessantemente, estamos entendendo que as relações entre homens e mulheres, os discursos e as representações dessas relações estão em constante mudança. Isso supõe que as identidades de gênero estão continuamente se transformando”. (LOURO, 1997, p.35)
- 14. IDENTIDADES DE GÊNERO • As diversas formas pelas quais nos identificamos com os modelos culturais femininos e masculinos vão constituir nossas identidades de gênero. • Maneiras como alguém se sente, se identifica, se apresenta para si e para os demais e como é percebida/o como “feminino” ou “masculino” • Independe do sexo biológico e da orientação sexual.
- 15. IDENTIDADES DE GÊNERO • Falamos em feminilidadeS e masculinidadeS (no plural)... • A cultura nos disponibiliza modelos diversos com os quais nos identificamos total, parcialmente ou não nos identificados.
- 16. IDENTIDADES DE GÊNERO E SEXUAIS • Há muitas vezes uma “confusão” entre essas identidades. • Elas se afetam mutuamente e se hibridizam, mas não são a mesma coisa. • Identidades de gênero: feminino e masculino. • Identidades sexuais: formas como vivenciamos a sexualidade (com pessoas do mesmo sexo, de outro sexo ou de ambos os sexos).
- 17. EDUCAÇÃO = CONSTRUÇÃO • Nossa identidade de gênero e nossa subjetividade (nossa visão do mundo) nos são “fornecidas” por meio de processos educativos, que se iniciam ao nascermos. • Somos “educados” para nos tornar mulheres e homens de determinados “tipos” – dentro de determinadas possibilidades. • Esse processo educativo também envolve relações de poder (conflitos, alianças...)
- 18. INSTÂNCIA S EDUCATIVA • Família – Convívio social S • Mídias • Escola • Literatura e Arte • Religião • Ciência • Artefatos Culturais
- 21. TRANSGÊNEROS • Trânsito entre os gêneros • Pessoas cujo gênero e identidade social não correspondem ao sexo biológico e por isso vivem como pessoas do gênero com o qual se identificam. • Se identificam com um gênero diferente de seu sexo biológico, a ponto de efetuar modificações corporais radicais (cirurgia de adequação de gênero).
- 22. GÊNERO E • Em DESIGUALDADES nossa cultura, os modelos e símbolos associados ao feminino e ao masculino colocam-se em status diferenciado de valor. valor • Vivenciamos uma cultura em que o MASCULINO se coloca como padrão normativo.
- 23. GÊNERO E DESIGUALDADES • Historicamente, o feminino tem sido considerado “naturalmente” inferior (em vários aspectos), o que tem justificado práticas de discriminação e subjugação contra mulheres e sujeitos que não compartilham da “masculinidade hegemônica”. • Estigmas: virilidade masculina e submissão feminina.
- 24. • Relacionamentos, Mundo do Trabalho, Participação Política, Educação, Saúde... São múltiplas as instâncias de desigualdade.
- 25. • As desigualdades traduzem-se, muitas vezes, em relações de violência. • A violência é naturalizada/justificada por do sexismo e da misoginia comuns em nossa cultura.
- 26. • A despeito de todos os avanços e conquistas na direção da eqüidade de gênero, persiste entre nós a violência física, sexual ou psicológica, que agride, amedronta e submete não só as mulheres, mas também os homens que não se comportam segundo os rígidos padrões da masculinidade dominante.
- 27. SEXISMO • Sexismo é termo que se refere ao conjunto de ações e idéias que privilegiam entes de determinado gênero (ou, por extensão, que privilegiam determinada orientação sexual) em detrimento dos entes de outro gênero (ou orientação sexual).
- 28. MISOGINIA • Misoginia é um movimento de aversão ao que é ligado ao feminino. • A misoginia é por vezes confundida com o machismo, mas enquanto que a primeira se baseia no ódio, o segundo fundamenta-se numa crença na inferioridade da mulher.
- 29. MACHISMO • É a crença de que os homens são superiores às mulheres.