Rcabecinhas paideia 2004.pdf artigo psicologia

Instituto de Ciências Sociais
Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade
http://www.cecs.uminho.pt
Representações sociais, relações intergrupais e cognição social∗
Rosa Cabecinhas
Professora Auxiliar
cabecinhas@ics.uminho.pt
Universidade do Minho
Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade
Campus de Gualtar
4710-057 Braga
Portugal
∗CABECINHAS, R. (2004). Representações sociais, relações intergrupais e cognição social.
Paidéia, Vol. 14, 28, 125-137

Rosa Cabecinhas Representações sociais, relações intergrupais e cognição social
Resumo
Pretendemos com este artigo ilustrar as potencialidades do estudo das representações
sociais em articulação com outras áreas da psicologia social, nomeadamente com as
teorias das relações intergrupais e os conceitos da cognição social.
Começamos por fazer referência aos principais aspectos estudados no âmbito da teoria
das representações sociais: o seu conceito, a sua formação, a sua estrutura, e as funções.
Seguidamente, ilustramos os pontos de convergência e de divergência com a cognição
social e salientamos o papel das relações intergrupais na formação e transformação das
representações sociais. Finalizamos referindo algumas das críticas de que tem sido alvo
esta área de estudo no âmbito da psicologia social e de que forma estas têm vindo a ser
colmatadas.
Abstract:
This article aims to illustrate the potential of the study of social representations in
articulation with other areas of social psychology, namely the theories of intergroup
relations and some concepts from the field of social cognition.
Firstly, we review the main aspects of the theory of social representations: the concept,
the process of construction of social representation, their structure and functions. Then,
we discuss points of convergence and divergence in relation to the field of social
cognition and emphasize the role of intergroup relations in the construction and
transformation of social representations. Finally, we point out some of the criticisms
that this field of study has faced within the domain of social psychology and the ways in
which researchers have tried to overcome these criticisms.
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Representações sociais, relações intergrupais e cognição social
"O pensamento é por natureza comunicativo.
Considerar o pensamento na cabeça de um só é
privá-lo de tudo o que o torna vivo e
importante para as pessoas".
Serge Moscovici
(Expresso, 25 de Janeiro de 1992)
1. O estudo das representações sociais
Pretendemos com este artigo ilustrar as potencialidades do estudo das
representações sociais em articulação com outras áreas da psicologia social,
nomeadamente, com as teorias das relações intergrupais e alguns conceitos da cognição
social.
Serge Moscovici, considerado como um dos “pais fundadores da psicologia social
europeia” (Jesuíno, 1993, p.54), publicou em 1961 a obra La Psychanalyse, son Image
et son Publique, inaugurando um novo campo na psicologia social: o estudo das
representações sociais. Esta obra lançou uma problemática específica - como é que o
conhecimento científico é consumido, transformado e utilizado pelo ‘homem comum’
(leigo) - e uma problemática mais geral - como constrói o homem a realidade. É sobre
esta última problemática que nos iremos debruçar neste trabalho.
Moscovici conceptualiza as representações sociais como “a set of concepts,
statements and explanations originating in daily life in the course of inter-individual
communications” (1981, p.181). Na mesma linha de ideias, Jodelet considera-as como
“une forme de connaissance, socialement élaborée et partagée, ayant une visée pratique
et concourant à la construction d'une réalité commune à un ensemble social” (1989,
p.36). Enquanto sistemas de interpretação, as representações sociais regulam a nossa
relação com os outros e orientam o nosso comportamento. As representações intervêm
ainda em processos tão variados como a difusão e a assimilação de conhecimento, a
construção de identidades pessoais e sociais, o comportamento intra e intergrupal, as
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acções de resistência e de mudança social. Enquanto fenómenos cognitivos, as
representações sociais são consideradas como o produto duma actividade de
apropriação da realidade exterior e, simultaneamente, como processo de elaboração
psicológica e social da realidade (Jodelet, 1981, p.36-37).
As representações sociais estão ligadas a sistemas de pensamento mais largos,
ideológicos ou culturais, e a um estado de conhecimentos científicos. As instâncias
institucionais, os meios de comunicação mediáticos ou informais intervêm na sua
elaboração, por meio de processos de influência social. Jodelet refere ainda que as
representações sociais formam sistemas e dão origem a ‘teorias espontâneas’, versões
da realidade que incarnam em imagens cheias de significação. Através das diversas
significações “les représentations expriment ceux (individus ou groupes) qui les forgent
et donnent de l'objet qu'elles représentent une définition spécifique. Ces définitions
partagées par les membres d'un même groupe construisent une vision consensuelle de la
réalité pour ce groupe. Cette vision, qui peut entrer en conflit avec celle d'autres
groupes, est un guide pour les actions et échanges quotidiens” (1989, p.35).
Sintetizando, as representações sociais são conceptualizadas como saber funcional
ou teorias sociais práticas. Estas permitem a organização significante do real e
desempenham um papel vital na comunicação: “All human interactions, whether they
arise between two individuals, or between two groups, presuppose such representations.
Indeed this is what characterises them” (Moscovici, 1984, p.12).
Assim, as representações sociais servem como guias da acção, uma vez que
modelam e constituem os elementos do contexto no qual esta ocorre (Moscovici, 1961)
e desempenham, ainda, certas funções na manutenção da identidade social e do
equilíbrio sociocognitivo (Jodelet, 1989).
