E learning-2004
Download as PPT, PDF0 likes300 views
Документ обсуждает важность создания образовательных мультимедиа продуктов, способствующих повышению мотивации учащихся, и выявляет проблемы современного состояния электронных образовательных ресурсов (ЭИР). Описываются способы разработки ЭИР с высоким уровнем интерактивности и мультимедийного контента, включая использование педагогических агентов и новые интерфейсные метафоры. Подчеркивается необходимость адаптации информационных технологий к привычкам современного поколения, выросшего в условиях компьютерных игр.
E learning-2004
- 1. Морозов Михаил Николаевич Лаборатория систем мультимедиа Марийский государственный технический университет Образовательные мультимедиа продукты, повышающие мотивацию учащихся
- 2. 1. Проблемы современного состояния ЭИР 2. Способы создания ЭИР , обеспечивающих повышенную мотивацию 2.1. Интерфейс . Метафоры интерфейса 2.2. Интерфейс . Педагогические агенты 2.3. Представление контента 2.4. Организация контента 2.5. Совместное обучение 3. Разработка ЭИР с насыщенным мультимедиа контентом
- 3. Проблемы современного состояния ЭИР -1 Большинство разрабатываемых электронных образовательных ресурсов и изданий: гипертекст с иллюстрациями (WEB–ресурсы и CD-ROM) простые формы восприятия контента. Противоречие: С точки зрения теорий обучения: эффективно активное взаимодействие учащихся ( моделирование, виртуальные лаборатории и эксперименты, практикумы) Для реализации активных методов обучения нужен Высоко-интерактивный насыщенный мультимедиа контент. Простые формы представления образовательного контента не эффективны
- 4. Новая культура восприятия компьютера - поколение Nintendo (выросло поколение, воспитанное на компьютерных играх) Простые формы представления контента скучны. Ученики предпочитают компьютерные игры образовательным ЭИР Нужны ЭИР способные увлечь учащихся ( engaging learning environment ) Проблемы современного состояния ЭИР -2
- 5. В традиционном F2F обучении обеспечиваются : социальное взаимодействие внешняя мотивация Проблемы современного состояния ЭИР -3 В дистанционном обучении - отсутствуют. Нужны компенсации : интерактивность и интеллект увлекающая учебная среда высокая интерактивность насыщенный мультимедиа контент
- 6. Способы создания ЭИР , обеспечивающих повышенную мотивацию Н овые формы интерфейса метафоры интерфейса педагогические агенты П редставление контента высокая интерактивность виртуальные среды - моделинг О рганизация контента игровой подход наррэйтив С овместное обучение
- 7. Интерфейс . Метафоры интерфейса Две традиционные метафоры "письменного стола" - для клерков "книги" - для "бумажного представления" Новые метафоры для образовательных продуктов музей путешествие time line пространственные метафоры театр цирк виртуальное путешествие
- 8. Интерфейс . Педагогические агенты Интерфейсные агенты - анимированные персонажи - в образовательных приложениях Функции проводник в виртуальном пространстве помощник учитель обеспечение социального контакта достоверность эмоции невербальные коммуникации движения, позы Повышение интереса и мотивации
- 9. Представление контента Виртуальные лаборатории Химическая виртуальная лаборатория Практикумы Практикум электромонтера Виртуальное путешествие "Естествознание" для детей Высокая интерактивность Виртуальные среды – моделинг Реализация активных методов обучения
- 10. Организация контента Игровой подход Образовательная игра Игра с элементами образовательного контента Образовательный контент с элементами игры Наррэйтив Повествование - использование последовательного изложения Мотивация - альтернатива интерактиву
- 11. Совместное обучение Социальная природа обучения Повышение мотивации учащихся Компьютерные системы поддержки совместного обучения Совместные виртуальные среды
- 12. Разработка ЭИР с насыщенным мультимедиа контентом Проблемы Высокая стоимость Квалификация Решение Новые технологии разработки Reusable learning objects
- 13. Спасибо за внимание! 2004 г. www . mmlab . ru morozov @ marstu . mari . ru