Obmep2
1 gostou6,850 visualizações
O documento apresenta 20 questões de múltipla escolha sobre diferentes assuntos como matemática, lógica e interpretação de texto. As questões variam em nível de dificuldade e abordam tópicos como porcentagem, geometria, sequências numéricas e raciocínio lógico.
Obmep2
- 1. 1. As colegas de sala Ana, Alice e Aurora foram comprar seus livros de Matemática. Alice percebeu que havia esquecido sua carteira. Ana e Aurora pagaram pelos três livros; Ana contribuiu com R$43,00 e Aurora com R$68,00. Quanto Alice deve pagar para Ana e para Aurora, respectivamente? A) R$18,50 e R$18,50 B) R$0,00 e R$37,00 C) R$25,00 e R$37,00 D) R$12,00 e R$25,00 E) R$6,00 e R$31,00 2. Caetanofezcincocartões,cadaumcomumaletranafrente e um algarismo atrás. As letras formam a palavra OBMEP e os algarismos são 1, 2, 3, 4 e 5. Observe os quadrinhos e responda: qual é o algarismo atrás do cartão com a letra M? A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5 2 Nível 8º e 9º anos do Ensino Fundamental 1ª FASE – 4 de junho de 2013 Nome completo do(a) aluno(a): _________________________________________________________________ INSTRUÇÕES 1. Preencha o cartão-resposta com seu nome completo, sexo, telefone, endereço eletrônico, data de nascimento, ano e turno em que estuda, e lembre-se de assiná-lo. 2. A duração da prova é de 2 horas e 30 minutos. 3. Cada questão tem cinco alternativas de resposta: (A), (B), (C), (D) e (E) e apenas uma delas é correta. 4. Para cada questão marque a alternativa escolhida no cartão-resposta, preenchendo todo o espaço dentro do círculo correspondente a lápis ou a caneta esferográfica azul ou preta (é preferível a caneta). 5. Marque apenas uma alternativa para cada questão. Atenção: se você marcar mais de uma alternativa, perderá os pontos da questão, mesmo que uma das alternativas marcadas seja correta. 6. Não é permitido o uso de instrumentos de desenho, calculadoras ou quaisquer fontes de consulta. 7. Os espaços em branco na prova podem ser usados para rascunho. 8. Ao final da prova, entregue-a ao professor junto com o cartão-resposta. CAIXA 3. O gráfico mostra o número de casos notificados de dengue, a precipitação de chuva e a temperatura média, por semestre, dos anos de 2007 a 2010 em uma cidade brasileira. Podemos afirmar que: A) O período de maior precipitação foi o de maior temperatura média e com o maior número de casos de dengue notificados. B) O período com menor número de casos de dengue notificados também foi o de maior temperatura média. C) O período de maior temperatura média foi também o de maior precipitação. D) O período de maior precipitação não foi o de maior temperatura média e teve o maior número de casos de dengue notificados. E) Quanto maior a precipitação em um período, maior o número de casos de dengue notificados. www.obmep.org.br www.facebook.com/obmep Visite nossas páginas na Internet:
- 2. 2 NÍVEL 2 OBMEP 20132 4. Juliana desenhou, em uma folha de papel, um retângulo de comprimento 12 cm e largura 10 cm. Ela escolheu um ponto P no interior do retângulo e recortou os triângulos sombreados como na figura. Com esses triângulos, ela montou o quadrilátero da direita. Qual é a área do quadrilátero? A) 58 cm2 B) 60 cm2 C) 64 cm2 D) 66 cm2 E) 70 cm2 5. Qual é o algarismo das dezenas da soma um dois três quatro setenta e seis setenta e sete sete setes setes setes setes setes 77 77 777 7777 777 7777 777…++ + …+ +…+ ? A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 E) 9 6. Elisa empilha seis dados em uma mesa, como na ilustração, e depois anota a soma dos números de todas as faces que ela consegue ver quando dá uma volta ao redor da mesa. As faces de cada dado são numeradas de 1 a 6 e a soma dos números de duas faces opostas é sempre 7. Qual é a maior soma que Elisa pode obter? A) 89 B) 95 C) 97 D) 100 E) 108 7. Afigurarepresentaumretângulo de 120 m2 de área. Os pontos M e N são os pontos médios dos lados a que pertencem. Qual é a área da região sombreada? A) 20 m2 B) 24 m2 C) 30 m2 D) 36 m2 E) 40 m2 8. Lucas pensou em um número, dividiu-o por 285 e obteve resto 77. Se ele dividir o número em que pensou por 57, qual é o resto que ele vai encontrar? A) 0 B) 20 C) 40 D) 54 E) 56 9. Dois quadrados de papel se sobrepõem como na figura. A região não sobreposta do quadrado menor corresponde a 52% de sua área e a região não sobreposta do quadrado maior corresponde a 73% de sua área. Qual é a razão entre o lado do quadrado menor e o lado do quadrado maior? A) 3 4 B) 5 8 C) 2 3 D) 4 7 E) 4 5