Na acepção de Vala (1993), afirmar que as representações são sociais envolve a
utilização de três critérios: critério quantitativo - uma representação é social na medida
em que é partilhada por um conjunto de indivíduos; critério genético - uma
representação é social no sentido em que é colectivamente produzida (as representações
sociais são o resultado da actividade cognitiva e simbólica de um grupo social); e
critério funcional - as representações sociais constituem guias para a comunicação e a
acção (as representações sociais são teorias sociais práticas).
Interrogado sobre o significado da passagem do conceito de representação
colectiva de Durkheim para o conceito de representação social, Moscovici argumenta:
“it was the need to turn the representation into a bridge between the individual and the
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social worlds and to link it with a view of a changing society that led to the
terminological shift [...]. It was our purpose to understand innovation rather tradition, a
social life in the making rather than a preestablished one” (1988, p.219).
Na opinião de Moscovici há três formas pelas quais uma representação pode
tornar-se social. As representações podem ser partilhadas por todos os membros de um
grupo altamente estruturado (um partido, uma nação, etc.) sem terem sido produzidas
pelo grupo. Estas representações hegemónicas prevalecem implicitamente em todas as
práticas simbólicas e parecem ser uniformes e coercivas. Outras representações são o
produto da circulação de conhecimento e de ideias de grupos que estão em contacto
mais ou menos próximo. Cada grupo cria as suas próprias versões e partilha-as com os
outros. Estas são representações emancipadas, com certo grau de autonomia, tendo uma
função complementar uma vez que resultam da partilha de um conjunto de
interpretações e de símbolos. Por último, existem as representações que são geradas no
decurso de um conflito ou controvérsia social e que não são partilhadas pela sociedade
no conjunto. Estas representações controversas devem ser consideradas no contexto de
uma oposição ou luta entre grupos (1988, pp.221-222).
Sintetizando, as representações colectivas cedem o lugar às representações sociais
porque as primeiras não têm em conta a sua diversidade de origem e a sua
transformação. Segundo Moscovici (1989), a visão clássica das representações peca por
as considerar como pré-estabelecidas e estáticas.
Moscovici propõe a expressão sociedade pensante para situar o estudo das
representações sociais: “When we study social representations, what we are studying
are human beings asking questions and looking for answers, human beings who think,
not just handle information or act in a certain way” (Moscovici, 1981, p.182).
Na opinião do autor, o paradigma da sociedade pensante questiona as teorias que
consideram que os nossos cérebros são ‘caixas negras’ que processam mecanicamente a
informação em função dos condicionamentos exteriores e questiona igualmente as
teorias para as quais os grupos e os indivíduos estão sempre sob o domínio das
ideologias produzidas e impostas pela classe social, pelo Estado, pela Igreja ou pela
Escola, e que os seus pensamentos e palavras são meros reflexos dessas ideologias. Em
contrapartida, o paradigma da sociedade pensante assume que “individuals and groups
are anything but passive receptors, and that they think autonomously, constantly
producing and communicating representations. For them, facts, the sciences and
ideologies are nothing more than 'food for thought' " (Moscovici, 1981, p.183).
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A obra de Moscovici (1961) constitui um dos marcos que assinala o corte com o
modelo S-O-R2 (segundo o qual as representações constituem mediações entre os
estímulos e as respostas) e a emergência do modelo O-S-O-R. Este novo modelo, atribui
uma posição de primazia às representações - estas não são apenas mediações, mas
factores constituintes do estímulo e modeladores da resposta, dominando todo o
processo (Markus e Zajonc, 1985). Neste sentido, as representações são factores
produtores de realidade, determinando a forma como o indivíduo interpreta a situação e
como lhe responde.
Segundo o modelo O-S-O-R tanto o estímulo como a resposta resultam da
actividade construtiva do indivíduo (Moscovici, 1988, p.226), isto é, não há uma
ruptura entre o universo exterior e o universo interior do indivíduo ou do grupo (Jodelet,
1989, p.39).
O estudo das representações sociais caracteriza-se por uma grande pluralidade
metodológica, temática e conceptual. Vala (1993) agrupou as principais questões
analisadas pela literatura nesta área nas categorias seguintes: a inscrição social e a
natureza social das representações sociais; os conteúdos e a organização interna das
representações sociais; a função social e a eficácia social das representações sociais; e o
estatuto epistemológico das representações sociais.
Na opinião de Jodelet, as representações sociais são fenómenos complexos,
permanente activados na vida social, constituindo-se de elementos informativos,
cognitivos, ideológicos e normativos (1989, p.36). Na mesma linha de ideias, Vala
refere que a ideia de representação social remete para um “fenómeno psicossocial
complexo, cuja riqueza torna difícil a produção de um conceito que o delimite e
simultaneamente não esbata a sua multidimensionalidade” (1993, p.359).
Têm sido propostas inúmeras definições conceptuais das representações sociais,
recortando-as em dimensões e aspectos específicos. Tais definições incluem na maioria
dos casos conceitos de âmbito psicológico ou psicossociológico (por exemplo,
atribuição, crença, atitude, esquema, opinião, etc.) e conceitos de âmbito sociológico ou
antropológico tão ou mais vastos do que o próprio conceito de representação (por
exemplo, ideologia, cultura, habitus, sistema de valores, etc.), relativamente aos quais o
2. Abreviatura que corresponde às iniciais "Stimulus-Organism-Response".
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conceito de representação social “confere novas acuidades e suscita a procura de novas
pontes articuladoras do velho binómio indivíduo-sociedade” (Vala, 1993, p.360).
