Resumo lariss amaranh+úo
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Este documento relata a experiência de um subprojeto do PIBID que desenvolve intervenções pedagógicas no processo de alfabetização de alunos nos anos iniciais do ensino fundamental. O objetivo é produzir material didático e estratégias pedagógicas para promover a leitura, escrita e oralidade por meio de jogos lúdicos. Os resultados ainda não são efetivos, mas os alunos em pequenos grupos demonstram evolução semanal na leitura e escrita.
Resumo lariss amaranh+úo
- 1. INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NOS ANOS INCIAIS: RELATO DE EXPERIÊNCIA DE TRABALHO ATRAVÉS DO PIBID Larissa Lima Costa e-mail: lari.limacosta@gmail.com Universidade Federal do Pampa, Campus Jaguarão/RS Agência Financiadora Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência– PIBID UNIPAMPA/CAPES Área 3 – Ciências Humanas GT 09 – Educação Infantil e Anos Iniciais O trabalho apresenta um relato de experiência no subprojeto Alfabetização e Educação Inclusiva do PIBID – UNIPAMPA Jaguarão, desenvolvido em parceria com a Escola Municipal General Antônio de Sampaio desde agosto de 2012. Nossa equipe possui Coordenadores de Áreas (alfabetização e educação especial), três Supervisores (duas alfabetizadoras e um educador especial) e quinze Bolsistas de Iniciação à Docência. Dentre os objetivos temos a produção de material didático para a Alfabetização e Letramento e desenvolvimento de estratégias pedagógicas nas práticas alfabetizadoras relacionadas à leitura, à escrita e à oralidade com alunos nos anos iniciais do ensino fundamental, através do auxílio pelo bolsista ao professor titular na atenção ao processo ensino e aprendizagem. Para seu desenvolvimento foram realizadas observações na turma e o diagnóstico do conhecimento prévio (quatro palavras euma frase) com os alunos. Foi feita uma triagem dos alunos que se encontram em níveis pré-silábicos, silábicos, silábicos alfabéticos e alfabéticos. Para a execução do trabalho de intervenções foram selecionadosos alunos que se encontram em nível silábico ou silábico alfabético, pois o ano letivo já avança seu quarto bimestre e, portanto não interromper o trabalho com os silábicos. Para o desenvolvimento das intervenções pedagógicas lançamos uso de jogos de alfabetização, propostos pelo Centro de Estudos em Educação e Linguagem (CEELda UFPE). Os jogos partem de um princípio lúdico contribuindo para o desenvolvimento cognitivo do aluno, de forma que possibilite a promoção das palavras, sons e letras de forma que esses elementos se tornem cada vez mais significativo em sua rotina. Os resultados ainda não são efetivos, mas os alunos que participam desse processo de intervenção em pequenos grupos demonstram semanalmente evoluções em seu processo de leitura e escrita. O intuito é que até o final do ano letivo osalunos silábicos e silábicos alfabéticos possam evoluir para alfabético. Palavras-chave: pibid, alfabetização, intervenção pedagógica.