Teacher students centered learning model
Download as PPT, PDF0 likes2,741 views
Dokumen ini membahas perbedaan antara pembelajaran yang berpusat pada guru (teacher centered learning) dan pembelajaran yang berpusat pada siswa (student centered learning). Dalam TCL, guru mendominasi proses pembelajaran, sementara SCL menekankan partisipasi aktif siswa dengan berbagai metode seperti kerja kelompok dan eksperimen. Pembelajaran SCL mengakui keunikan setiap siswa dan menciptakan lingkungan yang mendukung perkembangan mereka secara holistik.
Teacher students centered learning model
- 1. TEACHER AND STUDENT CENTERED LEARNING OLEH: YANDRES LAO YULIANTI HOLBALA FKIP-BAHASA INGGRIS UNIVERSITAS SAN PEDRO 2013
- 2. TEACHER CENTERED LEARNING Perencanaan Pembelajaran Dan Instruksi Berpusat Pada Guru
- 3. WHAT DO EXPERTS SAY? Freire (1999) memberikan Burrowes (2003) istilah terhadap pengajaran menyampaikan bahwa seperti itu sebagai suatu pembelajaran berfokus pada penyelenggaraan pendidikan guru menekankan pada ber-“gaya bank” (banking resitasi konten, tanpa concept of education). memberikan waktu yang Penyelenggaraan pendidikan cukup kepada siswa untuk hanya dipandang sebagai merefleksi materi-materi yang suatu aktivitas pemberian dipresentasikan, informasi yang harus “ditelan” menghubungkannya dengan oleh siswa, yang wajib diingat pengetahuan sebelumnya, dan dihafal atau mengaplikasikannya kepada situasi kehidupan nyata
- 4. METODE DALAM TCL Metode Ceramah Metode Tanya Jawab Metode Demonstrasi
- 5. CHARACTERISTICS OF TCL Guru yang harus menjadi pusat dalam kegiatan belajar mengajar Siswa ditempatkan sebagai objek belajar Kegiatan pembelajaran terjadi pada tempat dan waktu tertentu Tujuan utama pengajaran adalah penguasaan materi pelajaran
- 6. WEAKNESSES OF TCL Pembelajaran lebih bersifat pasif Murid tidak diberi kesempatan untuk mengkonstruk pengetahuan dan pemahaman Kelas sangat terstruktur, ketat & kaku Kurang memerhatikan perkembangan sosioemosional murid Hanya membangun motivasi ekstrinsik ketimbang menumbuhkan motivasi intrinsik Pembelajaran lebih banyak teoretis, hanya sedikit pembelajaran secara aplikatif Kurang terdapat ruang pembelajaran kolaborasi dalam kelompok
- 8. STUDENT CENTERED LEARNING
- 9. DEFENITION Pembelajaran yang menggunakan sepasang perspektif yaitu fokus pada individu pembelajaran (keturunan, pengalaman, perspektif, dll.) dan fokus pada pembelajaran.
- 10. Methods on SCL Metode Kerja Kelompok Metode Karya Wisata Metode Penemuan (discovery) Metode Eksperimen Metode Pembelajaran Unit Metode Pembelajaran dengan modul
- 11. INTERAKSI GURU DAN SISWA
- 12. TEACHER’S CHARACTERISTICS ON SCL Mengakui dan menghargai keunikan masing-masing siswa dengan cara mengakomodasi pemikiran siswa, gaya belajarnya, tingkat perkembangannya, kemampuan, bakat, persepsi diri, serta kebutuhan akademis dan non akademis siswa Memahami bahwa pembelajaran adalah suatu proses kontruktivis, oleh karena itu harus diyakinkan bahwa siswa diminta untuk mempelajari sesuatu yang relevan dan bermakna bagi diri mereka
- 13. CONT. Menciptakan iklim Memulai pembelajaran pembelajaran yang positif dengan asumsi dasar bahwa dengan cara memberikan semua siswa dengan kesempatan pada siswa kondisinya masing-masing untuk berbicara dengannya bersedia untuk belajar dan secara personal, memahami ingin melakukan dengan siswa dengan sebaik-baiknya, sebaik-baiknya, serta memiliki menciptakan lingkungan yang minat intrinsik untuk nyaman dan menstimulasi memperkaya kehidupannya bagi siswa, memberikan dukungan pada siswa, mengakui dan menghargai siswa