Segundo Moscovici (1961), na formação das representações sociais intervêm dois
processos: a objectivação e a ancoragem. Estes processos estão intrinsecamente ligados
um ou outro e são modelados por factores sociais.
A objectivação diz respeito à forma como se organizam os elementos constituintes
da representação e ao percurso através do qual tais elementos adquirem materialidade,
isto é, se tornam expressões de uma realidade vista como natural.
O processo de objectivação envolve três etapas. Na primeira, as informações e as
crenças acerca do objecto da representação sofrem um processo de selecção e
descontextualização, permitindo a formação de um todo relativamente coerente, em que
apenas uma parte da informação disponível é retida. Este processo de selecção e
reorganização dos elementos da representação não é neutro ou aleatório, dependendo
das normas e dos valores grupais.
A segunda etapa da objectivação corresponde à organização dos elementos.
Moscovici recorre aos conceitos de esquema e nó figurativo para evocar o facto dos
elementos da representação estabelecerem entre si um padrão de relações estruturadas.
A última etapa da objectivação é a naturalização. Os conceitos retidos no nó
figurativo e as respectivas relações constituem-se como categorias naturais, adquirindo
materialidade. Isto é, os conceitos tornam-se equivalentes à realidade e o abstracto
torna-se concreto através da sua expressão em imagens e metáforas.
O processo de ancoragem, por um lado, precede a objectivação e, por outro, situa-
se na sua sequência. Enquanto processo que precede a objectivação, a ancoragem
refere-se ao facto de qualquer tratamento da informação exigir pontos de referência: é a
partir das experiências e dos esquemas já estabelecidos que o objecto da representação é
pensado. Enquanto processo que segue a objectivação, a ancoragem refere-se à função
social das representações, nomeadamente permite compreender a forma como os
elementos representados contribuem para exprimir e constituir as relações sociais
(Moscovici, 1961). A ancoragem serve à instrumentalização do saber conferindo-lhe um
valor funcional para a interpretação e a gestão do ambiente (Jodelet, 1989).
Vala refere que o conceito de ancoragem tem algumas afinidades com o conceito
de categorização: ambos funcionam como estabilizadores do meio e como redutores de
novas aprendizagens. No entanto, na opinião do autor, o processo de ancoragem é mais
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complexo visto que a ancoragem leva à produção de transformações nas representações
já constituídas, isto é, “o processo de ancoragem é, a um tempo, um processo de
redução do novo ao velho e reelaboração do velho tornando-o novo” (1993, p.363).
Os processos de objectivação e ancoragem servem para nos familiarizar com o
‘novo’, primeiro colocando-o no nosso quadro de referência, onde pode ser comparado
e interpretado, e depois reproduzindo-o e colocando-o sob controlo (Moscovici, 1981,
p.192).
As dinâmicas de objectivação e de ancoragem são aparentemente opostas: “l'une
vise à créer des vérités évidentes pour tous et indépendantes de tout déterminisme social
et psychologique, l'autre désigne au contraire l'intervention de tels déterminismes dans
leur genèse et transformation. Pour cette raison les études sur les représentations
sociales ne peuvent pas consister seulement dans le repérage de savoirs communs, elles
doivent aussi en étudier les modulations en fonction de leur imbrication spécifique dans
un système de régulations symboliques” (Doise, Clémence e Lorenzi-Cioldi, 1992,
p.15).
Desde o início dos anos oitenta, numerosos estudos têm sido realizados sobre a
estrutura das representações (e.g., Abric, 1984; Flament, 1989; Sá, 1996). Na opinião de
Doise (1992), estes estudos permitem reduzir consideravelmente a incerteza relativa às
fronteiras entre os elementos constituintes e não constituintes das representações
sociais.
Flament (1989) considera que o núcleo central de uma representação corresponde a
uma estrutura que dá coerência e sentido à representação. À volta do núcleo central, e
organizados por este, encontram-se os elementos periféricos. Estes elementos
desempenham uma função importante: “Les schèmes périphériques assurent le
fonctionnement quasi instantané de la représentation comme grille de décryptage d'une
situacion: ils indiquent, de façon parfois très spécifique, ce qui est normal (et par
contraste, ce qui ne l'est pas), et donc, ce qu'il faut faire comprendre, mémoriser [...].
Ces schèmes normaux permettent à la représentation de fonctionner économiquement,
sans qu'il soit besoin, à chaque instant, d'analyser la situation par rapport au principe
organisateur qu'est le noyau central” (Flament, 1989, p.209).
Vários estudos têm demonstrado que uma população pode ter práticas em desacordo
com a representação. Na opinião de Flament (1989), estes desacordos inscrevem-se nos
esquemas periféricos que se modificam protegendo, por algum tempo, o núcleo central:
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“Des désaccords entre réalité et représentation modifient d'abord les schèmes
périphériques, puis éventuellement le noyau central, c'est-à-dire la représentation elle-
même. S'il y a contradiction entre la réalité et représentation, on voit apparaître des
schèmes étranges, puis une désintégration de la représentation. Si la réalité entraîne
simplement une modification de l'activité des schèmes périphériques, il peut s'ensuivre
une transformation progressive, mais néanmoins structurale, du noyau central” (p.218).
