20140424 ios3
1 like2,274 views
Документ обсуждает современные подходы к обучению, включая blended learning и flipped classroom, а также проблемы мотивации учеников в образовательном процессе. Основное внимание уделяется сравнению традиционного образования с индивидуализированными образовательными программами и использованию технологий в учебном процессе. Также рассматриваются задачи, связанные с внедрением новых технологий и обеспечением IT-ресурсов в учебных заведениях.
20140424 ios3
- 2. Kingsland Primary School, Stoke-on-Trent, S-360, 2009 Рустави, Як-42, 2012 Проблема мотивации к обучению
- 3. Школа Традиционная Современная Уровень окружения Низкий Высокий Стартовый уровень Низкий Высокий Уровень учителя Высокий Низкий Цель обучения Образовательный «конвейер» Индивидуальная образ. траектория
- 4. Петр Щедровицкий Вместо образовательного учреждения, которое было главным раньше, определяющей становится индивидуальная образовательная программа
- 6. Учебник– это что? Помощь в обучении или границы обучения?
- 7. Запоминают услышанного увиденного услышанного и увиденного сказанного и написанного самостоятельно сказанного и написанного по поводу прочитанного самостоятельного действия 50% 70% 90% 30% 20% 10% классическое академическое образование
- 8. ИНФОРМАЦИОННАЯ БАЗА • web-ресурсы • Электронные справочники • Обучающие программы • 3D-модели • Медиа-ресурсы • Тренажеры
- 12. ТРАДИЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ В ИОС Презентация на уроке к рассказу учителя Творческие задания в электронном виде Поиск в Интернет на тему
- 13. СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ В ИОС Индивидуальный доступ к ИС в соответствии с ролью Подготовка заданий в электронной среде (учитель) Выполнение заданий в электронной среде (ученик) Интенсивные коммуникации на образовательные темы Активное использование мультимедиа-средств
- 14. ТРАДИЦИОННЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ Локальная сеть Выход в Интернет Компьютерный класс АРМ учителя/ администратора
- 15. ПРОБЛЕМЫ «Зоопарк технический» «Зоопарк программный» «Зоопарк вариантов решений» Технические сбои (сеть, эл. питание, ПО, железо) Всего 1 голова и 24 часа в сутках
- 16. BYOD Гимназия №45, Москва, урок математики
- 17. BRINGYOUR OWN DEVICE Пользователи приносят собственные компьютеры/ гаджеты ПК для спецзадач (спецкурсы, АРМ диспетчера, бухгалтера ...) Центральная служба отвечает за инфраструктуру (сеть ...) Задачи контроля за техникой и ПО заметно сужаются Для обеспечения ИТ-ресурсами достаточно лизинга Обеспечена полная индивидуализация гаджета (anywhere) BYOD / БИОД
- 22. ПОДХОДЫ Разумное сочетание локальных решений и «облачных» Сочетание локального обслуживания и аутсорсинга Постепенность в освоении технологий
- 23. НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Компактность, универсальность, индивидуальность ... Гимназия 45, Москва Лабораторная «Колебания»
- 24. • ТСО (в том числе, коммуникация) • предметные спец-приложения • индивидуализация Направления использования информационных инструментов
- 25. РазвитиеОбновление Модель внедрения технологии Подмена Дополнение Изменение Переделка www.hippasus.com/rrpweblog Ruben R.Puentedura, Ph.D. SAMR Пример задачи c Google Earth Применение технологии Этап внедрения Redefinition Создание новых задач, невозможных ранее Создание туристического тура с Modification Существенное изменение за счет возможностей 3D-панорамы для исследования мест Augmentation Некоторое расширение функциональности Измерение расстояний встроенными средствами Substitution Подмена традиционных подходов новыми Просмотр электр. карт аналогично бумажным
- 26. • компактное ТСО • предметные спец-приложения • многофункциональный активизатор Использование iPad
- 27. УНИКАЛЬНОСТЬ ПЛАНШЕТА Круглосуточность (инфопротез) Всеохватность (общение, игра, работа, обучение …) Информационная емкость Простота и удобство Творческий потенциал Информационная гибкость для взаимодействия Информационная защищенность
- 28. ПРИОРИТЕТЫ Обеспечить учителя (планшет, проектор,WiFi) Заинтересовать обучающихся При развитии выйти на (1:1), помочь нуждающимся При развитии выйти на (2:1), помочь нуждающимся
- 30. Михаил Кушнир, советник ADE-2000 m . k u s h n i r. p w