- 3. 3NÍVEL 2OBMEP 2013 3 10. Duas formiguinhas caminham uma ao encontro da outra sobre a reta numerada. Cada uma delas caminha com velocidade constante. Em um certo instante elas estavam sobre os pontos indicados na figura 1 e, exatamente um segundo depois, estavam nos pontos indicados na figura 2. Elas vão se encontrar entre os pontos: A) 66 e 67 B) 68 e 69 C) 69 e 70 D) 70 e 71 E) 72 e 73 11. Um número de três algarismos tem as seguintes propriedades: • quando trocamos o algarismo das unidades com o das dezenas, ele aumenta em 18 unidades; • quando trocamos o algarismo das dezenas com o das centenas, ele aumenta em 180 unidades. Quantas unidades aumentará esse número se trocarmos o algarismo das unidades com o das centenas? A) 162 B) 198 C) 256 D) 360 E) 396 12. Uma piscina com fundo e paredes retangulares está totalmente revestida com azulejos quadrados iguais, todos inteiros. O fundo da piscina tem 231 azulejos e as quatro paredes têm um total de 1024 azulejos. Qual é, em número de azulejos, a profundidade da piscina? A) 15 B) 16 C) 18 D) 20 E) 21 13. Joãozinho tem duas caixas com o mesmo número de bolas. As bolas podem ser azuis, pesando cinco quilos cada uma, ou amarelas, pesando dois quilos cada uma. Na primeira caixa, 1 15 das bolas são azuis. O peso total das bolas da segunda caixa é o dobro do peso total das bolas da primeira caixa. Qual é a fração de bolas azuis na segunda caixa? A) 4 5 B) 7 8 C) 2 3 D) 2 15 E) 1 2 14. No primeiro estágio de um jogo, Pedro escreve o número 3 em um triângulo e o número 2 em um quadrado. Em cada estágio seguinte, Pedro escreve no triângulo a soma dos números do estágio anterior e no quadrado a diferença entre o maior e o menor desses números. Qual é o número escrito no triângulo do 56º estágio? A) 26 3 2× B) 28 5 2× C) 56 5 2× D) 28 3 2× E) 27 5 2× 15. Sofia nasceu antes do ano 2000, no mês de janeiro. Em fevereiro de 2013 sua idade era igual à soma dos algarismos do ano de seu nascimento. Qual é o algarismo das unidades do ano de nascimento de Sofia? A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4
- 4. 19. De quantas maneiras diferentes é possível pintar a figura, de modo que cada uma das regiões seja pintada com uma das cores azul, verde ou preto e que regiões cujas bordas possuem um segmento em comum não sejam pintadas com a mesma cor? A) 68 B) 96 C) 108 D) 120 E) 150 20. Adão gosta de construir sequências de quadriculados 3x3, de acordo com as seguintes regras: • o primeiro quadriculado tem todos seus quadradinhos pintados de cinza; • para passar ao quadriculado 3x3 seguinte, escolhe- se um quadriculado 2x2 e, neste quadriculado, os quadradinhos cinza passam a ser azuis, os azuis passam a ser amarelos e os amarelos passam a ser cinza. Veja um exemplo de uma das sequências do Adão, na qual os quadriculados 2x2 escolhidos aparecem em destaque. Um dia, ao construir uma sequência, Adão foi interrompido e o quadriculado que ele estava pintando ficou incompleto, conforme a figura. Os pontos de interrogação indicam os quadradinhos que Adão não teve tempo de pintar. Qual das alternativas abaixo representa o preenchimento correto desse quadriculado? A) B) C) D) E) NÍVEL 2 OBMEP 2013 Operacionalização: 19. De quantas maneiras diferentes é possível pintar a figura, de modo que cada uma das regiões seja pintada com uma das cores azul, verde ou preto e que regiões cujas bordas possuem um segmento em comum não sejam pintadas com a mesma cor? A) 68 B) 96 C) 108 D) 120 E) 150 20. Adão gosta de construir sequências de quadriculados 3x3, de acordo com as seguintes regras: • o primeiro quadriculado tem todos seus quadradinhos pintados de cinza; • para passar ao quadriculado 3x3 seguinte, escolhe- se um quadriculado 2x2 e, neste quadriculado, os quadradinhos cinza passam a ser azuis, os azuis passam a ser amarelos e os amarelos passam a ser cinza. Veja um exemplo de uma das sequências do Adão, na qual os quadriculados 2x2 escolhidos aparecem em destaque. Um dia, ao construir uma sequência, Adão foi interrompido e o quadriculado que ele estava pintando ficou incompleto, conforme a figura. Os pontos de interrogação indicam os quadradinhos que Adão não teve tempo de pintar. Qual das alternativas abaixo representa o preenchimento correto desse quadriculado? A) B) C) D) E) NÍVEL 2 OBMEP 2013 Operacionalização: 4 16. Heloísa tem um cubo com faces pintadas de cores diferentes. De quantas maneiras ela pode escrever os números 1, 2, 3, 4, 5 e 6, um em cada face, de modo que a soma dos números em faces opostas seja sempre 7? A) 6 B) 24 C) 48 D) 120 E) 720 17. Durante a aula, dois celulares tocaram ao mesmo tempo. A professora logo perguntou aos alunos: “De quem são os celulares que tocaram?” Guto disse: “O meu não tocou”, Carlos disse: “O meu tocou” e Bernardo disse: “O de Guto não tocou”. Sabe-se que um dos meninos disse a verdade e os outros dois mentiram. Qual das seguintes afirmativas é verdadeira? A) O celular de Carlos tocou e o de Guto não tocou. B) Bernardo mentiu. C) Os celulares de Guto e Carlos não tocaram. D) Carlos mentiu. E) Guto falou a verdade. 18. Maria viajou de Quixajuba a Pirajuba, fazendo uma parada quando tinha percorrido exatamente um terço do caminho. O rendimento de seu carro foi de 12 km por litro de combustível antes da parada e de 16 km por litro no restante do trajeto. Qual foi o rendimento do carro na viagem completa? A) 13,3 km/L B) 14 km/L C) 14,4 km/L D) 14,7 km/L E) 15 km/L