A pesquisa em representações sociais apresenta um carácter fundamental e
aplicado e faz apelo a metodologias variadas: experimentação no laboratório e no
terreno; entrevistas; questionários; técnicas de associação livre de palavras; observação
participante; análise de documentos e de discursos; etc. (Jodelet, 1989, p.5).
Doise, Clémence e Lorenzi-Cioldi (1992), numa publicação sobre as metodologias
de investigação, oferecem análises bastante detalhadas sobre os laços privilegiados que
existem entre os métodos de análise dos dados e os objectos teóricos no estudo das
representações sociais. Como estes autores referem, um problema importante nos
estudos sobre as representações sociais é que a sua matéria-prima é constituída por
recolhas de opinião e de atitudes individuais, sendo necessário reconstituir os princípios
organizadores comuns aos conjuntos de indivíduos. Esta tarefa exige o recurso a
diferentes técnicas de análises de dados.
Na opinião de Farr, um dos aspectos que caracteriza a pesquisa em representações
sociais é o facto de não privilegiar nenhum método de pesquisa específico. Trata-se de
uma tradição de pesquisa muito heterogénea e não prescritiva no que respeito à
metodologia (1992, p.185).
No entanto, alguns autores privilegiam os estudos de terreno em detrimento dos
estudos de laboratório (e.g., Farr, 1992; Moscovici, 1988). Farr (1992) argumenta: “Les
représentations sociales, par leur nature même, doivent être situées dans la culture et
dans la société, non dans le laboratoire. Elles ont besoin d'être observées ‘in situ’, c'est-
à-dire sur le terrain.[...] La théorie des représentations sociales met en cause l'assertion
naïve de certains expérimentateurs selon laquelle leurs laboratoires existent dans une
sorte de vide culturel et temporel" (p.185).
A questão da metodologia prende-se com a questão dos níveis de análise. Doise
(1982) distingue quatro níveis de análise nos trabalhos dos psicólogos sociais. No nível
intra-individual estão incluídos os modelos que descrevem o modo como os indivíduos
organizam a sua percepção, avaliação e comportamento em relação ao meio social em
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que se inserem. A interacção entre o indivíduo e ambiente social é negligenciada nestes
modelos - são os mecanismos que, ao nível do indivíduo, lhe permitem organizar as
suas experiências, que constituem o seu objecto de análise. No nível inter-individual ou
situacional encontram-se os modelos que descrevem o modo como os indivíduos
interagem numa dada situação, não tomando em consideração as diferentes posições
que estes possam ocupar fora dessa situação. O nível posicional integra os modelos que
recorrem explicitamente às diferentes posições ou estatutos sociais que os indivíduos
ocupam previamente a qualquer interacção, para explicar as diferentes modalidades de
interacção, isto é, os indivíduos já não são considerados como intermutáveis.
Finalmente, o nível ideológico integra os modelos que descrevem o modo como as
representações e os comportamentos dos indivíduos, numa dada situação, são
modelados pelos sistemas de valores, crenças e ideologias veiculadas pela sociedade.
Na opinião de Doise (1984), o estudo das representações sociais abarca diferentes
níveis de análise e beneficia da sua articulação. Ora, segundo o autor, é precisamente o
trabalho de articulação de níveis de análise que constitui o objecto próprio da psicologia
social.
2. Representações sociais e cognição social
Numa revisão de literatura sobre as representações sociais, Vala (1993)
sistematizou as principais diferenças entre as orientações da cognição social e as
orientações na análise das representações sociais:
a) nas representações sociais, o estudo dos conteúdos e a sua articulação com
contextos históricos e configurações culturais ou ideológicas é um problema nuclear,
enquanto que na cognição social, os conteúdos não são, geralmente, relevantes, na
medida em que se visa a elucidação de processos universais;
b) na cognição social, as questões fundamentais centram-se em torno dos
processos internos através dos quais o conhecimento se forma e se transforma, enquanto
que nas representações sociais, o acento tónico é colocado nos processos de interacção e
de influência que orientam a construção e a dinâmica do pensamento social;
c) a cognição social é orientada pela tradição molecular em psicologia
(compreender o conhecimento equivale a descrever sucessivos processos e estruturas
simples) enquanto que nas representações sociais o pensamento social é concebido
numa perspectiva molar, articulando e envolvendo configurações de conhecimentos;
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d) nas representações sociais, o plano cognitivo é articulado com os planos
avaliativo e emocional, enquanto que as correntes dominantes na cognição social
procuram prescindir das emoções, ainda que actualmente se façam alguns esforços no
sentido da interligação das cognições, emoções e motivações (Vala, 1993, p.373).
De facto, no início dos anos noventa, o modelo dominante na cognição social
considerava o indivíduo como ‘avarento cognitivo’ (cognitive miser). O ponto fulcral
deste modelo é que o indivíduo é conceptualizado enquanto processador de informação
de capacidade limitada, podendo lidar, num dado momento, unicamente com uma
pequena quantidade de informação. Assim, o indivíduo adopta estratégias para
simplificar problemas complexos. Estas estratégias podem não produzir respostas
normativamente correctas, mas aumentam a rapidez e a eficiência. Consequentemente,
os erros e enviesamentos no tratamento da informação são considerados como fruto de
características inerentes ao próprio sistema cognitivo, e não devidos à interferência de
motivações.
