Neurodidatica versus
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O documento discute a neurodidática e a aprendizagem, explicando como o cérebro aprende através da formação de redes neurais e sinapses. Ele também descreve testes de percepção realizados para entender como diferentes áreas cerebrais processam informações sensoriais e sua importância para o aprendizado. Por fim, conclui que professores devem considerar as capacidades e fraquezas individuais de cada criança.
Neurodidatica versus
- 1. UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO – UEMA PROGRAMA DARCY RIBEIRO – POLO DE CIDELÂNDIA CURSO: LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DISCIPLINA: Práticas Curriculares dimensão escolar ORIENTADOR : LAILSON DA SILVA SANTOS ACADÊMICOS: BENTO LOPES , ERLANE SILVA , IDELBLANDIO SANTOS, TÂNIA SARAIVA, ZAQUEU OLIVEIRA Neurodidática versus Aprendizagem
- 2. APRESENTAÇÃO Educar é uma atividade muito complexa. A prática educativa é exercida como um estimulo para o desenvolvimento. Desde antigamente até os dias atuais o ser humano vive em busca de conhecimento e acaba descobrindo meios que lhes proporciona melhores condições de vida.
- 3. A Neurociência da aprendizagem (é o estudo de como o cérebro aprende). É o entendimento de como as redes neurais são estabelecidas no momento da aprendizagem, bem como de que maneira os estímulos chegam ao cérebro, da forma como as memórias se consolidam, e de como temos acesso a essas informações armazenadas. E quando falamos em educação e aprendizagem, estamos falando em processos neurais, redes que se estabelecem, neurônios que se ligam e fazem novas sinapses.
- 4. A Neurodidática Estuda o funcionamento cerebral e suas relações com o processo de aprendizagem, esse estudo vem a ser de fundamental importância para o educador compreender as causas desse déficit de aprendizagem de alguns educandos, podendo assim aprimorar seus métodos de ensino de modo que todos os educandos possam aprender de forma homogênea.
- 5. O cérebro é matricial nesse processo do aprender Suas regiões têm sua função e real importância num trabalho em conjunto, onde cada um precisa e interage com o outro. Assim, cada órgão se conecta e se interliga nesse trabalho onde cada estrutura com seus neurônios específicos e especializados desempenham um papel importantíssimo nesse processo.
- 6. Esquema de uma sinápse. O ensino bem sucedido provoca alterações na taxa de conexão sináptica, afetando a função cerebral. A - neurônio transmissor B - neurônio receptor . 1.Mitocôndria 2. Péptido 3. Junção comunicante 4. Sinal elétrico 5. Canal de Cálcio 6. Conexinas
- 7. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A neurodidática trabalha com a forma diversificada tratando com os neurônios, percepção e forma de trabalho.
- 8. Neurobiologia O neurobiólogo fala que o cérebro é um sistema que precisa de conhecimentos básicos de saber e iniciar, de imediato, a direcionar perguntas ao exterior.
- 9. Área de Wernicke É uma região do cérebro humano responsável pelo conhecimento, interpretação e associação das informações. Graves danos na área de Wernicke podem fazer com que uma pessoa que escuta perfeitamente e reconhece bem as palavras, seja incapaz de agrupar estas palavras para formar um pensamento coerente, caracterizando doença conhecida como Afasia de Wernicke.
- 10. Área de Broca É a parte do cérebro humano responsável pelo processamento da linguagem, produção da fala e compreensão.
- 11. Como o cérebro funciona aquele que é talvez o princípio mais importante da neurodidática Permitir que as crianças aprendam de acordo com seus dons e talentos individuais.
- 12. METODOLOGIA Realizar testes de percepção. Visão (o significado, as 3 dimensões,as cores e o movimento)
- 13. Realizar testes de percepção Audição significação e direcionamento
- 14. Realizar testes de percepção Tato (o significado, as 3 dimensões,a textura e a temperatura)
- 15. Realizar testes de percepção. Paladar (significação diferenciação) e
- 16. Realizar testes de percepção Olfato (significação diferenciação) e
- 17. Teste de ambientação Visão (muito alta) Audição (alta) Tato (normal) Paladar (baixa) Olfato (muito baixa)
- 18. CONCLUSÃO Toda criança possui um pacote próprio de possibilidades de desenvolvimento, tem seus talentos específicos, mas também suas fraquezas individuais. Por esse motivo, a tarefa mais importante dos professores e dos pais consiste em descobrir o que a criança domina melhor, o que desperta sua curiosidade e lhe dá alegria.