No entanto, na década de noventa assistiu-se à emergência de um novo modelo na
cognição social. Neste, o indivíduo é conceptualizado enquanto ‘tactico-motivado’
(motivated tactician): “a fully engaged thinker who has multiple cognitive strategies
available and chooses among them based on goals, motives, and needs: sometimes the
motivated tactician chooses wisely, in the interests of adaptability and accuracy, and
sometimes the motivated tactician chooses defensively, in the interests of speed or self-
esteem” (Fiske e Taylor, 1991, p.13).
Como Fiske (1992) refere: “After a hiatus, during which social cognition research
neglected its proper atonement to social behavior, researchers again are emphasizing
that thinking is for doing, that social understanding operates in the service of social
interaction” (p.877; o itálico é nosso). Ora, a pesquisa elaborada no seio deste último
modelo veio aproximar estas duas linhas de pesquisa.
Diversos autores consideram que uma articulação entre o paradigma da cognição
social e as representações sociais poderá ser benéfica para ambas (e.g., Codol, 1984;
Jahoda, 1988; Vala, 1986, 1993). Vala (1986) ilustra como ao accionar o conceito de
representações sociais se consegue um olhar novo sobre os problemas formulados e
analisados no quadro do paradigma da cognição social.
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Como já referimos, a busca de articulação entre níveis de análise (Doise, 1982)
constitui o ponto fulcral da matriz epistemológica que orienta o projecto da psicologia
social. Vala (1993) considera particularmente frutífera a articulação entre o conceito de
representação social e o conceito de esquema, e apresenta algumas semelhanças e
diferenças entre estes dois conceitos.
Ambos os conceitos pressupõem que a actividade cognitiva e simbólica
corresponde ao modelo O-S-O-R, isto é, ambos atribuem um papel determinante às
estruturas cognitivas na produção do conhecimento social. Ambos os conceitos
pressupõem um processamento da informação orientado pelas teorias (theory-driven ou
top-down), por oposição a um processamento da informação orientado pelos dados
(data-driven ou botton-up).
Quer os esquemas quer as representações sociais são vistos como produto de um
mesmo processo básico - a categorização. E, em ambos os casos, o processo de
categorização não é restringido à organização do meio, mas é também concebido como
princípio organizador das relações entre os agentes sociais (Vala, 1993).
Quer os esquemas quer as representações sociais são conceptualizados como
estruturas de conhecimento que guiam e facilitam o processamento da informação
social. Contudo, as representações sociais, diferentemente dos esquemas, são
consideradas como estando profundamente ligadas aos processos intergrupais, sendo
criadas através das interacções sociais.
Relativamente às diferenças: no conceito de esquema o conhecimento é
conceptualizado sobretudo como resultado de um processamento de informação, onde
interagem dados e teorias, enquanto que o conceito de representação social acentua as
dimensões do conhecimento que resultam da aplicação das teorias, esquecendo como e
de que forma essas teorias são activadas pelos dados. Assim, ao passo que os
fenómenos conhecidos por erros ou enviesamentos são considerados, nas teorias sobre
os esquemas, como um resultado de um processamento da informação, no quadro de
análise das representações sociais esses mesmos fenómenos são resultado da utilização
de teorias implícitas.
A pesquisa na área dos esquemas tem-se debruçado sobre a organização interna
das estruturas cognitivas - este problema não tem merecido o mesmo investimento no
domínio das representações sociais, com excepção dos trabalhos sobre a estrutura das
representações sociais (e.g., Abric, 1984; Flament, 1989).
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Esta articulação com a cognição social não deve ser confundida com uma
submissão da teoria das representações sociais aos modelos da cognição social. Já
referimos as revervas de Moscovici: “Any reduction to cognitive patterns and
constructs, by eliminating the extraordinary richness of collective thought, its
rootedness in a well-defined setting, and by flattening all social relations into
interactions between two individuals, converts an important problem into a mere
academic exercise” (1981, p.208).
3. Representações sociais e relações intergrupais
A compreensão da evolução e da organização de uma representação, exige a sua
integração na dinâmica social, isto é, considerá-la como determinada pela estrutura da
sociedade onde se desenvolve (Moscovici, 1961). A estrutura social remete para
clivagens, diferenciações e relações de dominação (Bourdieu, 1979; Deschamps, 1982).
Tais clivagens e diferenciações sociais reflectem-se na construção de diferentes
representações sociais de um mesmo objecto. As diferenciações no campo social
registam-se pelo menos a dois níveis: o nível das condições socio-económicas; e o nível
dos sistemas de orientação, desde as normas e valores mais duradouros, até atitudes e
motivações específicas (Vala, 1993).
Doise (1992) considera que a significação de uma representação está sempre
ancorado nas significações mais gerais que intervêm nas relações simbólicas próprias de
um determinado campo social. Este autor colocou a análise das representações sociais
no quadro das relações intergrupais, salientando a mútua determinação entre estes dois
fenómenos.
Como Moscovici (1961) já tinha salientado, se a especificidade da situação de
cada grupo social contribui para a especificidade das suas representações, a
especificidade das representações contribui, por sua vez, para a diferenciação dos
grupos sociais.
Nos seus trabalhos, Doise (1976-84, 1984) tem ilustrado de modo claro como a
dinâmica das relações entre grupos conduz a modificações adaptativas nas
representações e à atribuição ao outro grupo de características que permitem o
desencadeamento de comportamentos discriminatórios e a sua justificação. Mas as
representações também imprimem direcção às relações intergrupais: previamente à
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interacção, cada grupo dispõe já de um sistema de representações que lhe permite
antecipar os comportamentos do outro e programar a sua própria estratégia de acção.
Na acepção de Doise, as representações assumem um lugar central nas relações
intergrupais, desempenhando três tipos de funções: selecção, justificação e antecipação.
A função selectiva traduz-se numa centralidade dos conteúdos relevantes para as
relações intergrupais, relativamente aos conteúdos irrelevantes. A função justificativa
revela-se nos conteúdos das representações que veiculam uma imagem do outro grupo
que justifica um comportamento hostil em relação a ele e/ou a sua posição desfavorável
no contexto da interacção. Por último, a função antecipatória manifesta-se na influência
que as representações exercem no próprio desenvolvimento da relação entre os grupos:
as representações não se limitam a seguir o desenvolvimento das relações intergrupais,
adaptando-se a ele, mas também intervêm na determinação deste desenvolvimento,
antecipando-o activamente (1976-84, p.105). A pesquisa sobre discriminação racial e
étnica é bem ilustrativa destas funções das representações sociais (e.g., Cabecinhas,
2002; Vala, 1999).
Assim, por um lado, as representações estruturam-se de acordo com as estratégias
grupais e, por outro, as representações servem e justificam os comportamentos grupais,
isto é, as representações sociais têm uma função de justificação antecipada e/ou
retrospectiva das interacções sociais (Jodelet, 1989).
Como já foi referido, a perspectiva das representações sociais enfatiza o papel
activo dos actores sociais na sua produção e transformação. É necessário, contudo, ter
em conta, por um lado, a relação entre as representações sociais e as configurações
culturais dominantes, e por outro, a dinâmica social no seu conjunto. A conjugação
destes dois factores ajuda a compreender as pressões para a hegemonia e a consequente
homogeneização de certas representações sociais.
Um dos factores responsáveis pela consensualidade alargada de algumas
representações sociais, isto é, pelo seu carácter hegemónico, são os meios de
comunicação social, nomeadamente a televisão. Uma representação só adquire foros de
verdade e de realidade quando é partilhada - as imagens veiculadas através do ecrã têm
já em si a ideia de consenso, de partilha por uma larga comunidade, o que facilita o
conformismo. Por outro lado, as representações vivem de metáforas - a televisão
“permite fazer corresponder a cada palavra um rosto, a cada conceito e ideia uma
imagem. A expansão do audiovisual mergulhou-nos num mundo de rostos, imagens e
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símbolos, nos quais se inscrevem as ideias mais abstractas, conferindo-lhes a
materialidade de que necessitam para viver, reproduzir-se e tornar-se realidade” (Vala,
1993, pp.379-380).
A este propósito é importante referir a afinidade entre a perspectiva prototípica da
categorização social e a teoria das representações sociais. Essencialmente, o modelo
prototípico postula a existência de dois princípios básicos para a formação das
categorias. Primeiro, o sistema de categorias tem por objectivo fornecer a máximo de
informação reduzindo o esforço cognitivo segundo o ‘princípio da economia’ (Rosch,
1978). Segundo, o mundo percebido não é composto por traços equiparáveis, mas por
uma estrutura altamente correlacionada. O protótipo é definido como o modelo ou ‘tipo
ideal’ que condensa o significado de uma dada categoria (Semin,1989, pp.245-246).
Como foi referido, a diferenciação das representações pode ser compreendida
enquanto expressão das diferenciações no tecido social. Numa primeira perspectiva, a
diferenciação das representações sociais tem sido associada a diferentes inserções dos
indivíduos nos campos das estruturas socioeconómicas e socioculturais. Vala (1993)
considera que esta perspectiva, por si só, não dá conta da complexidade do processo em
causa. Neste quadro analítico será difícil escapar à imagem como ‘homem-reflexo’, no
contexto da qual os indivíduos são considerados como receptores passivos da ideologia
dominante. Tal pressuposto vai contra o paradigma da sociedade pensante que atribui
um papel activo aos indivíduos na construção das suas representações.
Numa segunda perspectiva, parte-se do seguinte pressuposto: os indivíduos
constroem representações sobre a própria estrutura social e as clivagens sociais, e é no
quadro das categorias oferecidas por essas representações que se auto-posicionam e
desenvolvem redes de relações, no interior das quais formam e transformam as
representações sociais.
Segundo a teoria da auto-categorização do eu (Turner, Hogg, Oakes, Reicher e
Wetherell, 1987)3, um grupo existe quando os indivíduos integram na sua autodefinição
3. Turner et al. (1987) definem o auto-conceito “as the set of cognitive representation of self available to a
person" (p.44). O auto-conceito compreende diferentes componentes, isto é, cada pessoa possui múltiplos conceitos
de si próprio. O funcionamento do auto-conceito é dependente da situação: auto-conceitos particulares tendem a ser
activados e a tornar-se salientes em situações específicas. As representações cognitivas do self tomam a forma, entre
outras, de auto-categorizações. Estas fazem parte de um sistema hierárquico de classificação, de acordo com o seu
nível de abstracção. Na opinião de Turner et al. (1987, p.45) existem pelo menos três níveis de abstracção nas auto-
categorizações: o nível supraordenado do self como ser humano; o nível intermédio referente à diferenciação
endogrupo-exogrupo; e o nível subordinado correspondente às auto-categorizações pessoais baseadas na
diferenciação entre o self enquanto indivíduo único e os outros membros do endogrupo.
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a pertença a uma categoria social produzida pelo processo de categorização. Esta
acepção é consonante com o conceito de identidade social proposto por Tajfel:
“l´identité social d´un individu est lié à la connaissance de son appartenance à certains
groupes sociaux et à la signification émotionnelle et évaluative qui résulte de cette
appartenance” (1972, p.292). No entanto, é necessário ter em conta que um grupo só
existe em relação a outros grupos, como salientou o autor: “les caractéristiques de son
propre groupe (son statut, sa richesse ou sa pauvreté, sa couleur de peau, sa capacicité à
atteindre ses buts) n'acquièrent de signification qu'en liaison avec les différences
perçues avec les autres groupes ou les différences évaluatives” (1972, p.295).
Sintetizando, numa perspectiva sócio-cognitiva, um grupo existe quando os
indivíduos integram na sua auto-definição a pertença a uma categoria social, sendo esse
processo regulado pela interdependência dos grupos sociais. Mas, na opinião de
diversos autores, esta noção é demasiado restritiva (e.g., Rabbie e Horwitz, 1988;
Sherif, 1967). Para estes, um grupo só existe quando um colectivo de indivíduos se
auto-percepcionam como interdependentes e possuindo objectivos comuns.
A consideração dos grupos estruturados, caracterizados pela interdependência dos
seus membros e pela partilha de objectivos comuns, suscita uma terceira perspectiva de
análise da formação e diferenciação das representações sociais. Bar-Tal (1989)
considera que um dos factores que melhor permitem compreender a emergência e
consolidação dessas crenças é o facto de elas conferirem distintividade ao grupo,
tornando-se um dos factores constituintes das suas fronteiras. As representações
partilhadas por um grupo estariam, assim, associadas à fundação do grupo e às relações
intergrupais.
As relações entre as representações sociais e os processos intergrupais são
bastante complexas. Alguns autores têm sublinhado a influência das posições
assimétricas dos grupos, tanto nos discursos como nas identidades sociais criadas por
esses grupos (e.g., Amâncio, 1994; Lorenzi-Cioldi, 1988; Tajfel, 1981-83). Embora
todos os indivíduos sejam activos na construção das suas representações, a estrutura
social determina que nem todos têm igual margem de liberdade no processo de
negociação das representações. Por outro lado, embora as representações estejam em
permanente processo de mutação, a apropriação do ‘novo’ segue uma lógica de
‘conservadorismo’ profundamente ‘sociocêntrica’ (Moscovici, 1998, p.242).
4. Reflexões sobre a “era das representações”
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Actualmente o estudo das representações sociais constitui uma tradição de
pesquisa rica e diversificada e em plena evolução. A teoria das representações sociais
tem hoje um alcance internacional, estando difundida muito para além das fronteiras do
país natal - França. Está bem estabelecida como uma tradição de pesquisa na Europa e
na América Latina e recentemente despertou o interesse dos psicólogos sociais norte-
americanos.
Na opinião de diversos autores, o conceito da representação social surge como
reunificador nas ciências sociais: “Située à l'interface du psychologique et du social, la
notion a vocation pour intéresser toutes les sciences humaines. On la retrouve à l’œuvre
en sociologie, anthropologie et histoire, étudiée dans ses rapports à l'idéologie, aux
systèmes symboliques et aux attitudes sociales que reflètent les mentalités. [...] Cette
multiplicité de relations avec des disciplines voisines confère au traitement
psychosociologique de la représentation un statut transverse qui interpelle et articule
divers champs de recherche, réclamant, non une juxtaposition mais une réelle
coordination de leurs points de vue. Dans cette transversalité réside sans doute l'un des
apports les plus prometteurs de ce domaine d'étude » (Jodelet, 1989, pp.40-41).
O conceito de representação social é actualmente utilizado por um vasto número
de cientistas sociais (psicólogos, sociólogos, geógrafos, historiadores, etc.), sendo
aplicado no estudo de problemas muito diversos (o ambiente, a justiça, a saúde, etc.),
constituindo um campo de investigação vivo e dinâmico.
Moscovici fala mesmo na “era das representações” (1984, p.12). Com esta
expressão o autor pretende veicular duas ideias fundamentais: a importância do
fenómeno das representações sociais nas sociedades de hoje; e a importância do
conceito de representação social no quadro das novas orientações da psicologia social.
Jesuíno (1993) refere: “No interior da PSE [psicologia social europeia] a teoria
das RS [representações sociais] representa sem dúvida a tentativa mais radicalizada de
rompimento com a psicologia social normal e a constituição duma disciplina
alternativa, estabelecendo a ligação entre a psicologia e a sociologia, entre o indivíduo e
a sociedade” (p. 58).
A pesquisa em representações sociais não está, no entanto, isenta de críticas. Estas
prendem-se, sobretudo, com questões de ordem epistemológica e metodológica. Na
opinião de Jesuíno, “um exame [...] dos projectos desenvolvidos [...] por estes dois
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autores [Moscovici e Doise] e seus associados, mostra, com efeito, que o compromisso
epistemológico é precário e instável, senão mesmo insustentável” (1993, p.54).
Uma das críticas fundamentais prende-se com a definição de representação social.
A este propósito Jahoda (1988) refere: "When one looks at studies explicitly formulated
in terms of social representations, there appears to be considerable arbitrariness in
deciding upon appropriate units and often no attempt to justify their description as
social representations.[...] The open-ended application of the term seems to provide a
license to treat everything except the reified 'universe of science' as a social
representation" (p.204). Por isso, este autor coloca uma importante questão: "What is
not a social representation?"
Outra das críticas avançadas por Jahoda, e estreitamente relacionada com a
anterior, é o facto da teoria das representações sociais estar formulada de uma forma a
que não permite a sua refutação: “a scanning of the relevant literature yields no support
for the claim that the theory of social representations has in any way been tested. [...] It
is so loosely formulated that no part of it could readily be falsified. In comparison even
psychoanalysis, to which the same reproach has been commonly addressed, constitutes
a much tighter theory” (1988, p.204).
Jahoda considera ainda que, em relação aos processos vinculados às
representações sociais “it would be more realistic to tie this up with the growing body
of work on social cognition rather than claim the unverified existence of some special
domain” (1988, p.207).
Para colmatar estas falhas, Jahoda propôs três ‘remédios’ para a teoria das
representações sociais: formular uma definição rigorosa de representações sociais;
adoptar métodos de pesquisa mais rigorosos; retornar ao quadro de referência da
cognição social.
À primeira crítica de Jahoda, Moscovici (1988) replica: “Our strategy has always
been to combine the soft and hard approaches as fitted the case, making sure that
concern for rigour did not overwhelm our heuristic concern. [...] As far as definitions
go, they a moot value. Concepts have not just one but many definitions, as is true such
concepts as self, schema, attitude, etc. And if there are many, then there is none. So we
are left with descriptions and intuitions, some of which meet with everyone's approval
and others not. While I have been reticent about defining social representations, others
have done so boldly (Doise, 1985; Flament, 1986; Jodelet, 1983; Codol, 1969b) and
successfully” (pp.238-239).
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Farr (1992) considera, no entanto, que "la critique de Jahoda sur la théorie est
convaincante et doit être sérieusement prise en considération (Jahoda, 1988). Je pense
que la réponse de Moscovici à la critique est un pas dans la bonne direction (Moscovici,
1988). On avait raison, il y a trente ans, de ne pas commencer par des définitions.
Aujourd'hui, le danger est différent. Tout risque d'être considéré comme représentation
sociale. Il est important de préciser ce qui n'est pas une représentation. Comment cela se
rapport à d'autres termes théoriques clés dans les sciences sociales tels que attitudes,
opinions, stéréotypes, idéologies, etc., doit maintenant être défini. Ceci peut désormais
être fait à la lumière de la recherche empirique des trente dernières années" (p.187).
Relativamente à necessidade de uma metodologia mais rigorosa, Moscovici
argumenta: “Our reservations about rigorous methods are motivated by the need to take
the growth potential of the conceptual framework into account. Being comparatively
new our theory certainly still has a long way to go before being verifiable or falsifiable -
on condition it remains fruitful” (1988, p.209).
Moscovici refere que o objectivo desta área de estudos é compreender “what
people do in real life and in significant situations. To reach this goal, we must
undoubtedly rely more on the creativity of researchers than on tried and proven
procedures” (p.239). A sua reserva face a métodos de pesquisa rigorosos deve-se ao
facto de querer evitar “any kind of premature exactness which [...] results in the
stillbirth of capital ideas and leads to 'barren' research” (idem, p.239).
Relativamente ao retorno ao paradigma da cognição social, Moscovici rejeita com
convicção a recomendação de Jahoda. A cognição social constitui o tipo de psicologia
social que Moscovici não se cansa de denunciar e que, a na sua opinião, conduz
inevitavelmente à subalternização da psicologia social (Jesuíno, 1993).
Moscovici (1988) argumenta: “The body of work on social cognition studies
cognition as a non-social process.[...] Social cognition pays almost no attention to the
population factor and even less to the cultural factor (Pepitone, 1986). For our part, we
have taken them into account and they are of great importance. The theory of social
representations maintains enough flexibility to adjust to differences in groups, cultural
matrices and information that circulate in a given society” (p.244).
O estudo das representações sociais ilustra uma tendência a que se assiste
actualmente no seio da psicologia social de tentativa de articulação entre diversas áreas
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e de níveis de análise. Esta síntese, que em muitos casos se tem revelado bastante
frutífera, não está, no entanto, isenta de ambiguidades.
Nas últimas décadas verificou-se um incremento considerável do número e
diversidade de investigações sobre as representações sociais, tendo-se registado
progressos notáveis ao nível metodológico. O rompimento com a ‘psicologia social
normal’ continua a constituir um desafio considerável e de elevado potencial.
A articulação de níveis de análise tem possibilitado a integração dos conceitos da
cognição social e das terias das relações intergrupais num quadro integrado e coerente.
O conceito de representação social tem permitido fazer a ponte não só entre várias áreas
dentro da psicologia social, mas também entre as diversas ciências sociais e humanas.
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